Nam □ - Nữ □
Số năm tham gia công tác giáo dục:..................................... Số năm làm quản lý: : ....... ..... ..........................................
Các chức vụ đã qua:
- Trình độ chuyên môn: ...............................
Trình độ chính trị: ....................................................
Đảng viên: □ - Đoàn viên: □
Các lớp đào tạo bồi dưỡng đã qua:{ Tên lớp, thời gian, địa điểm).
Xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ, cộng tác của quý Thầy (Cô)!
PHỤ LỤC 2
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
Kính gửi: - Các Thầy (Cô) trường THPT
Để tìm hiểu thực trạng chất lượng đội ngũ CBQL các trường THPT tỉnh Bình dương và đề ra các biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ này trong thời gian tới, chúng tôi rất mong các đồng chí vui lòng trả lời các vấn đề cần tìm hiểu của chúng tôi dưới đây (bằng cách đánh dấu chéo vào ô trống để trả lời câu hỏi).
Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến đánh giá của mình về đội ngũ CBQL nơi trường của đồng chí đang công tác bằng cách đánh dấu chéo vào 1 trong 4 ô trống của các mức độ.
I - Phẩm chất nhân cách của người CBOL trường THPT
Các phẩm chất | Mức đô | ||||
ốt | há | E | Y ếu | ||
Lập trường chính trị vững vàng, | |||||
Ủng hộ những cái mới tiến bộ, kịp thời đổi mới công tác quản lý phù hợp với yêu cầu thực tiễn. | |||||
Sống, làm việc theo hiến pháp và pháp luật. | |||||
Có tính quyết đoán, cẩn thận và khoa học | |||||
Có chí hướng, mục tiêu, niềm tin và lòng dũng cảm | |||||
Thưởng, phạt công minh đúng mức | |||||
Yêu nghề, yêu trẻ, có thái độ khách quan và công bằng | |||||
Khooan dung, độ lượng coi trọng nhân phẩm con người | |||||
Kiểm soát được tình cảm và hành động của bản thân. | |||||
0 | Có tính hài hước, tế nhị và lịch thiệp | ||||
1 | Biết cách nói để người khác nghe và biết lắng nghe người khác | ||||
2 | Phải hiểu được tính cách của người dưới quyền và hoàn cảnh gia đình họ | ||||
3 | Phải biết quí trọng thời gian |
Có thể bạn quan tâm!
-
Bồi Dưỡng Nghiệp Vu Quản Lý Cho Đội Ngũ Cbql Mới Bổ Nhiêm Và Cbql Kế Cận: -
Hoàn Thiện Chế Đô Chính Sách Xã Hôi Đối Với Đội Ngũ Cbql Trường Học: -
Thầy (Cô) Có Thường Xuyên Tham Quan Các Trường Điển Hình ( Trong Tỉnh Hay Toàn Quốc) ? -
Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Bình Dương - 14 -
Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Bình Dương - 15
Xem toàn bộ 127 trang tài liệu này.
Ngoài các phẩm chất trên đồng chí thấy những phẩm chất nào nữa ở đội ngũ CBQL trường đồng chí
II. Hệ thống năng lực của người CBQL trường THPT
CÁC NĂNG LỰC | Mức độ | ||||
ốt | há | E | ếu | ||
Có trình độ đạt chuẩn, vững vàng trong hoạt động chuyên môn | |||||
Nắm vững và thực hiện tốt các văn bàn, chi thị của cấp trên | |||||
Hiểu rõ quyền hạn và vai trò quản lý của mình. | |||||
Biết tổ chức công việc một cách hợp lý và khoa hoe. | |||||
Có tư duy chiến lược tốt, biết kết hợp trước mắt với lâu dài | |||||
Có khả năng kiểm tra, thanh tra các hoạt động và đánh giá chất lượng công việc trong nhà trường. | |||||
Biết động viên, khuyến khích cá nhân và tập thể đoàn kết, tích cực hoạt động. | |||||
Có quyết định đúng, kịp thời | |||||
Biết cách huy động đầu tư và quản lý tốt csvc, trang thiết bị nhà trường. | |||||
0 | Tạo mối quan hệ tốt với chính quyền địa phương và các đơn vị có liên quan. | ||||
1 | Có khéo léo ứng xử sư phạm |
Ngoài các năng lực trên đồng chí thấy những phẩm chất nào nữa ở đội ngũ CBQL trường đồng chí
