Tài liệu Môn Toán miễn phí Trang 13

Vùng miền thuận lợi và khó khăn trên địa bàn thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh (trường Tiểu học Lý Tự Trọng, Tiểu học Hải Tiến, Tiểu học Hải Sơn) . 7. Phương pháp nghiên cứu 7.1. Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết Sử dụng ...

3.1.4. Nguyên tắc đảm bảo tính khả thi 74 3.2. Các biện pháp quản lý hoạt động đánh giá kết quả học tập môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường tiểu học thành phố Móng Cái, Quảng Ninh 74 3.2.1. Tổ ...

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Đinh Thị Liễu Quản Lý Hoạt Động Đánh Giá Kết Quả Học Tập Môn Toán Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh Ở Các Trường Tiểu Học Thành Phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh Luận ...

PHIẾU PHỎNG VẤN – PHỤ LỤC 5 (Dành cho cán bộ quản lý) Người trả lời: . Chức vụ: . Câu 1 : Xin thầy/cô cho biết ý kiến của mình về nhận thức của CBQL, GV về HĐDH môn Toán theo định hướng PTNL HS ở nhà trường hiện nay ? . . . . . . ...

Tương xứng. GV chưa yên tâm trong công tác. 4 Tài liệu tham khảo, hướng dẫn cụ thể việc dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực cho HS lớp 1 chưa phong phú, chủ yếu chỉ được truyền đạt qua các buổi tập huấn chuyên ...

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN-PHỤ LỤC 2 (Dành cho Giáo viên giảng dạy lớp 1) Kính thưa quý Thầy/Cô ! Chúng tôi đang tiến hành nghiên cứu đề tài Quản lý hoạt động dạy học môn Toán theo hướng phát triển năng lực cho học sinh lớp 1 tại ...

STT Nội dung Các mức độ Đồng ý Phân vân Không đồng ý 1. Nhận thức của GV về dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh: 1.1 Dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực cho học sinh là yêu cầu ...

Còn thực hiện chưa tốt, chưa đúng với yêu cầu của định hướng PTNL cho HS. Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực trạng quản lý HĐDH môn Toán theo định hướng PTNL HS, đề tài đã đưa ra 5 biện pháp như sau: - Nâng cao nhận thức của ...

Chuyên môn cho rằng hai nội dung nói trên sẽ giúp nhà trường nâng cao chất lượng dạy học môn Toán theo định hướng PTNL HS. Các nội dung còn lại đều được đánh giá cần thiết và khả thi. Thứ hạng của hai phần đánh giá tương đồng ...

Cần định kỳ tổ chức đánh giá công tác bồi dưỡng GV; kịp thời, khen thưởng, động viên, nhắc nhở GV thực hiện nghiêm túc hoạt động này; đồng thời, qua việc đánh giá, HT cũng có những điều chỉnh để hoạt động này ngày càng ...