Về Việc Thực Hiện Nhiệm Vụ, Kỹ Năng Chủ Nhiệm Lớp Của Gvcn

Nhiệm vụ

Ý kiến

Đồng ý

Phân vân

Không đồng ý

1

Lập kế hoạch, tổ chức giáo dục đạo đức của học sinh.

2

Quản lý, tư vấn, điều khiển, điều chỉnh hoạt động học tập của học sinh

3

Định hướng, tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ chính trị của nhà trường

4

Phối hợp các lực lượng giáo dục nhằm quản lý, giáo dục toàn diện học sinh.

5

Phát hiện các vấn đề nổi cộm của học sinh và xã hội để thực hiện các công tác phòng ngừa

có hiệu quả

6

Nhận xét, đánh giá và xếp loại HS cuối kỳ và cuối năm học;

7

Báo cáo thường kỳ hoặc đột xuất về tình hình của lớp với Hiệu trưởng, với gia đình

8

Các nhiệm vụ khác:

Nhiệm vụ

Mức độ thực hiện

Rất hiệu quả

Trung bình

Chưa hiệu quả

1

Lập kế hoạch, tổ chức giáo dục đạo đức của học sinh.

2

Quản lý, tư vấn, điều khiển, điều chỉnh hoạt động học tập của học sinh

3

Định hướng, tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ chính trị của nhà trường

4

Phối hợp các lực lượng giáo dục nhằm quản lý, giáo dục toàn diện học sinh.

5

Phát hiện các vấn đề nổi cộm của học sinh và xã hội để thực hiện các công tác phòng ngừa có hiệu quả

6

Các nhiệm vụ khác:

Nội dung

Mức độ thực hiện

Rất hiệu quả

Trung bình

Chưa hiệu quả

1

Cập nhật những thông tin hành chính liên

quan đến học sinh

2

Cập nhật những thông tin liên quan đến

học tập, rèn luyện của học sinh

3

Cập nhật những thông tin liên quan đến

tâm lý, tinh thần của học sinh

4

Cập những những thông tin bất thường của

học sinh

5

Hình thức trình bày hồ sơ

6

Lưu trữ hồ sơ

7

Sử dụng hồ sơ trong công tác chủ nhiệm

8

Phối hợp với gia đình trong lập, lưu trữ hồ

sơ học sinh

9

Phối hợp các lực lượng giáo dục khác

trong lập, lưu trữ hồ sơ học sinh

10

Quan sát, trò chuyện với học sinh để lập,

lưu trữ hồ sơ học sinh

11

Ứng dụng công nghệ thông tin trong lập,

lưu trữ và sử dụng hồ sơ học sinh

Nội dung

Mức độ thực hiện

Rất hiệu

quả

Trung

bình

Chưa

hiệu quả

1

Lựa chọn đội ngũ cán bộ tự quản theo quan

điểm: chọn đúng người, giao đúng việc.

2

Phân công trách nhiệm cụ thể cho từng vị

trí trong bộ máy tự quản

3

Cố vấn và bồi dưỡng hỗ trợ đội ngũ tự quản, giúp các em biết tổ chức, giám sát các

hoạt động của lớp

4

Cố vấn cho BCH chi Đoàn, BCH chi Đội

trong lớp chủ nhiệm

5

Lôi cuốn sự tham gia của HS trong việc xây

dựng nội quy lớp học.

6

Xây dựng dư luận tập thể lớp lành mạnh

Nội dung

Mức độ thực hiện

Rất hiệu

quả

Trung

bình

Chưa

hiệu quả

1

Thiết lập mối quan hệ với học sinh trên

thực tế

2

Thiết lập mối quan hệ với HS, PHHS qua

các ứng dụng công nghệ thông tin

3

Biết cách đặt câu hỏi để tìm hiểu các vấn

đề của học sinh

4

Lắng nghe, chia sẻ với học sinh

5

Phân tích để học sinh hiểu được vấn đề

của bản thân và lựa chọn phương án giải quyết phù hợp

6

Phát hiện các vấn đề nổi cộm của học sinh để tiến hành công tác phòng ngừa

trong lớp, trong trường

Nội dung

Mức độ

Rất hiệu

quả

Trung

bình

Chưa

hiệu quả

1

GVCN quan tâm đến HS có những thái độ, hành vi không phù hợp, không chịu thực

hiện nhiệm vụ của HS.

