Công tác xã hội đối với học sinh nghiện internet từ thực tiễn tỉnh Bình Định - 25

Rất

thấp

Thấp

Trung

bình

Cao

Rất

cao

Tuyên truyền về tác động tiêu cực của internet và

những tác hại của việc nghiện internet, game online đến học sinh

1

2

3

4

5

Phổ biến thông tin liên quan đến nội quy, quy định

sử dụng internet trong trường học đối với học sinh

1

2

3

4

5

Hướng dẫn học sinh cách sử dụng internet có hiệu quả: thời gian sử dụng internet phù hợp; các nội

dung thích hợp; trang web hữu ích đối với học sinh

1

2

3

4

5

Phổ biến luật pháp, chính sách của Đảng và Nhà

nước liên quan đến quản lý và sử dụng internet

1

2

3

4

5

Giáo dục các kỹ năng sống cho học sinh: kỹ năng giao tiếp, kỹ năng xử lý khủng hoảng tâm lý, kỹ

năng sinh hoạt nhóm, kỹ năng sử dụng internet.v.v.

1

2

3

4

5

Rất

thấp

Thấp

Trung

bình

Cao

Rất

cao

a) Tổ chức chuyên đề, cuộc thi, xây dựng bản tin liên quan đến ảnh hưởng của việc nghiện internet,

game online

1

2

3

4

5

b) Phổ biến luật quản lý và sử dụng internet vào các chương trình giáo dục chính trị đầu năm học, vào

sinh hoạt cuối tuần, sinh hoạt tháng

1

2

3

4

5

c) Phòng tham vấn tâm lý hỗ trợ nâng cao nhận thức về tác hại của việc thường xuyên sử dụng internet và

hỗ trợ học sinh cai nghiện internet, game online

1

2

3

4

5

d) Nhắc nhở, khuyên bảo và kỷ luật với học sinh sử dụng internet trong trường học dưới bất kỳ phương

tiện điện thoại, máy tính bảng, Lap top …

1

2

3

4

5

e) Cấm tuyên truyền, quảng cáo về internet, game

online trong trường học

1

2

3

4

5

g) Treo băng rôn, khẩu hiệu về tác hại của việc

nghiện internet, game online

1

2

3

4

5

h) Xử phạt hành chính với hành vi sử dụng internet

trong trường

1

2

3

4

5

i) Lồng ghép trong các giờ học đối với môn giáo dục

công dân và các môn học khác

1

2

3

4

5

k) Lập “hòm thư góp ý” để phát hiện những những học sinh thường xuyên sử dụng internet, chơi trò chơi trực tuyến có nội dung không lành mạnh, bạo

lực và nghiện trò chơi trực tuyến trong nhà trường

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5



1

Hiệu quả



2

Bình thường



3

Ít hiệu quả



4

Không hiệu quả



5



1

Giúp tôi khắc phục mặc cảm tự ty



2

Giúp tôi tự tin hơn trong giao tiếp với bạn bè



3

Không có gì thay đổi



4

Ý kiến khác (Ghi cụ thể):



5

Rất

thấp

Thấp

Trung

bình

Cao

Rất

cao

a) Được khám, điều trị các chứng bệnh như: mất

ngủ, rối loạn tiêu hóa, biếng ăn …

1

2

3

4

5

b) Lập kế hoạch cai nghiện cho từng học sinh

1

2

3

4

5

c) Điều trị cắt cơn nghiện theo phác đồ phù hợp

1

2

3

4

5

d) Khám, theo dõi các triệu chứng lâm sàng tổng

thể

1

2

3

4

5

e) Được hỗ trợ miễn giảm bảo hiểm y tế và chăm

sóc sức khỏe định kỳ

1

2

3

4

5

f) Được thông tin về các chính sách hỗ trợ y tế

cho học sinh

1

2

3

4

5

g) Tổ chức các hoạt động thể thao rèn luyện sức

khỏe, văn nghệ, vui chơi giải trí cho học sinh

1

2

3

4

5



1

Hiệu quả



2

Bình thường



3

Ít hiệu quả



4

Không hiệu quả



5

Rất

thấp

Thấp

Trung

bình

Cao

Rất

cao

a) Thúc đẩy sự tương tác giữa giáo viên và học

sinh nghiện internet

1

2

3

4

5

b) Gắn kết giữa gia đình và nhà trường trong hỗ

trợ HS

1

2

3

4

5

c) Liên kết với các cơ sở y tế để khám và điều trị

cho học sinh

1

2

3

4

5

d) Liên kết các trung tâm cai nghiện internet trên

toàn quốc giúp HS cai nghiện internet

1

2

3

4

5

e) Giúp học sinh có biểu hiện nghiện internet tham gia các câu lạc bộ cai nghiện internet bên

