Tài liệu Môn Toán miễn phí Trang 10

Câu 8: Xin Thầy/Cô cho biết thực trạng quản lí hoạt động học của HS theo định hướng phát triển năng lực HS ở các nhà trường hiện nay: TT Nội dung Mức độ thực hiện Tốt Khá TB Yếu 1 Xây dựng nội quy, nề nếp trường lớp và quản ...

Trần Kiểm và Bùi Minh Hiền (2006). Quản lý và lãnh đạo nhà trường (giáo trình) Khoa quản lý giáo dục. ĐHSP Hà Nội. Trần Thị Hương (2012). Dạy học tích cực. Nxb ĐHSP Tp HCM. V.A.XukhomLinxki (1984). Một số kinh nghiệm lãnh đạo của hiệu ...

Tiểu kết chương 3‌ Từ cơ sở pháp lý, cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn trong quản lí HĐDH môn Toán ở trường THCS thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng, đề tài xây dựng sáu biện pháp như sau: - Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho ...

Kế hoạch bồi dưỡng cho đội ngũ GV được thể hiện ở nhiều loại khác nhau: Kế hoạch bồi dưỡng cho từng năm học, từng học kỳ, từng tháng,… Nội dung kế hoạch phải cụ thể chi tiết: Bồi dưỡng cho đối tượng nào, nội dung bồi ...

Các mặt đã làm được và khắc phục các hạn chế. 3.2.2 . Biện pháp 2 : Quản lí việc xây dựng kế hoạch và thực hiện kế hoạch dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực HS. * Mục đích của biện pháp Kế hoạch hoạt ...

TT Nội dung Đối tượng P CBQL GV ĐTB ĐLC p TH ĐTB ĐLC p TH hiện nhiệm vụ, hướng dẫn giảng dạy của các cơ quan quản lí giáo dục. 3 Chất lượng tuyển sinh đầu vào. 3,29 0,64 0,58 4 3,38 0,77 0,56 4 0,57 4 Cơ sở vật chất phục vụ dạy học môn ...

Bảng 2.15. Đánh giá mức độ đạt được của hoạt động học của HS theo định hướng phát triển năng lực HS‌ TT Nội dung Mức độ thực hiện (SL/TL%) ĐTB TH Tốt Khá TB Yếu 1 Xây dựng nội quy, nề nếp trường lớp và quản lí hiệu ...

D . Quản lí hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS. Bảng 2.12. Đánh giá mức độ đạt được về việc hoạt động kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS‌ TT Nội dung Mức độ thực hiện (SL/TL%) ĐTB TH Tốt Khá ...

Kết quả khảo sát ở bảng 2.8 cho thấy thực trạng quản lí mục tiêu, nội dung chương trình môn Toán theo hướng phát triển năng lực ở các trường THCS thị xã Vĩnh Châu, tỉnh Sóc Trăng đạt ở mức khá với ĐTB chung: 3,18, ĐLC: 0,80. - Phân ...

- Thu thập thông tin phản hồi từ phía HS về hoạt động giảng dạy là cơ sở để GV tự đánh giá hiệu quả của công tác giảng dạy đồng thời có những điều chỉnh về phương pháp giáo dục cho phù hợp với đối tượng HS. Về mặt ...