Đầu Mỗi Năm Học, Đồng Chí Thường Tìm Hiểu Về Số Lượng Tín Chỉ Cần

Tôi chủ động tìm kiếm các tài liệu học tập

Tôi chủ động hoàn thành các nhiệm vụ học tập giảng viên giao

Tôi chủ động chuẩn bị bài trước khi đến lớp

Tôi tích cực chia sẻ ý kiến cá nhân

Tôi chủ trao đổi ý kiến với giảng viên

Tính tích cực, chủ động học tập theo học chế tín chỉ

Có thể bạn quan tâm!

Với Giảng Viên Ở Các Học Viện, Trường Đại Học Cand
Luật Cand, Nxb Chính Trị Quốc Gia, Hà Nội, 2018.
Kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên ở các học viện, trường đại học Công an nhân dân - 23
Đặc Điểm Của Người Được Phỏng Vấn
Thực Trạng Kỹ Năng Học Tập Theo Học Chế Tín Chỉ Của Sinh Viên Ở Các Học Viện, Trường Đại Học Công An Nhân Dân Khảo Sát Trên Toàn Biến
Hệ Số Cronbach's Alpha Kỹ Năng Lập Kế Hoạch Học Tập Theo Học Chế Tín Chỉ Của Sinh Viên Ở Các Học Viện, Trường Đại Học Cand

Xem toàn bộ 247 trang tài liệu này.

Câu 6.1: Đồng chí hãy cho biết ý kiến về đội ngũ cố vấn học tập của mình

STT

Câu 6.2: Đồng chí hãy cho biết ý kiến về giảng viên của mình

STT

Câu 6.3: Đồng chí hãy cho biết ý kiến về cách thức tổ chức đào tạo của nhà trường nơi đồng chí học tập

STT

Câu 6.4: Đồng chí hãy cho biết ý kiến về điều kiện học tập của nhà trường nơi đồng chí học tập

STT

Câu 7: Để cải thiện và nâng cao kỹ năng học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên ở các học viện, trường đại học CAND, đồng chí hãy đánh giá mức độ cần thiết của các biện pháp sau:

STT

B. BÀI TẬP TÌNH HUỐNG KIỂM TRA KỸ NĂNG HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ CỦA SINH VIÊN Ở CÁC HỌC VIỆN, TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG AN NHÂN DÂN

KỸ NĂNG LẬP KẾ HOẠCH HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ

1. Đầu mỗi năm học, đồng chí thường tìm hiểu về số lượng tín chỉ cần tích lũy như thế nào?

A. Không cần quan tâm đến khối lượng tín chỉ

B. Chỉ tìm hiểu khối lượng tín chỉ của một số học phần bản thân thấy hứng thú hoặc cho là quan trọng

C. Tìm hiểu khối lượng tín chỉ của từng học phần

D. Tìm hiểu khối lượng tín chỉ theo học kỳ, năm học

E. Tìm hiểu khối lượng tín chỉ chung của học kỳ, năm học, đồng thời tìm hiểu khối lượng tín chỉ cụ thể của từng học phần

2. Học kỳ này đồng chí phải tích lũy khối lượng tín chỉ tương đối lớn. Đồng chí sẽ lập kế hoạch học tập cho từng học phần như thế nào?

A. Không cần lập kế hoạch, khi nào có thời gian rảnh thì học

B. Chỉ cần xác định những mục tiêu cần phải thực hiện

C. Chỉ xác định những đầu mục công việc và thời gian thực hiện

D. Lập kế hoạch mang tính khái quát, không cần cụ thể, tỉ mỉ

E. Lập kế hoạch tổng thể cho toàn khóa, năm học và lên kế hoạch cụ thể cho từng học kỳ, từng học phần theo tháng học, tuần học

3. Khi lập kế hoạch học tập, đồng chí thường căn cứ vào đâu để phân bố thời gian cho từng học phần?

A. Không phân bố thời gian cụ thể, căn cứ vào thời khóa biểu và nhiệm vụ giáo viên giao để hoàn thành nhiệm vụ theo trình tự

B. Theo sở thích và hứng thú dành cho các học phần

C. Phân bố đều thời gian cho tất cả các học phần, không ưu tiên học phần nào

D. Theo số tín chỉ của mỗi học phần

E. Theo năng lực, sở trường, kết hợp với lời khuyên của giảng viên và cố vấn học tập

4. Một sinh viên CAND vừa phải học tập, vừa phải rèn luyện phẩm chất, đạo đức, chính trị tư tưởng, sẵn sàng thực hiện các nhiệm vụ đột xuất do Bộ Công an và cơ sở đào tạo giao, đồng thời nhiệt tình tham gia các hoạt động phong trào. Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, sinh viên phải xác định thứ tự ưu tiên cho từng nhiệm vụ. Trong tình huống này, đồng chí sẽ ưu tiên thực hiện nhiệm vụ nào trước?

