Quản lý hoạt động dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường trung học cơ sở vùng đặc biệt khó khăn huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng

PHỤ LỤC 3

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

KHẢO NGHIỆM CÁC BIỆN PHÁP ĐỀ XUẤT

(Dành cho cán bộ quản lý, giáo viên các trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng)

Để nghiên cứu tính cần thiết và tính khả thi đối với một số biện pháp quản lý hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng. Kính đề nghị quý xin Thầy/Cô vui lòng cho biết ý kiến của mình về một số nội dung dưới đây bằng cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn hoặc hoặc ghi phần trả lời theo yêu cầu của câu hỏi theo thang điểm dưới đây có 03 mức độ, tăng dần từ 1 đến 3. Mức 1: là mức thấp nhất/yếu nhất/kém nhất; mức 3: là mức cao nhất/tốt nhất. Ý kiến của Thầy/Cô chỉ phục vụ cho mục đích nghiên cứu khoa học. Rất mong nhận được sự hợp tác của Thầy/Cô.

Thầy/Cô cho ý kiến bằng cách đánh dấu “X” vào ô lựa chọn.

Trân trọng cảm ơn!

Câu 1. Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ cần thiết của mỗi biện pháp dưới đây đối với việc quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực ở các trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng?

Mức độ cần thiết	Mức độ cần thiết
Mức độ cần thiết	Ít cần thiết	Cần thiết	Rất cần thiết
1	Biện pháp 1: Lập kế hoạch quản lý hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THCS vùng đặc biệt khó khăn phù hợp với tình hình thực tiễn.
2	Biện pháp 2: Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh cho giáo viên ở trường THCS vùng đặc biệt khó khăn.
	Biện pháp 3: Chỉ đạo tổ chuyên môn hướng dẫn giáo viên thiết kế mẫu giáo án dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lưc học sinh ở trường THCS vùng đặc biệt khó khăn.

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 140 trang tài liệu này.

Mức độ cần thiết	Mức độ cần thiết
Mức độ cần thiết	Ít cần thiết	Cần thiết	Rất cần thiết
4	Biện pháp 4: Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS vùng đặc biệt khó khăn của giáo viên.
5	Biện pháp 5: Chỉ đạo và tổ chức xây dựng quy chế phối hợp trách nhiệm giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để tạo động lực cho GV và HS ở các trường THCS vùng đặc biệt khó khăn.
6	Biện pháp 6: Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

Câu 2. Thầy/Cô vui lòng cho biết mức độ khả thi của mỗi biện pháp dưới đây đối với việc quản lý hoạt động dạy học môn toán theo hướng phát triển năng lực ở các trường THCS vùng đặc biệt khó khăn huyện Trùng Khánh, tỉnh Cao Bằng?

Mức độ khả thi	Mức độ khả thi
Mức độ khả thi	Ít khả thi	Khả thi	Rất khả thi
1	Biện pháp 1: Lập kế hoạch quản lý hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở các trường THCS vùng đặc biệt khó khăn phù hợp với tình hình thực tiễn.
2	Biện pháp 2: Tổ chức bồi dưỡng nâng cao năng lực dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh cho giáo viên ở trường THCS vùng đặc biệt khó khăn.
	Biện pháp 3: Chỉ đạo tổ chuyên môn hướng dẫn giáo viên thiết kế mẫu giáo án dạy học môn toán theo định hướng phát triển năng lưc học sinh ở trường THCS vùng đặc biệt khó khăn.
4	Biện pháp 4: Chỉ đạo đổi mới kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh ở trường THCS vùng đặc biệt khó khăn của giáo viên.

Mức độ khả thi	Mức độ khả thi
Mức độ khả thi	Ít khả thi	Khả thi	Rất khả thi
5	Biện pháp 5: Chỉ đạo và tổ chức xây dựng quy chế phối hợp trách nhiệm giữa các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường để tạo động lực cho GV và HS ở các trường THCS vùng đặc biệt khó khăn.
6	Biện pháp 6: Tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị dạy học và ứng dụng công nghệ thông tin trong hoạt động dạy học môn Toán theo định hướng phát triển năng lực học sinh.

Thầy/Cô có thể cho biết một số thông tin dưới đây:

THÔNG TIN VỀ BẢN THÂN

1. Họ và tên (không bắt buộc): ………………………..........................

2. Giới tính: □ Nam □ Nữ

3. Trình độ chuyên môn

- Sau đại học □

- Đại học □

4. Đơn vị công tác: ..............................................................................

5. Chức vụ:……………..

Xin chân thành cảm ơn Thầy/Cô đã dành thời gian hoàn thành phiếu khảo sát này.