Giá trị đạo đức truyền thống dân tộc với việc xây dựng lối sống mới cho sinh viên Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa hiện nay

66. Đoàn Văn Khiêm (2001), “Lý tưởng đạo đức và việc giáo dục lý tưởng đạo đức cho thanh niên trong điều kiện hiện nay”, Tạp chí Triết học, (2).

67. Vũ Khiêu (Chủ biên) (1974), Đạo đức mới, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội.

68. Vũ Khiêu (Chủ biên) (2000), Văn hóa Việt Nam - xã hội và con người, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội.

69. Nguyễn Thế Kiệt (1996), “Quan hệ giữa đạo đức và kinh tế trong việc

định hướng các giá trị đạo đức hiện nay”, Triết học, (6).

70. Nguyễn Thế Kiệt (2006), “Từ đạo đức truyền thống đến đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh”, Nghiên cứu lý luận, (7).

71. Nguyễn Thế Kiệt (2006), “Một số giá trị đạo đức Việt Nam: Từ truyền thống đến Hồ Chí Minh”, Tạp chí Lý luận chính trị, (7).

72. Nguyễn Thế Kiệt (2012), Mấy vấn đề về đạo đức học mácxít và xây dựng đạo đức trong điều kiện kinh tế thị trường ở Việt Nam hiện nay, Nxb Chính trị quốc gia - Sự thật, Hà Nội.

73. Tương Lai (1983), Chủ động và tích cực xây dựng đạo đức mới, Nxb Sự thật, Hà Nội.

74. Đỗ Thị Lan (2004) Vấn đề xây dựng lối sống cho thanh niên trong giai đoạn hiện nay ở tỉnh Yên Bái, Luận văn thạc sĩ Triết học, Đại học Quốc gia, Hà Nội.

75. Vũ Thị Thu Lan (2006), “Vấn đề giá trị đạo đức trong đạo đức học của Cantơ”, Tạp chí Triết học, (5).

76. Phan Huy Lê - Vũ Minh Giang (Chủ biên) (1994), Các giá trị truyền thống và con người Việt Nam hiện nay, Chương trình KHCN cấp nhà nước KX.07, đề tài KX07-02, tập I, Hà Nội.

77. Phan Huy Lê - Vũ Minh Giang (Chủ biên) (1996), Các giá trị truyền thống và con người Việt Nam hiện nay, Chương trình KHCN cấp nhà nước KX.07, đề tài KX07-02, tập II, Hà Nội.

78. Phan Huy Lê (1996), “Truyền thống và hiện đại: vài suy nghĩ và đề

xuất”, Tạp chí Cộng sản, (18).

79. Thanh Lê (Chủ biên) (2001), Lối sống xã hội chủ nghĩa và xu thế toàn cầu hóa, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội.

80. V.I.Lênin (1978), Toàn tập, Tập 31, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva.

81. V.I.Lênin (1977), Toàn tập, Tập 37, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva.

82. V.I.Lênin (1977), Toàn tập, Tập 41, Nxb Tiến bộ, Mátxcơva.

83. Lê Thị Loan (Chủ nhiệm) (2001), Vai trò của giáo dục đạo đức cho sinh viên đối với việc phát huy nguồn lực con người trong các doanh nghiệp thương mại ở Việt Nam hiện nay, Đề tài khoa học cấp Bộ, Mã số: B2001-39-15.

84. Nguyễn Ngọc Long (1987), “Quán triệt mối quan hệ biện chứng giữa kinh tế và đạo đức trong việc đổi mới tư duy”, Tạp chí Nghiên cứu lý luận, (1+2).

85. Đỗ Long (1996), “Lối sống và nhân cách của thanh niên”, Tạp chí Tâm lý học, (8).

86. Nguyễn Văn Lý (2000), Kế thừa và đổi mới các giá trị đạo đức truyền thống trong quá trình chuyển sang nền kinh tế thị trường ở Việt Nam hiện nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội.

87. C.Mác và Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, Tập 1, Nxb Chính trị quốc gia,

Hà Nội.

88. C.Mác và Ph.Ăngghen (1995), Toàn tập, Tập 3, Nxb Chính trị quốc gia,

Hà Nội.