A. Ưu tiên những nhiệm vụ dễ thực hiện, nhiệm vụ khó để sau.

B. Nhiệm vụ nào có người giúp đỡ thực hiện trước, nhiệm vụ nào không có người giúp thực hiện sau.

C. Ưu tiên những nhiệm vụ bản thân yêu thích

C. Nhiệm vụ nào được giao trước thực hiện trước, nhiệm vụ nào giao sau, thực hiện sau.

D. Ưu tiên nhiệm vụ cấp bách, quan trọng, đồng thời phân bố thời gian hợp lý cho các nhiệm vụ khác.

KỸ NĂNG THỰC HIỆN HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ

I. Học trên lớp

5. Trong buổi học, có nhiều nội dung cần ghi chép. Đồng chí sẽ ghi chép bài như thế nào để đạt hiệu quả?

A. Hạn chế ghi chép, chủ yếu tập trung nghe giảng

B. Ghi chép theo nội dung giảng viên trình chiếu trên bảng

C. Ghi chép tất cả nội dung giảng dạy của giảng viên, không cần chọn lọc

D. Ghi chép những nội dung bản thân cho là cơ bản và quan trọng

E. Lắng ghe, đặt câu hỏi và ghi chép theo cách hiểu của bản thân

6. Ngay từ buổi đầu tiên lên lớp, giảng viên đã phổ biến kế hoạch học tập và kế hoạch kiểm tra, thi cử. Để chủ động hoàn thành bài thi cuối học phần, đồng chí sẽ làm gì?

A. Không cần chuẩn bị, coi việc thi và kiểm tra như một nhiệm vụ học tập hàng ngày

B. Sát ngày thi, kiểm tra chỉ cần đọc lại nội dung ghi chép trong vở

C. Khi nào gần đến ngày thi, kiểm tra thì tập trung ôn tập, trước đó chưa cần chuẩn bị

D. Chủ động tìm hiểu hình thức thi, kiểm tra từ đầu học phần nhưng dành thời gian ôn tập kiến thức ở mức vừa phải, không quá coi trọng việc thi cử

E. Tìm hiểu hình thức thi, kiểm tra ngay từ khi bắt đầu học phần và chủ động chuẩn bị trong suốt quá trình học tập

7. Trong buổi học giảng viên chia sẻ nhiều nội dung mới, rất thú vị và có giá trị. Tuy nhiên đồng chí vẫn chưa hiểu rõ một số vấn đề. Trong tình huống này, đồng chí sẽ làm gì?

A. Tảng lờ vấn đề, không quan tâm

B. Tùy thuộc vào việc vấn đề đó có quan trọng hay không mới quan tâm tìm hiểu

C. Nhờ những bạn học tốt trong lớp giải đáp

D. Tự tìm hiểu từ giáo trình, sách báo và internet

E. Ghi chú những phần chưa rõ để tự tìm hiểu, kết hợp với trao đổi với giảng viên và bạn bè

8. Buổi học hôm nay do một giáo sư có uy tín giảng dạy. Tuy nhiên đồng chí nhận thấy quan điểm của giảng viên chưa thuyết phục. Đồng chí sẽ xử sự như thế nào?

A. Im lặng, coi như không biết

B. Chỉ trao đổi với bạn bè về điều bản thân thấy chưa thuyết phục

C. Muốn chia sẻ với giảng viên nhưng diễn đạt khéo léo, không đi thẳng vào vấn đề để tránh mất lòng

D. Đề xuất thắc mắc để nhờ giảng viên và tập thể lớp giải đáp

E. Mạnh dạn, cởi mở chia sẻ ý kiến với giảng viên để cùng trao đổi và tìm cách giải đáp, có thể đưa ra ý kiến phản biện để thuyết phục giảng viên và tập thể

II. Tự học

9. Sau buổi học, giảng viên giao nhiệm vụ và chia lớp thành các nhóm học tập để hoàn thành. Đồng chí sẽ làm gì để chuẩn bị cho buổi làm việc nhóm?

A. Không chuẩn bị

B. Chỉ cần lắng nghe nhóm trưởng phân công để biết nhiệm vụ của mình

C. Rà soát những tài liệu đã có để nhận nhiệm vụ cho phù hợp

D. Chủ động tìm hiểu các thông tin và nguồn tài liệu liên quan để sẵn sàng hoàn thành nhiệm vụ của bản thân khi được phân công

E. Xác định nhiệm vụ chung của nhóm, cùng trao đổi với các thành viên trong nhóm để phân công nhiệm vụ đồng đều, hợp lý, phù hợp khả năng đồng thời chủ động tìm hiểu các thông tin và tài liệu liên quan

10. Sau buổi học, giảng viên thông báo kế hoạch thảo luận trong buổi học sau và giao cho sinh viên tự chuẩn bị tài liệu, nội dung. Đồng chí sẽ tìm kiếm tài liệu từ những nguồn nào để hoàn thành nhiệm vụ được giao?

