Tài liệu Việt Nam miễn phí Trang 70

Phụ lục 2: PHIẾU KHẢO SÁT DÀNH CHO CHUYÊN GIA Mã số: . Đối tượng khảo sát: Các chuyên gia. Kính gửi Ông/bà Tôi là Đoàn Văn Cường - Nghiên cứu sinh của Trường Đại học Giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội. Hiện tôi đang thực hiện ...

Nội dung 3.2. Ông/bà đánh giá như thế nào về năng lực quản lý hoạt động dạy học của ĐNTBM Nội dung Điểm số đánh giá (1-5) 1 2 3 4 5 Tổ chức hoạt động dạy học của giảng viên theo yêu cầu Phân công chuyên môn đảm bảo khoa ...

136. Frank T. Rothaermel, David N. Ku (2008), Intercluster Innovation Differentials: The Role of Research Universities, IEEE Transactions on Engineering Management (Volume: 55, Issue: 1, Feb. 2008). 137. Ghonji, M., Khoshnodifar, Z., Hosseini, S., & Mazloumzadeh, S. (2013), Analysis of the some ...

37. Phạm Minh Giản (2010), Chuẩn hóa và tác động của chuẩn hóa đến quản lý đội ngũ giảng viên, Tạp chí Khoa học giáo dục (57/2010), tr.10-14. 38. Nguyễn Trọng Giảng (2013), Báo cáo tổng hợp đề tài nghiên cứu khoa học cấp Bộ: nghiên ...

Mạng công nghiệp 4.0, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng đào tạo, NCKH và cạnh tranh trong lĩnh vực đào tạo ĐH và SĐH… đặt ra đòi hỏi khách quan phải xác định đúng đắn những định hướng khoa học tiên tiến cho phát triển ...

Hoạt vừa phù hợp với lý thuyết, vừa đáp ứng yêu cầu của thực tế để phát huy các tiềm năng nguồn lực của nhà trường. 3.4.2. Thử nghiệm giải pháp 3.4.2.1. Mục đích thử nghiệm Đánh giá kết quả việc tác động vào thực tiễn ...

3.3.6. Tạo điều kiện thúc đẩy tự chủ học thuật cho trưởng bộ môn 3.3.6.1. Mục đích, ý nghĩa của giải pháp Thúc đẩy tự chủ học thuật chính là tạo điều kiện tốt cho môi trường tự chủ trong hoạt động đào tạo và NCKH, giúp ...

Làm TBM. Xây dựng chương trình bồi dưỡng đạt chuẩn và bồi dưỡng thường xuyên cho TBM, chương trình nâng cao cho TBM đã được bổ nhiệm để giúp TBM tiếp cận với lý thuyết quản lý hiện đại, tiếp cận quản lý đào tạo và NCKH trong ...

Các nội dung cơ bản: các công việc TBM phải làm; các năng lực cần thiết; chức năng, nhiệm vụ; điều kiện thực hiện. Bản mô tả công việc cần cụ thể hóa các đầu công việc, cung cấp thông tin về yêu cầu của công việc để người ...

Cấp bộ môn, vừa là người quản lý chuyên môn - chịu trách nhiệm quản lý hoạt động đào tạo, NCKH ở bộ môn; đồng thời ĐNTBM cũng là nhà sư phạm, nhà chuyên môn, vì vậy việc quy hoạch đội ngũ này phải gắn với chiến lược phát ...