89. C.Mác và Ph.Ăngghen (1997), Toàn tập, Tập 46, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

90. Hồ Chí Minh (2004), Toàn tập, Tập 4, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

91. Hồ Chí Minh (2004), Toàn tập, Tập 5, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

92. Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, Tập 6, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

93. Hồ Chí Minh (1996), Toàn tập, Tập 10, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

94. Hồ Chí Minh (1995), Toàn tập, Tập 8, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

95. Hồ Chí Minh (1996), Toàn tập, Tập 12, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

96. Đỗ Mười (1997), Về công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

97. Nguyễn Chí Mỳ (Chủ biên) (1999), Sự biến đổi của thang giá trị đạo đức trong nền kinh tế thị trường với việc xây dựng đạo đức mới cho cán bộ quản lý ở nước ta hiện nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

98. Nguyễn Thị Nga (2006), “Phát huy truyền thống yêu nước Việt Nam

trong giai đoạn hiện nay”, Tạp chí Cộng sản, (1).

99. Lê Hữu Nghĩa, Lê Ngọc Tòng (Đồng chủ biên) (2004), Toàn cầu hóa - Những vấn đề lý luận và thực tiễn, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

100. Trần Sỹ Phán (1999), Giáo dục đạo đức với sự hình thành và phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam trong giai đoạn hiện nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội.

101. Trần Sỹ Phán (2007), Bàn về lối sống thực dụng và lối sống xã hội chủ nghĩa, Hội thảo quốc tế: “Những vấn đề triết học phương Tây thế kỷ XX”, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội.

102. Nguyễn Hồng Phong (1963), Tìm hiểu tính cách dân tộc, Nxb Khoa học, Hà Nội.

103. Trần Văn Phòng (2003), “Tiêu chuẩn đạo đức của người cán bộ lãnh đạo chính trị hiện nay”, Tạp chí Lý luận chính trị, (5).

104. Nguyễn Văn Phúc (2006), “Về việc tạo ra bước chuyển mạnh mẽ trong xây dựng nền đạo đức mới ở nước ta hiện nay”, Tạp chí Triết học, (11).

105. Nguyễn Trường Phước (2003), Đạo đức sinh viên trong quá trình chuyển sang nền KTTT định hướng XHCN ở Việt Nam - Thực trạng, vấn đề và giải pháp, Đề tài nghiên cứu khoa học, Mã số QG.01-18, Đại học quốc gia Hà Nội.

106. Trần Văn Phương, Đại hội Đại biểu toàn quốc Hội sinh viên Việt Nam, http:tuoitrexudua.vn, cập nhật 12/11/2011, 09:00 (GMT+7).

107. Mai Thị Quý (2007), “Tác động của toàn cầu hóa đến truyền thống cần

cù, tiết kiệm của dân tộc Việt Nam”, Tạp chí Triết học, (5).

108. Hồ Sỹ Quý (2005), Động thái của một số giá trị truyền thống trong bối cảnh toàn cầu hóa, Hội thảo Quốc tế “Toàn cầu hóa: Những vấn đề triết học ở châu Á - Thái Bình Dương”, Hà Nội.

109. Nguyễn Duy Quý (Chủ biên) (2006), Đạo đức xã hội ở nước ta hiện nay

- vấn đề và giải pháp, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

110. Nguyễn Duy Quý, Hoàng Chí Bảo (2003), Đạo đức xã hội dưới tác động và ảnh hưởng của kinh tế và chính trị ở nước ta hiện nay, Học viện Chính trị Quốc gia Hồ Chí Minh, Trung tâm khoa học xã hội và nhân văn quốc gia, Hà Nội.

111. M.M Rozenta (1986), Từ điển triết học, Nxb Tiến bộ Matxcơva và Nxb Sự thật, Hà Nội.

112. A.Sixkin (1961), Nguyên lý đạo đức cộng sản, Nxb Sự thật, Hà Nội.

113. Tập thể các nhà khoa học Trung Quốc (1996), Những vấn đề đạo đức trong điều kiện kinh tế thị trường, Viện thông tin khoa học xã hội thuộc Trung tâm Khoa học xã hội và Nhân văn quốc gia xuất bản, Hà Nội.

114. Tập thể tác giả (2004), Về giáo dục đạo đức cách mạng trong cán bộ, đảng viên hiện nay - Thực trạng và giải pháp, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

115. Lê Thị Hoài Thanh (2003), Quan hệ biện chứng giữa truyền thống và hiện đại trong giáo dục đạo đức cho thanh niên Việt Nam hiện nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội.