A. Không tìm kiếm tài liệu

B. Tìm kiếm trên internet Internet (trang báo điện tử, các trang eboooks, chia sẻ tài liệu điện tử, các trang tin tức…)

C. Tìm kiếm trên thư viện

D. Tìm những tài liệu bản thân có sẵn kết hợp với hỏi bạn bè

E. Tất cả các nguồn trên

11. Đồng chí rất tích cực và dành nhiều thời gian tự học, tuy nhiên vẫn không tiếp thu được nhiều kiến thức, kinh nghiệm và khó khăn trong việc vận dụng giải quyết các nhiệm vụ học tập. Khi gặp tình huống này đồng chí sẽ xử lý như thế nào?

A. Không quan tâm, quan trọng là đến lớp và ghi chép bài đầy đủ

C. Tiếp tục duy trì kế hoạch và phương pháp cũ

B. Dành nhiều thời gian tự học hơn

E. Nhờ bạn bè hỗ trợ

D. Tự đánh giá lại những ưu điểm và hạn chế trong cách học của bản thân, trao đổi với giảng viên, cố vấn học tập và những bạn học có thành tích tốt để điều chỉnh phương pháp tự học

12. Hạn hoàn thành nhiệm vụ tự học do giảng viên giao sắp đến, đồng chí đang tập trung thực hiện thì bất ngờ được Bí thư chi đoàn giao cho nhiệm vụ đột xuất. Đồng chí xử lý tình huống này như thế nào?

A. Tự học theo kế hoạch rồi mới giải quyết các việc khác cho dù là cấp bách

B. Giải quyết nhiệm vụ đột xuất, có thể bỏ qua nhiệm vụ tự học

C. Ưu tiên giải quyết nhiệm vụ đột xuất, bố trí thời gian khác để hoàn thành nhiệm vụ tự học

D. Khẩn trương hoàn thành nhiệm vụ tự học (không cần quan tâm tới chất lượng) để kịp giải quyết nhiệm vụ đột xuất mà không ảnh hưởng tới các kế hoạch khác

E. Cân nhắc mức độ cấp bách để lựa chọn nhiệm vụ ưu tiên giải quyết trước, đồng thời cân đối thời gian để không bỏ sót nhiệm vụ còn lại

KỸ NĂNG ĐIỀU CHỈNH HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ

13. Sau khi trả điểm bài thi, đa phần các bạn được điểm cao, chỉ có đồng chí và một số bạn khác bị điểm kém. Trong tình huống này đồng chí sẽ làm gì?

A. Không quan tâm

B. Ngại với bạn bè nên không muốn đề cập đến

C. Đề xuất với giảng viên để xin chấm phúc khảo

D. Tìm hiểu nguyên nhân bản thân đạt kết quả chưa tốt

E. Đánh giá mức độ khách quan của điểm số, tự tìm hiểu hạn chế đồng thời phát hiện ưu điểm của bản thân để điều chỉnh phương pháp học tập

14. Khi nhận thấy số lượng tín chỉ cần tích lũy trong học kỳ này vượt quá khả năng của bản thân, đồng chí sẽ làm gì?

A. Không điều chỉnh, tiếp tục thực hiện kế hoạch đã xây dựng ban đầu

B. Tiếp tục thực hiện theo kế hoạch ban đầu, khi nào vướng mắc sẽ điều chỉnh sau

C. Thay đổi lại toàn bộ kế hoạch

D. Thay đổi một phần kế hoạch

E. Điều chỉnh lại kế hoạch học tập cho phù hợp với năng lực của bản thân, rút kinh nghiệm cho các học kỳ sau.

15. Khi nhận thấy bản thân không theo kịp tốc độ học tập của lớp, đồng chí sẽ làm gì?

A. Không quan tâm

B. Cố gắng học thuộc tài liệu và vở ghi để nắm được nội dung học tập

C. Nhờ những bạn học có thành tích học tập tốt hỗ trợ học tập

D. Tăng cường giờ tự học để theo kịp tập thể

E. Tìm hiểu nguyên nhân của những hạn chế và tìm cách khắc phục phù hợp

16. Khi nhận thấy việc học tập một số học phần chưa đạt hiệu quả, đồng chí sẽ điều chỉnh phương pháp học tập như thế nào?