ngoài cộng động

1

2

3

4

5

f) Liên kết với các tổ chức tự nguyện để hỗ trợ

học sinh có biểu hiện nghiện internet

1

2

3

4

5

g)Vận động gây quỹ trợ giúp học sinh nghiện

internet có hoàn cảnh khó khăn và gia đình học sinh

1

2

3

4

5

h) Các hình thức khác

Rất

thấp

Thấp

Trung

bình

Cao

Rất

cao

a) Được tham gia các lớp tuyên truyền về tác hại của việc nghiện internet, game online và các biện

pháp phòng ngừa nghiện

1

2

3

4

5

b) Được tham gia các lớp giáo dục về pháp luật,

phổ biến về chế độ, chính sách, nội quy, quy chế

1

2

3

4

5

c) Được tham gia các lớp phục hồi hành vi nghiện

1

2

3

4

5

d) Được tham gia các lớp giáo dục sức khỏe

1

2

3

4

5

e)Tham gia các cuộc thi văn nghệ, thể dục thể

thao, các lớp về kỹ năng sống

1

2

3

4

5



1

Hiệu quả



2

Bình thường

Ít hiệu quả



3

4

Không hiệu quả



5

Rất

Thấp

Trung

Cao

Rất

thấp

bình

cao

a) Biểu dương các gương mặt tích cực trong học

tập, lao động, văn hóa văn nghệ, …

1

2

3

4

5

b) Lồng ghép các hoạt động học tập với các hoạt

động thảo luận nhóm, trò chơi.

1

2

3

4

5

c) Tổ chức các buổi tọa đàm, tiếp xúc với những

bạn thường sử dụng internet

1

2

3

4

5

d) Xây dựng môi trường học đường lành mạnh, không có tình trạng học sinh nghiện internet,

game online

1

2

3

4

5



1

Thường xuyên



2

Thỉnh thoảng



3

Không bao giờ



4

Rất

thấp

Thấp

Trung

bình

Cao

Rất

cao

a) Cung cấp tài liệu qua sách báo

1

2

3

4

5

b) Truyền thông qua hình ảnh, tờ rơi, áp phích,

khẩu hiệu

1

2

3

4

5

c) Tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề

1

2

3

4

5

d) Tổ chức các cuộc thi; hoạt động văn nghệ như

ca hát, múa, kịch, thơ ca, hoạt động ngoại khóa

1

2

3

4

5

e) Sử dụng các phương tiện phát thanh của trường để truyền tải các nội dung liên quan đến

vấn đề nghiện internet

1

2

3

4

5



1

Hiệu quả/ tốt



2

Bình thường



3

Ít hiệu quả



4

Không hiệu quả



5

Không ảnh

hưởng

Ảnh hưởng ít

Ảnh hưởng trung bình

Ảnh hưởng

nhiều

Ảnh hưởng rất

nhiều

1

2

3

4

5

b) Yếu tố thuộc về vai trò của thầy cô giáo và các nhân viên

công tác xã hội

1

2

3

4

5

c) Yếu tố thuộc về nguồn lực hỗ trợ, cơ sở vật chất, trang

thiết bị của nhà trường

1

2

3

4

5

e) Yếu tố thuộc về các chính

sách, luật pháp

1

2

3

4

5

g) Yếu tố liên quan đến phụ

huynh học sinh

1

2

3

4

5

h) Yếu tố liên quan đến cộng

đồng

1

2

3

4

5

Không ảnh

hưởng

Ít ảnh hưởng

Trung bình

Ảnh hưởng

Rất ảnh

hưởng

a) Bản thân học sinh luôn che dấu, không

chịu hợp tác với nhân viên CTXH

1

2

3

4

5

b) Học sinh thiếu ý chí, nghị lực trong quá

trình được tư vấn trị liệu

1

2

3

4

5

c) Nhận thức và kỹ năng thực hành của học

sinh còn hạn chế

1

2

3

4

5

Chưa chuyên nghiệp

Bình thường

Chuyên nghiệp

Rất chuyên nghiệp

a) Kiến thức, kỹ năng can thiệp, hỗ trợ đối với học

sinh

1

2

3

4

b) Thái độ khi làm việc với học sinh

1

2

3

4

c) Trình độ chuyên môn

1

2

3

4

d) Môi trường làm việc

1

2

3

4

Hoàn toàn không biết

Chưa đảm bảo

Bình thường

Đảm bảo phần nào

Đảm bảo điều kiện

a) Điều kiện vật chất, hạ

tầng

1

2

3

4

5

b) trang thiết bị chuyên dụng

trong phục phụ công tác can thiệp, trị liệu

1

2

3

4

5

c) Nguồn lực và nhân lực

1

2

3

4

5

Không ảnh

hưởng

Ít ảnh hưởng

Bình thường

Ảnh hưởng

Rất ảnh

hưởng

a) Điều kiện kinh tế gia đình khó

khăn

1

2

3

4

5

b) Hoàn cảnh gia đình: mẫu thuẫn

cha me, cha mẹ ly thân và ly dị

1

2

3

4

5

c) Quan điểm nhận thức của gia đình

không đúng

1

2

3

4

5

d) Trình độ học vấn của bố mẹ thấp

1

2

3

4

5

e) Nơi sinh sống

1

2

3

4

5



1

Không



2



1

Thông qua đào tạo, hội thảo, tập huấn các chuyên đề



2

Tự tìm hiểu lấy thông qua kinh nghiệm bản thân



3

Thông qua sách, báo chí và các phương tiện thông tin đại chúng



4



1

2. Nhiều



2

3. Bình thường



3

4. Ít



4

5. Rất ít



5



1



2

Ảnh hưởng đến đời sống tinh thần, tâm lý và các mối quan hệ xã hội của học

sinh



3

Ảnh hưởng đến hành vi, cách ứng xử



4

Khác (Ghi rõ):



