Sử dụng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục ở các trường THPT tư thục thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh

Câu 6:Thầy cô đánh giá các mức độ ảnh hưởng của các yếu tố sau tới công tác sử dụng đội ngũ GV trong nhà trường?

Các yếu tố

Mức độ ảnh hưởng
Không ảnh hưởng (1)	Ít ảnh hưởng (2)	Bình thường (3)	ảnh hưởng (4)	Rất ảnh hưởng (5)
1. Số lượng, chất lượng của đội ngũ GV, HS
2. Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường
3. Môi trường kinh tế - văn hóa - xã hội tại địa phương
4. Phẩm chất đạo đức và năng lực quản lý của Hiệu trưởng
5. Trình độ chuyên môn của Hiệu trưởng
6. Chất lượng tuyển chọn đội ngũ GV vào nhà trường
7. Uy tín của HĐQT và Hiệu trưởng nhà trường
8. Sự phối hợp của lãnh đạo nhà trường với các cấp có liên quan trong việc sử dụng đội ngũ GV
9. Sự tâm huyết với sự nghiệp GD và Tầm nhìn chiến lượng của HĐQT nhà trường

Có thể bạn quan tâm!

Thực Hiện Tốt Các Chính Sách Đãi Ngộ Cho Đội Ngũ Giáo Viên Ở Các Trường Trung Học Phổ Thông Tư Thục, Thành Phố Hạ Long, Tỉnh Quảng Ninh
Tính Khả Thi Của Các Biện Pháp Quản Lý Sử Dụng Đội Ngũ Giáo Viên Đáp Ứng Yêu Cầu Đổi Mới Giáo Dục Ở Các Trường Thpt Tư Thục Thành Phố Hạ
Sử dụng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục ở các trường THPT tư thục thành phố Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh - 14

Xem toàn bộ 126 trang tài liệu này.

Câu 7:Thầy cô có kiến nghị và đề xuất gì nhằm sử dụng hiệu quả đội ngũ GV trong nhà trường?

Với lãnh đạo cấp trên:

……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

Với HĐQT, BGH nhà trường:

……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

Với đội ngũ GV trong nhà trường:

……………………………………………………………………………………….…

…………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn sự hợp tác của thầy cô!

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

(Dành cho CBQL)

Để đáp ứng các yêu cầu phát triển của nhà trường đáp ứng yêu cầu đổi mới GD, xin thầy cô vui lòng trả lời đầy đủ những thông tin dưới đây. Ý kiến của thầy cô sẽ chỉ được chúng tôi sử dụng phục vụ cho mục đích nghiên cứu của đề tài.

Thông tin cá nhân:

Họ và tên:………………………………………………………..Nam, nữ:………... Chức vụ hiện nay:………….….Đơn vị công tác:…………………………………

Hãy đánh dấu X vào ô mà thầy cô lựa chọn

Nội dung cụ thể:

Câu 1: Ở trường thầy (cô) đã sử dụng những cách thức tuyển dụng GV nào?

Cách thức tuyển dụng

Có	Không
1. Chỉ dựa vào xét duyệt hồ sơ
2. Dự giờ GV lấy ý kiến của Hội đồng tuyển dụng
3. Căn cứ vào nhận xét của trường cũ qua đánh giá của GV và HS
4. Thử việc một thời gian để xem xét khả năng chuyên môn
5. Bảo lãnh của GV giỏi đang dạy tại trường

Ý kiến khác: ………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………

Thầy cô đánh giá như thế nào về công tác tuyển chọn GV của nhà trường hiện nay?

Các nội dung đánh giá

Tốt	Bình thường	Chưa tốt
Tuyển dụng cán bộ có năng lực phù hợp
Tiêu chí tuyển dụng rõ ràng
Quy trình tuyển dụng công khai, minh bạch

Câu 2:Thầy cô hãy đánh giá về công tác bố trí, sử dụng đội ngũ GV trong nhà trường hiện nay?

Các biện pháp sử dụng

Mức độ đánh giá
CBQL			GV
Đã làm tốt	Đã làm nhưng chưa tốt	Chưa làm	Đã làm tốt	Đã làm nhưng chưa tốt	Chưa làm
1. Bố trí, sử dụng GV căn cứ vào trình độ đào tạo và năng lực cá nhân
2. Bố trí, sử dụng GV theo nguyện vọng cá nhân
3. Bố trí, sử dụng GV theo năng lực, trình độ đào tạo, kết hợp với nguyện vọng cá nhân
4. Bố trí, sử dụng GV theo nguyện vọng của HS
5 Bố trí, sử dụng GV theo kiểu chuyên môn sâu, chuyên môn hóa

Câu 3:Thầy cô hãy đánh giá mức độ thường xuyên và hiệu quả của các hình thức đánh giá năng lực GV trong nhà trường hiện nay?