A. Không quan tâm đến phương pháp học tập

B. Tiếp tục duy trì phương pháp học tập cũ

C. Chỉ cần tìm một phương pháp học tập mới để vận dụng cho tất cả các học phần

D. Tùy vào nội dung, đặc điểm của từng học phần để điều chỉnh phương pháp học tập phù hợp

E. Nhanh chóng phát hiện ra điểm mạnh, điểm yếu của bản thân và căn cứ vào nội dung, đặc điểm của từng học phần, điều chỉnh kịp thời để hoạt động học tập đạt hiệu quả

Xin đồng chí vui lòng cho biết một số thông tin về bản thân:

- Giới tính: 1.Nam □ 2.Nữ □

- Sinh viên năm: 1.Thứ nhất □ 2.Thứ hai□ 3. Thứ ba□

- Trường: 1. HVAN □ 2. HVCS □ 3. ĐH KT-HC CAND □

- Đã từng tham gia lớp tập huấn về phương pháp học tập hoặc kỹ năng học tập theo tín chỉ do trường, khoa tổ chức chưa?

1. Rất thường xuyên □ 2.Thường xuyên □ 3. Đôi khi □

4 Hiếm khi □ 5. Không bao giờ □

- Điểu trung bình chung tích lũy tín chỉ kỳ học trước:

5.Xuất sắc □ 4. Giỏi□ 3.Khá□ 2. Trung bình□ 1.Yếu - Kém□

Một lần xữa xin chân thành cảm ơn sự hợp tác của đồng chí!

Phụ lục 2

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

(Dành cho giảng viên, cán bộ quản lý đào tạo và cán bộ quản lý học viên)

Kính thưa quý thầy (cô)! Để giúp sinh viên học tập hiệu quả trong chương trình đào tạo theo học chế tín chỉ ở các học viện, trường đại học Công an nhân dân, rất mong quý thầy (cô) vui lòng chia sẻ những vấn đề dưới đây. Chúng tôi xin đảm bảo rằng mọi thông tin cung cấp chỉ được sử dụng vào mục đích nghiên cứu.

Xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ của quý thầy (cô)!

Câu 1: Theo thầy (cô), các kỹ năng học tập sau cần thiết ở mức độ nào đối với hoạt động học tập theo học chế tín chỉ của sinh viên ở các học viện, trường đại học Công an nhân dân:

STT

Câu 2: Thầy (cô) hãy đánh giá kỹ năng lập kế hoạch học tập theo học chế tín chỉ

của sinh viên 1 trong 5 mức độ sau bằng cách khoanh tròn vào số thích hợp:

STT

Xác định được các học phần tự chọn trong toàn khóa học	1	2	3	4	5
4	Xác định được các học phần kiến thức đại cương, nền tảng của ngành học	1	2	3	4	5
5	Xác định được các học phần kiến thức chuyên ngành	1	2	3	4	5
6	Xác định được những yêu cầu về kết quả học tập của từng kỳ học và của toàn khóa học	1	2	3	4	5
7	Xác định được chuẩn mực về chính trị đối với sinh viên CAND	1	2	3	4	5
8	Xác định được những chuẩn kỹ năng mềm cần đạt của sinh viên CAND (bơi lội, lái xe, tin học, ngoại ngữ...)	1	2	3	4	5
Xác định mục tiêu, nội dung các công việc cần thực hiện
9	Xác định số học phần cần tích lũy cho từng học kỳ, từng năm học phù hợp với yêu cầu của chương trình đào tạo	1	2	3	4	5
10	Xác định khối lượng tín chỉ cần tích lũy của mỗi học phần, mỗi học kỳ, năm học	1	2	3	4	5
11	Xác định được năng lực học tập của bản thân	1	2	3	4	5
12	Xác định mục tiêu đối với từng học phần	1	2	3	4	5
13	Xác định được các yếu tố ảnh hưởng tới hoạt động học tập của bản thân	1	2	3	4	5
14	Xác định các hành động học tập cần phải thực hiện	1	2	3	4	5
Viết kế hoạch học tập
15	Xác định thứ tự ưu tiên cho từng nhiệm vụ học tập và từng học phần cần tích lũy	1	2	3	4	5
16	Lập thời gian biểu, lịch trình công việc	1	2	3	4	5
17	Xác định các biện pháp cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ học tập	1	2	3	4	5
18	Xác định các điều kiện, phương tiện cần thiết để thực hiện nhiệm vụ học tập	1	2	3	4	5
19	Dự kiến các phương án thực hiện kế hoạch học tập	1	2	3	4	5

Câu 3: Đồng chí hãy đánh giá kỹ năng thực hiện hoạt động học tập theo học chế tín chỉ

của sinh viên 1 trong 5 mức độ sau bằng cách khoanh tròn vào số thích hợp:

STT