Quản lý quá trình dạy học tại trường trung học phổ thông Lê Chân, thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh

PHỤ LỤC 3

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

(Dành cho cán bộ quản lý, giáo viên)

Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài “Quản lý quá trình dạy học tại Trường THPT Lê Chân, thị xã Đông Triều, tỉnh Quảng Ninh theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh”, xin Thầy/cô vui lòng cho ý kiến của mình về những vấn đề sau bằng cách đánh dấu „x‟ vào cột và dòng phù hợp.

Phiếu trưng cầu ý kiến chỉ nhằm mục đích nghiên cứu, không nhằm vào các mục đích khác.

I. THÔNG TIN CÁ NHÂN

1. Họ và tên:………………………………………..Giới tính: Nam-Nữ 2. Chức vụ:……………………………………………………………. 3. Số năm công tác:…………………………………………………….

II. NỘI DUNG

Câu 1. Đánh giá của thầy/cô về sự cần thiết và tính khả thi của các biện pháp hiệu quả quản lý quá trình dạy học tại trường THPT lê Chân theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh.

- Mức độ cần thiết:

4 = Rất cần thiết; 3 = Cần thiết; 2 = Ít cần thiết; 1 = Không cần thiết.

- Mức độ khả thi:

4 = Rất khả thi; 3 = Khả thi; 2 = Ít khả thi; 1 = Không khả thi.

Các biện pháp chỉ đạo quản lý quá trình dạy học tại trường THPT Lê Chân theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh	Các mức độ
	Cần thiết				Khả thi
	4	3	3	1	4	3	2	1
1	Xây dựng chương trình nhà trường theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh tại trường THPT Lê Chân
2	Xây dựng khung quy trình dạy học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh tại trường THPT Lê Chân
3	Chỉ đạo hoạt động bồi dưỡng năng lực chuyên môn cho giáo viên đảm bảo hiệu quả của dạy học theo tiếp cận phát triển năng lực học sinh