Một số biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý trường trung học phổ thông tỉnh Bình Dương

3. Đối với CBQL chưa hoàn thành nhiêm vu, sở GD - ĐT đã có hình thức nào trong những hình thức sau:

 Tìm nguyên nhân để có biện pháp khắc phục

 Phê bình

 Kỷ luật

 Bãi nhiệm

 Không sử dụng hình thức nào Hình thức khác:

Xin chân thành cảm ơn, sự cộng tác của quí Thầy (cô)!

PHỤ LỤC 7

PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN

Kính gởi: Thầy (cô)

Hiệu trưởng, Phó hiệu trưởng trường THPT

Để tìm hiểu thực trạng chất lượng đội ngũ CBQL các trường THPT tỉnh Bình Dương và đề ra biện pháp nâng cao chất lượng đội ngũ này trong thời gian tới. Chúng tôi xin Thầy (Cô) vui lòng trả lời các vấn đề tìm hiểu của chúng tôi dưới đây bằng cách dấu chéo (x) vào các ô trống.

1. Trong các bện pháp, theo Thầy (Cô) sở GD - ĐT đã thực hiện những biện pháp nào và hiệu quả thực hiện của các biện pháp đó.

Nhóm biện

pháp

Biện pháp đã thực hiện

Sự

thực hiện

Hiệu quả

hông

ốt

há

hông TH

Tổ

chức

Sở GD -ĐI có thường xuyên

khảo sát, đánh giá chất lượng

Có thể bạn quan tâm!

Xem toàn bộ 127 trang tài liệu này.

đội ngũ CBQL các trường THPT
Sở GD - ĐT đã có kế hoạch qui hoạch, đào tạo đội ngũ CBQL các trường THPT trong giai đoạn: + Trước mắt: + Lâu dài:
Việc tuyển chọn, bổ nhiệm, sắp xếp CBQL các trường THPT theo điều lệ trường THPT
Đào tạo, bồi dưỡng	Sở GD - ĐT thường xuyên đào tạo, bồi dưỡng năng lực sư phạm và nghiệp vụ quản lý cho đội ngũ CBQL các trường THPT
Đào tạo, bồi dưỡng	Xây dựng kế hoạch đào tạo ban đầu cho đội ngũ kế cận: + Gởi học lớp 4 tháng: + Cử nhân: + Thạc sĩ:

Khuyến khích CBQL tự đào tạo, bồi dưỡng để nâng cao trình độ.

Chỉ đạo Tăng cường điều kiện cơ sở vật quản lý chất, kỹ thuật cho các trường học.

Tạo diều kiện tốt cho CBQL các trường THPT giao lưu, trao đổi thông tin và học tập kinh nghiệm về quản lý.

Xây dựng và phát triển điển hình QLGD:

+ Điển hình cá nhân:

+ Điển hình trường học:

Tiến hành thanh tra, kiểm tra trường học để giúp CBQL.làm tốt chức trách của mình

Chính Hoàn thiện các chế độ chính sách sách xã hội đối với đội ngũ CBQL

trường học.

+ Trọng dụng nhân tài:

+ Trường bán công:

+ Vùng sâu vùng xa:

+ Nữ giới:

Khuyến khích, đãi ngộ CBQL

Ngogàiỏi icámcubốinệnnpâhnágp ctraêon,trsìởnhGDđộ- ĐvềT còn thực hiện các biện pháp nào, hiệu quả thực hmiệọni?mát.

2. Đối với CBQL hoàn thành tốt nhiêm vu, sở GD - ĐT đã có hình thức nào trong các hình thức sau:

 Nêu gương điển hình để học tập kinh nghiệm

 Khen thưởng động viên cá nhân phát huy năng lực.

 Khen thưởng nhưng không nhân rộng.

 Đây chỉ là nhiệm vụ của CBQL.

Hình thức nào khác: ......................................................

3. Đối với CBQL chưa hoàn thành nhiệm vu, Sở GD - ĐT đã có hình thức nào trong những hình thức sau:

 Tìm nguyên nhân để có biện pháp khắc phục

 Phê bình

 Kỷ luật

 Bãi nhiệm

 Không sử dụng hình thức nào

Hình thức khác: ...................................................................

...............................................................................................

Xin chân thành cảm ơn, sự cộng tác của quí Thầy (cô)!

PHỤ LỤC 8

Những thuận lợi và khó khăn của đội ngũ CBQL trong công tác quản lý của 20 CBQL các trường THPT

Thuận lợi

SYK	%	Khó khăn	SYK	%
Tập thể hoà đồng, đoàn kết	14	70	Tập thể mất đoàn kết	6	30
Cấp trên quan tâm	20	100	Không được quan tâm của cấp trên	0	0
Chuyên môn của GV vững	11	55	Trình độ chuyên môn của GV còn yếu	9	45
Đầu vào của HS tốt	8	40	Đầu vào của HS còn yếu	12	60
CSVC đạt chuẩn quốc gia	11	55	CSVC còn nghèo nàn	9	45
Môi trường xung quanh an toàn	0	0	Môi trường xung quanh mất an toàn	20	100
Hội cha mẹ HS quan tâm	20	100	Hội cha mẹ HS không quan tâm	0	0

Để nâng cao chất lượng đội ngũ CBQL, vấn đề cần đặt ra hiện nay là:

Các yêu cầu của vấn đề	SYK	% YK
1	Trước khi bổ nhiệm cho đi học lớp nghiệp vụ quản lý	20	100
2	Người được tuyển chọn làm CBQL phải có năng lực chuyên môn khá, giỏi.	20	100
3	Có chế độ thỏa đáng cho CBQL	9	45
4	Tạo điều kiện để CBQL đi tham quan học hỏi kinh nghiệm	20	100
5	Chọn người có phẩm chất đạo đức tốt	20	100