116. Đặng Quang Thành (2005), Xây dựng lối sống có văn hóa của thanh niên thành phố Hồ Chí Minh trong công cuộc đổi mới theo định hướng xã hội chủ nghĩa, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội.

117. Trần Thành (2005), “Quan điểm của V.I.Lênin về chủ nghĩa cơ hội”,

Triết học, (9).

118. Hà Nhật Thăng (2002), “Thực trạng đạo đức, tư tưởng chính trị, lối

sống của thanh niên, sinh viên”, Tạp chí Giáo dục, (3).

119. Lê Cao Thắng (2005), Xây dựng nếp sống văn hóa của sinh viên trên địa bàn thủ đô Hà Nội trong giai đoạn hiện nay, Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội.

120. Võ Văn Thắng (2005), Kế thừa và phát huy các giá trị văn hóa truyền thống của dân tộc trong việc xây dựng lối sống ở Việt Nam hiện nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội.

121. Võ Văn Thắng (2006), Xây dựng lối sống ở Việt Nam hiện nay (từ góc độ văn hoá truyền thống dân tộc, Nxb Văn hoá thông tin và Viện văn hoá, Hà Nội.

122. Võ Văn Thắng (2010), “Nâng cao nhận thức của sinh viên về vai trò của giá trị văn hóa truyền thống dân tộc trong xây dựng lối sống hiện nay”, Tạp chí Giáo dục, (234).

123. Bùi Thanh Thủy (2009), “Kế thừa và phát huy những giá trị văn hóa truyền thống trong bối cảnh toàn cầu hóa”, Tạp chí Lý luận chính trị, (8).

124. Lê Thị Thủy (2001), Vai trò của đạo đức với sự hình thành nhân cách con người Việt Nam trong điều kiện đổi mới hiện nay, Luận án tiến sĩ Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội.

125. Lưu Thu Thủy (2000), Thực trạng tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống của học sinh, sinh viên qua kết quả khảo cứu tư liệu, Kỷ yếu Hội thảo quốc gia “Thực trạng và giải pháp giáo dục đạo đức, tư tưởng chính trị, lối sống cho học sinh, sinh viên Việt Nam”, Hà Nội.

126. Nguyễn Tài Thư (2001), Khả năng phát triển của giá trị truyền thống Việt Nam trước xu thế toàn cầu hóa, Báo cáo tại Hội thảo Quốc tế “Giá trị truyền thống trong bối cảnh toàn cầu hóa”, Hà Nội.

127. Đặng Hữu Toàn (2006), "Toàn cầu hóa, “nguy cơ tha hóa” và vấn đề định hướng giá trị văn hóa tinh thần", Tạp chí Triết học, (5).

128. Mạc Văn Trang (1995), Đặc điểm lối sống sinh viên hiện nay và những phương hướng, biện pháp giáo dục, Mã số B94-38-32, Viện Nghiên cứu phát triển giáo dục - Bộ Giáo dục & Đào tạo.

129. Phạm Thị Ngọc Trầm (2001), "Các giá trị văn hóa sinh thái truyền thống Việt Nam trước xu thế toàn cầu hóa", Tạp chí Triết học, (7).

130. Trung tâm Khoa học xã hội và nhân văn quốc gia (1994), Văn hóa và phát triển kinh tế - xã hội, Chương trình KHCN cấp nhà nước KX- 06, Hà Nội.

131. Võ Minh Tuấn (2004), “Tác động toàn cầu hóa đến đạo đức sinh viên hiện nay”, Tạp chí Triết học, (4).

132. Thái Duy Tuyên (Chủ biên) (1994), Tìm hiểu định hướng giá trị của thanh niên Việt Nam trong điều kiện kinh tế thị trường, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

133. Nguyễn Đình Tường (2002), “Một số biểu hiện của sự biến đổi giá trị đạo đức trong nền kinh tế thị trường ở Việt Nam hiện nay và giải pháp khắc phục”, Tạp chí Triết học, (6).

134. Nguyễn Mạnh Tường (2001), Chủ nghĩa yêu nước Hồ Chí Minh, Nxb

Chính trị quốc gia, Hà Nội.

135. Nguyễn Mạnh Tường (2002), "Một số biểu hiện của sự biến đổi giá trị đạo đức trong nền kinh tế thị trường ở Việt Nam hiện nay và giải pháp khắc phục", Tạp chí Triết học, (6).

