Biên soạn hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong dạy học về phương pháp tọa độ trong không gian – lớp 12 thpt

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Thị Thu Hằng Biên Soạn Hệ Thống Câu Hỏi Trắc Nghiệm Khách Quan Trong Dạy Học Về Phương Pháp Tọa Độ Trong Không Gian – Lớp 12 Thpt Chuyên Ngành: Lý Luận Và Phương Pháp Giảng Dạy ...

Trước hết một đề thi trắc nghiệm bao gồm rất nhiều câu hỏi, mà việc tạo nên mỗi câu hỏi đỏi hỏi rất nhiều công sức và sự khéo léo, do đó để hình thành một đề thi trắc nghiệm cần nhiều thời gian hơn so với một đề thi ...

1.2.5.3 Xác định các mức độ nhận thức trong kiểm tra Tại hội nghị của hội tâm lí học Mĩ năm 1948, B.S.Bloom đã chủ trì xây dựng một hệ thống phân loại các mục tiêu của quá trình giáo dục. Ba lĩnh vực quan trọng, chủ yếu của các ...

Trắc nghiệm đúng – sai; trắc nghiệm điền khuyết; trắc nghiệm đối chiếu cặp đôi (ghép đôi); trắc nghiệm nhiều lựa chọn. - Câu đúng – sai : Đưa ra một nhận định thí sinh phải lựa chọn một trong hai phương án trả lời để ...

Đáp án : A Phân tích : Câu hỏi này đưa ra với dụng ý để học sinh nhận biết được phương trình mặt cầu là không thể có mặt tích xy hoặc yz hoặc xz trong phương trình được. Các phương án B , C , D bị loại vì không thỏa mãn điều ...

Phân tích : Các phương án tương tự như nhau, chọn phương trình có tổng các hệ số của x , y , z bằng 0. (3 ; 2 ; 5) Câu 6 : (Thông hiểu cách viết phương trình mặt phẳng khi biết một điểm của mặt phẳng và vtpt của nó) n Mặt phẳng ( P ) ...

Khoảng cách từ điểm I đến mặt phẳng Ax + By + Cz+ D = 0 bằng 3. B 2. C D 7 B 2 C 2 B 2 C 2 2 2 3 2 49 7 A A 2 A 2 6 2 . Mà = A – 3 B + 2 C + D = 49. Lần lượt thay tọa độ điểm I vào các vế trái của phương trình mặt phẳng trong từng phương án thì ...

Các phương án đưa ra dựa vào việc học sinh áp dụng sai công thức tính khoảng cách từ một điểm đến một mặt phẳng: thiếu căn bậc hai ở dưới mẫu số (phương án A ); viết thiếu ngoặc đơn khi tính bình phương một số thực âm ...

* Phân tích số liệu: Chúng tôi sử dụng các công thức sau để tính các tham số thống kê; tính chỉ số độ khó, độ phân biệt của câu hỏi; độ tin cậy của bài kiểm tra từ đó làm cơ sở để phân tích kết quả bài kiểm tra: 1 1 1 2 2 k ...