5



1

Do bản thân học sinh thích đua đòi, thích tìm cảm giác lạ



2

Do cha mẹ thiếu sự quan tâm đến học sinh



3

Do công tác tuyên truyền, giáo dục trong nhà trường chưa đạt hiệu quả cao



4

Công tác phối hợp, quản lý ở các tiệm kinh doanh internet còn lỏng lẻo



5

Do thiếu đội ngũ nhân viên công tác xã hội trong trợ giúp học sinh nghiện internet



6

Khác (Ghi rõ):



7

Rất thấp

Thấp

Trung bình

Cao

Rất cao

Tuyên truyền về tác động tiêu cực của internet và những tác hại của việc nghiện internet, game online

đến học sinh

1

2

3

4

5

Phổ biến thông tin liên quan đến nội quy, quy định sử

dụng internet trong trường học đối với học sinh

1

2

3

4

5

Hướng dẫn học sinh cách sử dụng internet có hiệu quả:

thời gian sử dụng internet phù hợp; các nội dung thích hợp; trang web hữu ích đối với học sinh

1

2

3

4

5

Phổ biến luật pháp, chính sách của Đảng và Nhà nước

liên quan đến quản lý và sử dụng internet

1

2

3

4

5

Giáo dục các kỹ năng sống cho học sinh: kỹ năng giao tiếp, kỹ năng xử lý khủng hoảng tâm lý, kỹ năng sinh

hoạt nhóm, kỹ năng sử dụng internet.v.v.

1

2

3

4

5

Rất thấp

Thấp

Trung bình

Cao

Rất cao

a) Tổ chức chuyên đề, cuộc thi, xây dựng bản tin liên

quan đến ảnh hưởng của việc nghiện internet, game online

1

2

3

4

5

b) Phổ biến luật quản lý và sử dụng internet vào các

chương trình giáo dục chính trị đầu năm học, vào sinh hoạt cuối tuần, sinh hoạt tháng

1

2

3

4

5

1

2

3

4

5

d) Nhắc nhở, khuyên bảo và kỷ luật với học sinh sử

dụng internet trong trường học dưới bất kỳ phương tiện điện thoại, máy tính bảng, Lap top …

1

2

3

4

5

e) Cấm tuyên truyền, quảng cáo về internet, game

online trong trường học

1

2

3

4

5

g) Treo băng rôn, khẩu hiệu về tác hại của việc nghiện

internet, game online

1

2

3

4

5

h) Xử phạt hành chính với hành vi sử dụng internet

trong trường

1

2

3

4

5

i) Lồng ghép trong các giờ học đối với môn giáo dục

công dân và các môn học khác

1

2

3

4

5

k) Lập “hòm thư góp ý” để phát hiện những những học sinh thường xuyên sử dụng internet, chơi trò chơi trực tuyến có nội dung không lành mạnh, bạo lực và nghiện

trò chơi trực tuyến trong nhà trường

1

2

3

4

5

l) Đưa nội dung phòng ngừa nghiện internet, chơi trò chơi điện tử (game online) có nội dung không lành

mạnh vào tiêu chí đánh giá thi đua giữa các lớp

1

2

3

4

5

Rất thấp

Thấp

Trung bình

Cao

Rất cao

a) Tư vấn về tác hại của việc nghiện internet, game

online

1

2

3

4

5

b) Tư vấn về phương pháp giảm thiểu mức độ sử

dụng internet

1

2

3

4

5

c) Tư vấn về phương pháp, kỹ năng cai nghiện

internet, game online có hiệu quả

1

2

3

4

5

d) Tư vấn về vấn đề tâm lý, tinh thần

1

2

3

4

5

e) Tư vấn về chăm sóc sức khỏe

1

2

3

4

5

f) Tư vấn những vấn đề liên quan đến tình bạn, tình

yêu

1

2

3

4

5

g) Tư vấn giúp cải thiện tốt mối quan hệ với gia

đình

1

2

3

4

5

h) Tư vấn về pháp luật, các nội quy, quy định liên

quan đến sử dụng internet

1

2

3

4

5

i) Tư vấn về các trung tâm hỗ trợ cai nghiện

internet, game online

1

2

3

4

5



1

Tư vấn trực tiếp cho nhóm nhiều học sinh



2