Vui, thiếu hứng thú học tập, thiếu sự mong muốn tự mình tìm tòi tri thức, thiếu niềm tin vào chính mình. Khi có được động lực tự học, với sự cố vấn, dẫn dắt của GV, học sinh dần hình thành khả năng tự kiểm tra, đánh giá, tự ...
Khả năng, hứng thú trong học tập môn Ngữ văn cho HS. Công tác thực hiện đổi mới kiểm tra, đánh giá môn Ngữ văn theo chương trình phổ thông mới mặc dù đã được quan tâm chỉ đạo cũng như thực hiện những kết quả đạt được lại ...
Phương pháp học tập cho học sinh trong dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông mới (với lần lượt = 2,41; = 2,35 điểm). Sở dĩ có kết quả cao là do hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin vào trong dạy học là yêu ...
Bảng 2.8: Đánh giá của các khách thể điều tra về quản lý nội dung, kế hoạch dạy học môn Ngữ Văn theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường THCS STT Nội dung Thường xuyên Đôi khi Không bao giờ Tổng điểm Xếp hạng ...
Này chúng tôi được biết, Hiệu trưởng nhà trường rất chủ động bám sát văn bản chỉ đạo của Bộ, Sở, Phòng GD&ĐT nên đã triển khai kịp thời các hoạt động dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông mới. ...
Kết luận chương 1 Từ cơ sở lý luận đã nêu, chương 1 đã hệ thống hóa các lý luận về quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở trường THCS, đó là: Các khái niệm cơ bản về quản lý, ...
- Hiệu trưởng cần yêu cầu các tổ, nhóm chuyên môn nghiên cứu kỹ nội dung CT mà mình thực hiện giảng dạy, trao đổi kỹ trong nhóm dạy để thống nhất về mục đích, yêu cầu, nội dung, PP, PT, HTTC dạy học - Hiệu trưởng cần phân công ...
Có giáo viên bộ môn di chuyển theo thời khóa biểu; giáo viên tự mang thiết bị dạy học đến lớp nếu nội dung bài giảng cần thiết bị. Phương pháp dạy học này chỉ phù hợp với kiểu dạy chay, học chay, thầy đọc, trò chép, rất thụ ...
* Nội dung cụ thể: Nội dung môn Ngữ văn trong chương trình giáo dục phổ thông mới ở trường THCS được tập hợp thành ba bộ phận chủ yếu là: Tiếng Việt, Văn học, Ngữ liệu. Các nội dung này có mối quan hệ chặt chẽ với nhau theo ...
Thay đổi về chất trong vốn tri thức của con người. Theo đó, phương thức dạy học cần phải được thay đổi nhằm giúp con người tiếp thu tri thức của nhân loại một cách tốt nhất. Như vậy, dạy học là một quá trình gồm toàn bộ ...
Trang 16, Trang 17, Trang 18, Trang 19, Trang 20, Trang 21, Trang 22, Trang 23, Trang 24, Trang 25,