III. Đồng chí hãy vui lòng cho biết một số yêu cầu cần thiết:
1. CBQL của đồng chí có phẩm chất quản lý nào sau đây:
□ Khiêm tốn □ Tự cao
□ Dễ dãi □ Khó chịu
2. Mỗi khi các đồng chí làm một việc gì đó sai trái, CBQL sẽ hành động như thế nào.
□ Phê bình ngay □ Để một thời gian sau phê bình
□ Lờ đi □ Ghi nhận sau này xét thi đua
3. CBQL của đồng chí là người như thế nào?
□ Rất gần gũi □ Gần gũi
□ Còn giữ khoảng cách □ Lạnh lùng
4. Nếu có quyết định thuyên chuyển công tác đến trường khác nổi tiếng hơn trường cũ, đồng chí sẽ ?
□ Chấp hành vì đi hay ở không có vấn đề
□ Rất gắn bó với trường, đồng nghiệp
□ Sẵn sàng vì đã mong đợi được chuyển công tác từ lâu
5. Có bao giờ đồng chí cảm thấy thất vọng về CBQL của mình hay không? Nếu có đó là vấn đề gì? Tại sao?
6. CBQL trường của đồng chí có trực tiếp đứng lớp không? Nếu có thái độ học tập của học sinh như thế nào ?
7. Trường của đồng chí phân công giáo viên đứng lớp theo cách nào dưới đây
□ Thâm niên nghề nghiệp
□ Năng lực và sở trường của giáo viên
□ Theo trình độ đào tạo
□ Yêu cầu về chất lượng đào tạo của trường
□ Quyền lợi học tập của học sinh
□ Theo hoàn cảnh gia đình và nguyện vọng
□ Theo tình cảm riêng
8. Đồng chí có cho việc kiểm tra hồ sơ chuyên môn của giáo viên là?
□ Rất cần thiết □ Không cần thiết
□ Cần thiết □ Có hay không cũng được
9. Theo đồng chí thời gian đứng lớp trước khi được bổ nhiệm làm cán bộ quản lý thích hợp nhất:
□ Ít nhất 5 năm □ Ít nhất 8 năm
□ Ít nhất 10 năm □ Trên 10 năm
10. Trình độ nghiệp vụ chuyên môn cần cho nsười CBQl trường THPT là:
□ Đại học sư phạm □ Thạc sĩ
□ Tiến sĩ
11. Trình đô lý luận chính trí của cán bộ quản lý trường THPT là:
□ Sơ cấp chính trị □ Trung cấp chính trị
□ Cử nhân chính trị
12. Độ nghiêp vụ quản lý của cán bộ quản Trình lý trường THPT là:
□ Cử nhân QLGD □ Lớp 4 tháng như trường CBQL đang thực hiên
□ Thạc sĩ quản lý giáo dục
13. Đô tuổi phù hợp nhất đối với cán bộ quản lý trường THPT là:
□ 40 - 50 tuổi
□ Trên 50 tuổi
□ Dưới 30 tuổi □ 30-40 tuổi
14. Công tác tuyển chon, bổ nhiêm Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng trường THPT cần tiến hành như thế nào ?
□ Từ cốt cán trường sở tại
□ Bỏ phiếu tín nhiệm của hội đồng sư phạm nhà trường
□ Chọn người có lý lịch chính trị và phẩm chất đạo đức tốt
□ Quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng đối tượng kế cận.
□ Đủ 4 tiêu chí trên
□ Điều động cán bộ từ nơi khác đến.
□ Biện pháp khác.
Đồng chí mong muốn gì ở người CBQL nơi đồng chí công tác
Xin đồng chí cho biết vài nét về bản thân
1. Trường đang công tác ......................................................
2. Công việc hiện nay: Tổ trưởng □ giảng dạy môn ...........
3. Công tác kiêm nhiệm ...............
4. Nam □ Nữ □
5. Thời gian công tác trong ngành giáo dục:........................ 6. Quá trình đào tạo:............................................................. 7. Văn bằng cao nhất hiện nay .................................
