Sự hài lòng của Người học về dịch vụ đào tạo ảnh hưởng bởi 4 yếu tố: Sự quan tâm (QT) của nhà trường, giáo viên và nhân viên; năng lực và tác phong của Giáo viên (GV); tổ chức hoạt động và năng lực nhân viên (NT); cơ sở vật ...
Mô hình hồi quy (ước lượng) của thang đo đánh giá của người học: 𝐻𝐿 = 𝑏 0 + 𝑏 1 (𝑇𝐶𝑄𝐿) + 𝑏 2 (𝑄𝐿𝐷𝑇) + 𝑏 3 (𝐶𝑁) + 𝑏 4 (𝑄𝑇) + 𝑏 5 (𝑁𝑉) (Phương tri ̀ nh 2-3) Trong đó: HL = Sự hài lòng của Người ...
2. Nhân tố 2 (đặt tên là Giảng viên - GV) gồm các biến: NL1 Giảng viên có kiến thức chuyên môn vững chắc NL3 Giảng viên có kỹ năng giảng dạy tốt NL2 Giảng viên có phương pháp giảng dạy tốt HH4 Tác phong của giảng viên rất chuẩn mực ...
Tốt. Cronbach’s Alpha ≥ 0,6 là có thể dùng được. Khi Cronbach’s Alpha của thang đo nhỏ (< 0,6), việc hiệu chỉnh thang đo được thực hiện bằng cách loại lần lượt các biến có tương quan Biến – Tổng thấp mà việc loại biến đó làm ...
2.3.2.1. Đánh giá của người dạy Phỏng vấn sâu được thực hiện với 5 giáo viên (4 giáo viên của Trường CĐ nghề Du lịch Vũng Tàu và 1 giáo viên trường ĐH BR-VT) ở 5 nghề có thâm niên từ 2 năm trở lên nhằm đảm bảo đủ kinh nghiệm ...
Các dự án đầu tư về du lịch ngày càng tăng cả về chất và lượng: Biểu đồ 2-3: Tình hình đầu tư Du lịch – Khách sạn tại BR-VT từ 1991 đến 2011 Nguồn: Trang web Sở Văn hóa, Thể thao và Du lịch BR-VT Tuy vậy, du lịch BR-VT vẫn chưa ...
Nhiều tác giả khác cũng đã cố gắng xác định những đối tượng nào là khách hàng của dịch vụ đào tạo: Bảng 1-1: Khách hàng của dịch vụ đào tạo theo một số nghiên cứu Tác giả Sinh viên Người sử dụng lao động Giáo viên Chính ...
Khoảng cách 4: khác biệt giữa thông tin giao tiếp với khách hàng và thực tế dịch vụ được cung cấp tới khách hàng. Các thông tin quảng bá dịch vụ có thể không đúng với dịch vụ thực sự được cung cấp. Khoảng cách 5: khác ...
Cứu khoa học đánh giá khách quan thực trạng chất lượng đào tạo Du lịch – Khách sạn tại tỉnh BR-VT hiện nay từ đó đưa ra những khuyến nghị đối với các cơ sở tham gia đào tạo du lịch trong tỉnh và đưa ra một số đề nghị với ...
MỤC LỤC MỤC LỤC i DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT iii DANH MỤC CÁC BẢNG iv DANH MỤC CÁC BIỂU ĐỒ, ĐỒ THỊ, SƠ ĐỒ vii PHẦN MỞ ĐẦU 1 1. Lý do chọn đề tài 1 2. Mục đích của đề tài 2 3. Đối tượng nghiên cứu 2 4. Phạm vi nghiên cứu 2 5. Ý ...
Trang 1422, Trang 1423, Trang 1424, Trang 1425, Trang 1426, Trang 1427, Trang 1428, Trang 1429, Trang 1430, Trang 1431,