* Mức độ thường xuyên:

Các hình thức đánh giá năng lực GV

Mức độ thường xuyên
Không thường xuyên (1)	Ít thường xuyên (2)	Bình thường (3)	Thường xuyên (4)	Rất thường xuyên (5)
1. Lãnh đạo trực tiếp đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ cấp dưới
2. GV tự đánh giá
3. Đồng nghiệp đánh giá lẫn nhau
4. Đánh giá tổng hợp
5. Lấy ý kiến phản hồi của HS đánh giá GV

6. Tổ chức đánh giá ngoài

* Mức độ hiệu quả:

Các hình thức đánh giá năng lực GV

Mức độ hiệu quả
Không hiệu quả (1)	Ít hiệu quả (2)	Bình thường (3)	Hiệu quả (4)	Rất hiệu quả (5)
1. Lãnh đạo trực tiếp đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ cấp dưới
2. GV tự đánh giá
3. Đồng nghiệp đánh giá lẫn nhau
4. Đánh giá tổng hợp
5. Lấy ý kiến phản hồi của HS đánh giá GV
6. Tổ chức đánh giá ngoài

Câu 4: Thầy cô cho biết mức độ tham gia của GV trường mình vào các khóa, chương trình bồi dưỡng sau?

Các nội dung bồi dưỡng

Mức độ thường xuyên
Không thường xuyên (1)	Ít thường xuyên (2)	Bình thường (3)	Thường xuyên (4)	Rất thường xuyên (5)
1. Tham gia các khóa bồi dưỡng về phương pháp giảng dạy
2. Tham gia các khóa bồi dưỡng chuyên môn
3. Tham gia bồi dưỡng nâng cao trình độ như ĐH, Cao học, Nghiên cứu sinh
4. Tham gia các khóa học nâng cao trình độ ngoại ngữ
5. Tham gia các khóa học nâng cao trình độ tin học
6. Tham gia các khóa học nâng cao trình độ lý luận chính trị
7. Tham gia các khóa học bồi dưỡng kiến thức quốc phòng - an ninh
8. Tham gia các khóa học bồi dưỡng kiến thức về công tác Đoàn thể
9. Hoạt động tự bồi dưỡng

Thầy cô cho biết mức độ tác động của việc bồi dưỡng GV tới công tác sử dụng đội ngũ GV trong nhà trường?

Những tác động của công tác bồi dưỡng

Mức độ tác động
Không tác động (1)	Ít tác động (2)	Bình thường (3)	tác động nhiều (4)	tác động rất nhiều (5)
1. Tác động tới việc sắp xếp vị trí việc làm
2. Tác động tới việc đề bạt, thuyên chuyển GV
3. Tác động tới việc quy hoạch các vị trí việc làm
4. Tác động đến việc lập kế hoạch phát triển đội ngũ
5. Tác động đến việc phân tích, đánh giá chất lượng đội ngũ

Câu 5: Thầy cô hãy đánh giá mức độ hài lòng của GV trường mình về môi trường làm việc của nhà trường?

Những tác động của môi trường làm việc

Mức độ tác động
Không hài lòng (1)	Ít hài lòng (2)	Bình thường (3)	Hài lòng (4)	Rất hài lòng (5)
1. Mối quan hệ giữa lãnh đạo nhà trường với đội ngũ cán bộ GV
2. Mối quan hệ giữa đồng nghiệp - đồng nghiệp trong nhà trường
3. Các điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ công tác của đội ngũ GV, HS
4. Việc thực hiện cơ chế chính sách đối với đội ngũ cán bộ GV trong nhà trường
5. Quy trình làm việc, vị trí công việc trong nhà trường rõ ràng

Câu 6:Thầy cô đánh giá các mức độ ảnh hưởng của các yếu tố sau tới công tác sử dụng đội ngũ GV trong nhà trường?