2

GVCN bình tĩnh khi HS có hành vi không

mong đợi.

3

GVCN kiên trì, giúp HS nhận ra những

thái độ, hành vi không phù hợp.

4

GVCN đã biết giúp HS tư duy lựa chọn,

phát triển các hành vi mong muốn thay vì trách, phạt.

5

GVCN có các biện pháp giáo dục phù hợp

với từng đối tượng HS.

6

GVCN phối hợp với các lực lượng trong

giáo dục trong giáo dục HS có hành vi không mong đợi.

Nội dung

Mức độ

Rất hiệu

quả

Trung

bình

Chưa

hiệu quả

1

Lãnh đạo nhà trường

2

Cha mẹ học sinh

3

Giáo viên bộ môn

4

Cán bộ thư viện, thiết bị, văn phòng, bảo vệ.

5

Đội TNTP, chi Đoàn TN nhà trường

6

Cán bộ Công đoàn, Hội Chữ thập đỏ trong

trường

7

Cộng đồng nơi HS cư trú (trưởng thôn, tổ

trưởng dân phố)

8

Đoàn TN ở xã phường

9

Công an xã, thị trấn

10

Thành phần khác:

Kế hoạch bồi dưỡng

Ý kiến

Đồng

ý

Phân

vân

Không

đồng ý

1

Trước khi khai giảng.

2

Vào một số buổi sinh hoạt chuyên môn trong HKI.

3

HT, phó HT kiểm tra GVCN và bồi dưỡng trực

tiếp (khi cần thiết).

4

Tổ chức bồi dưỡng theo kế hoạch của Sở, Phòng.

5

Tổ chức bồi dưỡng theo kế hoạch của Sở, Phòng và tổ chức bồi dưỡng thêm những nội dung phù

hợp với điều kiện của nhà trường.

6

Ý kiến khác:

Nội dung bồi dưỡng

Kết quả

Tốt

Bình

thường

Không

tốt

1

Kỹ năng xây dựng, quản lý và sử dụng hồ sơ

học sinh.

2

Kỹ năng tổ chức hoạt động tự quản của học

sinh.

3

Kỹ năng tư vấn, tham vấn cho học sinh .

4

Kỹ năng giáo dục học sinh có hành vi không

mong đợi.

5

Kỹ năng phối hợp các lực lượng giáo dục

trong giáo dục học sinh.

6

Công tác ứng dụng CNTT trong quản lý học

sinh.

Phương pháp, hình thức bồi dưỡng

Ý kiến

Đồng ý

Phân

vân

Không

đồng ý

1

Phương pháp bồi dưỡng chủ yếu là thuyết trình.

2

Phương pháp bồi dưỡng đã có nhiều đổi mới:

GV được thảo luận và làm bài tập thực hành.

3

Bồi dưỡng qua thực hành, trải nghiệm

4

Bồi dưỡng sau kiểm tra của CBQL.

5

Bồi dưỡng trực tuyến.

6

Trao đổi ở các diễn đàn, trang mạng internet.

7

Tự nghiên cứu bồi dưỡng.

Lực lượng bồi dưỡng

Ý kiến

Đồng ý

Phân

vân

Không

đồng ý

1

Hiệu trưởng trực tiếp làm giảng viên một số

nội dung bồi dưỡng.

2

Hiệu trưởng giao cho một số GV cốt cán

trong trường làm giảng viên.

3

Mời giảng viên có kinh nghiệm

4

GVCN trong cùng khối trao đổi chia sẻ kỹ

năng CNL

5

Tự nghiên cứu bồi dưỡng