Xin chân thành cảm ơn sự giúp đỡ, sự cộng tác của đồng chí trong việc trả lời bản câu hỏi này !.
PHỤ LỤC 3
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
Kính gửi: - Thầy (Cô):....................................................................
Sở Giáo dục - Đào tạo tỉnh Bình dương
Để tìm hiểu thực trạng chất lượng đội ngũ CBQL các trường THPT tỉnh Bình dương và đề ra các biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ này trong thời gian tới, chúng tôi rất mong Thầy (Cô) vui lòng trả lời các vấn đề cần tìm hiểu của chúng tôi dưới đây (bằng cách đánh dấu chéo vào ô trống để trả lời câu hỏi).
1. Xin Thầy ( Cô) vui lòng cho biết ý kiến đánh giá của mình về đội ngũ CBQL các trường THPT tỉnh Bình dương hiện nay bằng cách đánh chéo vào 1 trong 4 ô trống của các mức độ
I- Phẩm chất nhân cách của người CBOL trường THPT
Các phẩm chất Mức độ
ố
K Y
T ốt
Lập trường chính trị vững vàng,
ủng hộ những cái mới tiến bộ, kịp thời đổi mới công tác quản lý phù hợp với yêu cầu thực tiễn.
Sống, làm việc theo hiến pháp và pháp luật. Có tính quyết đoán, cẩn thận và khoa học
Có chí hướng, mục tiêu, niềm tin và lòng dũng cảm Thưởng, phạt công minh đúng mức
Yêu nghề, yêu trẻ, có thái độ khách quan và công bằng
Khoan dung, độ lượng coi trọng nhân phẩm con người
há E ếu
Kiểm soát được tình cảm và hành động của bản thân.
Có tính hài hước, tế nhị và lịch thiệp
0
Biết cách nói để người khác nghe và biết lắng nghe
1 nNggưoờàii kchááccphẩm chất trên đồng chí thấy những phẩm chất nào nữa ở đội ngũ CBQL trường đồng
IIP-hHải ệhitểhuốnđưgợncătnínghlựcácchcủcaủannggưườờii CdưBớQi Lqutyrềưnờvnàg THPT
2 hoàn cảnh gia đình họ
Phải biết quí trọng thời gian
3
0
1
nào?
thiết bị nhà trường.
Mức độ
ố
CÁC NĂNG Lực
K
I ốt há E ếu
Có trình độ đạt chuẩn, vững vàng trong hoạt động chuyên môn
Nắm vững và thực hiện tốt các văn bản, chỉ thị của cấp trên
Hiểu rõ quyền hạn và vai trò quản lý của mình.
Biết tổ chức công việc một cách hợp lý và khoa
hoe.
Có tư duy chiến lược tốt, biết kết hợp trước mắt với lâu dài
Có khả năng kiểm tra, thanh tra các hoạt động và đánh giá chất lượng công việc trong nhà trường.
Biết động viên, khuyến khích cá nhân và tập thể đoàn kết, tích cực hoạt động.
Có quyết định đúng, kịp thời
Ngoài các năng lực trên Thầy (Cô) thấy còn những vấn đề nào
Biết cách huy động đầu tư và quản lý tốt csvc, trang
Tạo mối quan hệ tốt với chính quyền địa phương và các đơn vị có liên quan.
II. ThầCyó{kChéôo)lécohứonbgixếửt ýsưkpiếhnạmvề một số vấn đề:
1 .Theo Thầy ( Cô) đội ngũ CBQL tỉnh Bình dương có những mặt mạnh và mặt yếu
+ Mặt mạnh:
+ Mặt yếu:
2. Để trở thành người CBQL tốt cần phải:
□ Có khả năng tổ chức, điều khiển tập thể
□ Có năng lực chuyên môn
□ Bình tĩnh, thận trọng trước mọi vấn đề
□ Được bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý