Tài liệu Giáo Dục Phổ Thông miễn phí Trang 23

- Tiến hành tham khảo ý kiến chuyên gia về những vấn đề liên quan đến đề tài. Tổ chức tiến hành khảo nghiệm tính cần thiết và khả thi của biện pháp đề xuất. 7.3. Phương pháp hỗ trợ: Sử dụng phương pháp thống kê toán học ...

DANH MỤC CÁC TỪ, CỤM TỪ VIẾT TẮT Viết tắt Đầy đủ BCH Ban chấp hành BGH Ban giám hiệu CBGV Cán bộ giáo viên CBQL Cán bộ quản lý CM Chuyên môn CNH-HĐH Công nghiệp hóa hiện đại hóa CNTT Công nghệ thông tin CSVC Cơ sở vật chất ĐTB Điểm ...

Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Thái Nguyên Nguyễn Văn Thảo Quản Lý Hoạt Động Của Tổ Chuyên Môn Khoa Học Tự Nhiên Ở Các Trường Thcs Huyện Lục Nam, Tỉnh Bắc Giang Theo Chương Trình Giáo Dục Phổ Thông Mới Luận Văn Thạc ...

Chưa tích cực trong hoạt động bồi dưỡng chuyên môn, tự bồi dưỡng chuyên môn. 9 Tổng kết, đánh giá, rút kinh nghiệm sau đợt đánh giá bồi dưỡng chuyên môn. 1 2 3 4 1 2 3 4 Câu 11: Thầy(cô) cho biết ý kiến của mình về các yếu tố ảnh ...

PHẦN 2. NỘI DUNG CÂU HỎI Câu 1: Theo Thầy/Cô, việc bồi dưỡng chuyên môn chuyên môn giáo viên trường Tiểu học có cần thiết không? 1. Hoàn toàn không cần thiết; 2. Không cần thiết; 3.Bình thường; 4. Cần thiết; 5. Rất cần thiết Câu 2: ...

Có chính sách khen thưởng đối với giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng chương trình GDPT 2018 được các chuyên gia chấm điểm đạt hiệu quả cao có hình thức thích hợp đối với những giáo viên không đạt yêu cầu của lớp bồi dưỡng. ...

- Để quản lý, sử dụng tốt thiết bị dạy học và giáo dục, hiệu trưởng cần phối hợp với các bộ phận, tổ nghiên cứu chương trình và kế hoạch giảng dạy của khối, lớp, kiểm tra thường xuyên việc bảo quản, sử dụng đồ dùng ...

Cần đảm bảo rằng các giải pháp được đề xuất phải thừa kế được các điểm mạnh, yếu tố hoặc giải pháp có hiệu quả đang được áp dụng. Các giải pháp được đề xuất phải dựa trên cơ sở những nghiên cứu lý luận chung ...

Thức kiểm tra công tác tự bồi dưỡng có hiệu quả là kiểm tra qua dự giờ, thao giáng. Vì vậy, trong quản lí hoạt động BDGV cần tiếp tục kiểm tra, đánh giá việc tự bồi dưỡng của GV qua kiểm tra các sản phẩm hoạt động sư phạm ...

Hoạt động bồi dưỡng GVTH theo 4 mức, mỗi mức được quy ước thành điểm sau: 1 = Không cần thiết (KCT); 2 = Ít cần thiết (ICT); 3 = Cần thiết (CT); 4 = Rất cần thiết (RCT). Sử dụng thang đo 4 bậc để đánh giá hiệu quả thực hiện theo 4 ...