Các yếu tố

Mức độ ảnh hưởng
Không ảnh hưởng (1)	Ít ảnh hưởng (2)	Bình thường (3)	Ảnh hưởng (4)	Rất ảnh hưởng (5)
1. Số lượng, chất lượng của đội ngũ GV, HS
2. Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường
3. Môi trường kinh tế - văn hóa - xã hội tại địa phương
4. Phẩm chất đạo đức và năng lực quản lý của Hiệu trưởng
5. Trình độ chuyên môn của Hiệu trưởng
6. Chất lượng tuyển chọn đội ngũ GV vào nhà trường
7. Uy tín của HĐQT và Hiệu trưởng nhà trường
8. Sự phối hợp của lãnh đạo nhà trường với các cấp có liên quan trong việc sử dụng đội ngũ GV
9. Sự tâm huyết với sự nghiệp GD và Tầm nhìn chiến lượng của HĐQT nhà trường

Câu 7:Thầy cô có kiến nghị và đề xuất gì nhằm sử dụng hiệu quả đội ngũ GV trong nhà trường?

Với lãnh đạo cấp trên:

……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

Với HĐQT, BGH nhà trường:

……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

Với đội ngũ GV trong nhà trường:

…………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………… Xin trân trọng cảm ơn sự hợp tác của thầy cô!

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

(Dành cho CBQL, GV)

Để góp phần tìm ra các biện pháp phù hợp nhằm thay đổi hiện trạng và đáp ứng yêu cầu của các trường THPT Tư thục TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh đáp ứng yêu cầu đổi mới GD, xin thầy cô cho biết ý kiến đánh giá của mình về những thông tin dưới đây. Ý kiến của thầy cô sẽ chỉ được chúng tôi sử dụng phục vụ cho mục đích nghiên cứu của đề tài.

1. Đồng chí đánh giá tính cần thiết và tính khả thi của các biện pháp sau trong việc sử dụng đội ngũ GV đáp ứng yêu cầu đổi mới GD ở các trường THPT Tư thục TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh (Hãy đánh dấu X vào ô mà thầy cô lựa chọn):

* Mức đô cần thiết:

1. Không cần thiết

2. Ít cần thiết

3. Bình thường

4. Cần thiết

5. Rất cần thiết

* Tính khả thi

1. Không khả thi

2. Ít khả thi

3. Bình thường

4. Khả thi

5. Rất khả thi

Các biện pháp

Mức độ cần thiết					Tính khả thi
1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
Biện pháp 1
Biện pháp 2
Biện pháp 3
Biện pháp 4
Biện pháp 5
Biện pháp 6
Biện pháp 7
Biện pháp 8

Trong đó:

Biện pháp 1: Tổ chức nâng cao nhận thức của đội ngũ GV các trường THPT Tư thục ở TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh về việc đổi mới căn bản, toàn diện GD và ĐT

Biện pháp 2: Lập quy hoạch phát triển và xây dựng kế hoạch tuyển chọn đội ngũ GV đáp ứng yêu cầu đổi mới GD ở các trường THPT Tư thục TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh

Biện pháp 3: Tổ chức đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ GV đáp ứng yêu cầu đổi mới GD ở các trường THPT Tư thục TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh

Biện pháp 4: Xây dựng vị trí việc làm, làm cơ sở cho việc tuyển dụng, bố trí, sử dụng và đánh giá GV đáp ứng yêu cầu đổi mới GD ở các trường THPT Tư thục TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh

Biện pháp 5: Phân công nhiệm vụ đội ngũ GV phù hợp với năng lực tại các trường THPT Tư thục TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh

Biện pháp 6: Tạo môi trường làm việc thuận lợi cho đội ngũ GV đáp ứng yêu cầu đổi mới GD ở các trường THPT Tư thục TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh

Biện pháp 7: Thực hiện tốt các chính sách đãi ngộ cho đội ngũ GV ở các trường THPT Tư thục, TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh

Biện pháp 8: Thực hiện tốt công tác thi đua, khen thưởng nhằm tạo động lực làm việc cho đội ngũ GV tại các trường THPT Tư thục, TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh

2. Xin thầy cô vui lòng cho biết thông tin sau:

Họ và tên:……………………………………………..Nam, nữ:………............... Chức vụ hiện nay:………………………………. ………………………………… Đơn vị công tác:……………………………………………………………………

Trọng cảm ơn sự hợp tác của thầy cô!

Xem tất cả 126 trang.

Ngày đăng: 09/06/2023