Tài liệu Trường Trung Học Cơ Sở miễn phí Trang 10

Giáo dục và đào tạo có vị trí, vai trò hết sức quan trọng đối với sự phát triển của mỗi quốc gia, dân tộc. Nhiều quốc gia trên thế giới đã đạt được những thành tựu to lớn trong quá trình phát triển nhờ sớm coi trọng vai trò ...

DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT STT Chữ viết tắt Chữ viết đầy đủ 1 CBQL Cán bộ quản lý 2 CNH Công nghiệp hóa 3 CNTT Công nghệ thông tin 4 CSVC Cơ sở vật chất 5 GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo 6 GDCD Giáo dục công dân 7 HĐCM Hoạt động chuyên ...

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Trọng Văn Quản Lý Hoạt Động Kiểm Tra Nội Bộ Ở Các Trường Trung Học Cơ Sở Huyện Hưng Hà, Tỉnh Thái Bình Theo Yêu Cầu Đổi Mới Giáo Dục Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục ...

Phụ lục 2 KẾT QUẢ THỐNG KÊ Mã CH Mã QS Quan sát Điểm TB Độ lệch chuẩn 1 1 Chức năng của hoạt động KTCM 3,26 0,73 2 Các nội dung của hoạt động KTCM 3,05 0,82 3 Pham vi của hoạt động KTCM 3,04 0,818 4 Sự cần thiết của hoạt động KTCM 3,31 ...

Câu 2. Đánh giá của Thầy (cô) về tác động của hoạt động kiểm tra chuyên môn đến các hoạt động khác tại đơn vị Thầy/Cô công tác hiện nay? TT Nội dung Mức độ tác động Kém Yếu Trung bình Khá Tốt 1 KTCM nhằm phát huy nhân tố tích ...

Đòi hỏi, yêu cầu ở những góc độ khác, cần sự nỗ lực không chỉ yếu tố nội lực mà ngoại lực ngành giáo dục. Điều đó chứng tỏ 05 biện pháp tác giả đưa ra là cần thiết và có khả năng vận dụng vào thực tế quản lý hoạt ...

- Xây dựng nội dung, kế hoạch bồi dưỡng với các tiêu chuẩn cơ bản cần thiết đối với người làm công tác KTCM ở trường THCS là: Phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp tốt; Năng lực CM vững vàng; Nắm vững nghiệp vụ KT; Kĩ ...

Chương 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG KIỂM TRA CHUYÊN MÔN Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN LỤC NAM TỈNH BẮC GIANG 3.1. Một số nguyên tắc và cơ sở pháp lý đề xuất các biện pháp 3.1.1. Nguyên tắc đảm bảo tính kế thừa Các biện ...

Giám hiệu, với cán bộ KT và GV, giữa các trường khác nhau hay không. Từ đó, tác giả có cơ sở để đề xuất các biện pháp hợp lý. Bảng 2.21 trình bày kết quả phân tích phương sai 1 nhân tố (post-hoc one – way Anova) 12 chỉ tiêu và 3 khía ...

Quá trình thực hiện KT, lực lượng KT còn chịu nhiều áp lực từ phía đồng nghiệp là đối tượng KT. Đây cũng là vấn đề đòi hỏi lãnh đạo quản lý GD các cấp cần quan tâm. Kết quả cho thấy phần lớn GV cho rằng việc chỉ đạo ...