136. Nguyễn Quang Uẩn (Chủ biên) (1995), Giá trị - định hướng giá trị nhân cách và giáo dục giá trị, Chương trình KHCN cấp Nhà nước KX07, Đề tài KX.07-14, Hà Nội.

137. Nguyễn Quang Uẩn (Chủ nhiệm) (1998), Xây dựng lối sống và đạo đức mới cho sinh viên Đại học sư phạm phục vụ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, Mã số: QG/96/08, Báo cáo tổng hợp đề tài, Hà Nội.

138. Nguyễn Ngọc Vân (1995), “Giá trị truyền thống và giá trị hiện đại”, Tạp chí Thông tin khoa học xã hội, (11).

139. Viện Nghiên cứu Thanh niên (2010), Báo cáo khoa học đề tài: “Đoàn thanh niên với việc xây dựng lối sống cho thanh niên trong giai đoạn hiện nay”, Hà Nội.

140. Viện Nghiên cứu Thanh niên (2010), Báo cáo khoa học chuyên đề: “Một số vấn đề về giáo dục đạo đức và lối sống cho thanh niên”, Hà Nội.

141. Viện KHXHVN (2004), Báo cáo tổng kết kết quả nghiên cứu đề tài “Đạo đức xã hội ở nước ta hiện nay - Vấn đề và giải pháp”, Hà Nội.

142. Trần Nguyên Việt (2002), “Giá trị đạo đức truyền thống Việt Nam và cái phổ biến toàn nhân loại của đạo đức trong nền kinh tế thị trường”, Tạp chí Triết học, (5).

143. Huỳnh Khái Vinh (1998), “Bồi dưỡng đạo đức sinh viên trong kinh tế thị trường”, Thông tin những vấn đề lý luận, (16).

144. Huỳnh Khái Vinh (Chủ biên) (2001), Một số vấn đề về lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.

145. Nguyễn Khắc Vinh (1999), “Xây dựng đạo đức lối sống và chuẩn giá trị xã hội để phát triển toàn diện con người”, Tạp chí Thông tin lý luận, (3).

146. Visnhiopxky (1982), Lối sống xã hội chủ nghĩa, Nxb Sự thật, Hà Nội.

147. Website: Trung ương Đoàn, cập nhật ngày 25/7/2011.

148. Website: http://www.svvn.vn/vn/

PHỤ LỤC

Bảng 3.1: Các giá trị đạo đức truyền thống có được hấp thụ và truyền

dạy trong gia đình không

Các giá trị đạo đức truyền thống	Được hấp thụ từ gia đình (%)		Có thể truyền dạy cho con cháu (%)
Các giá trị đạo đức truyền thống	Có	Không	Có	Không
1	Lòng yêu nước	78,4	21,6	73,3	26,8
2	Tinh thần đoàn kết	86,4	13,6	80,8	19,3
3	Cần cù chịu khó trong lao động	92,4	7,6	76,6	23,4
4	Ý chí phấn đấu vươn lên	87,4	12,6	61,9	38,1
5	Lòng dũng cảm kiên cường	64,9	35,1	45,8	54,3
6	Tinh thần học tập ham hiểu biết	75,3	24,8	70,3	29,8
7	Lòng hiếu thảo với cha mẹ	94,6	5,4	88,5	11,5
8	Tôn sư trọng đạo	84,5	15,5	70,8	29,3

Giá trị mục đích	Lựa	chọn	(%)
Giá trị mục đích	Rất quan trọng	Quan trọng		Không quan trọng
1	Sức khỏe	88,4	11,4		0,2
2	Học vấn và tri thức	78,9	21,1		0
3	Việc làm và nghề nghiệp	60,5	39,0		0,5
4	Quan hệ cá nhân và xã hội	35,6	63,5		0,9
5	Quyền tự do cá nhân và cộng đồng	34,9	60,4		4,8
6	Giàu sang và danh vọng	13,7	57,2		29,3
7	Sự tôn trọng danh dự và nhân phẩm	74,7	25,1		0,2
8	Sống có ích cho xã hội	45,9	53,9		0,2
9	Sự vị tha, lòng nhân ái và độ lượng	42,6	56,0		1,4
10	Tính cộng đồng, tính đoàn kết và đấu tranh	37,6	61,3		1,1
11	Lý tưởng và hoài bão	53,8	44,9		1,4
12	Niềm tin, ý chí, nghị lực	82,5	17,3		0,2
13	Biết chọn mẫu hình nhân cách sống	24,9	63,9		11,2