Trung học phổ thông 92 2.3. Nhận xét và đánh giá chung về quản lý hoạt động bồi dưỡng giáo viên tiếng Anh các trường trung học phổ thông theo tiếp cận năng lực 93 2.3.1. Điểm mạnh 94 2.3.2. Hạn chế và nguyên nhân 95 Kết luận chương 2 ...
Đại Học Quốc Gia Hà Nội Trường Đại Học Giáo Dục Nguyễn Thị Thu Phương Quản Lý Hoạt Động Bồi Dưỡng Giáo Viên Tiếng Anh Các Trường Trung Học Phổ Thông Theo Tiếp Cận Phát Triển Năng Lực Luận Án Tiến Sĩ Quản Lý Giáo Dục Mã ...
TT Yếu tố Mức độ Ảnh hưởng rất nhiều Ảnh hưởng nhiều Ít ảnh hưởng Không ảnh hưởng 25 Môi trường đổi mới giáo dục của nhà trường THPT 26 Điều kiện cơ sở vật chất của nhà trường phục vụ cho dạy học Trung bình Xin Thầy ...
Câu 4: Đánh giá của Thày/Cô về thực trạng khai thác sử dụng phương tiện dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực Stt Nội dung Tốt Khá Tr. bình Chưa tốt 1 GV xây dựng được các tiêu chí đánh giá hiệu quả phương tiện dạy học ...
Dạy theo tiếp cận năng lực của giáo viên môn Tiếng Anh trong trường. 3- Chỉ đạo đổi mới phương pháp và hình thức dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực học sinh. 4- Tổ chức bồi dưỡng năng lực dạy học môn Tiếng Anh cho ...
Được các kĩ năng sử dụng tiếng Việt: nghe, nói, đọc, viết một cách thành thạo giúp các em học tốt hơn các môn học khác; tự tin hơn trong giao tiếp; cảm nhận được cái hay, cái đẹp trong các tác phẩm văn học cũng như trong cuộc ...
+ Tổ chuyên môn, tổ chức bồi dưỡng và tự bồi dưỡng cho giáo viên hướng đến phát triển năng lực người học, thông qua tập huấn, dự giờ, các buổi Hội thảo chuyên đề chuyên sâu về năng lực dạy học để học sinh chia sẻ, học ...
- Giáo viên phải nắm rõ mục tiêu, nội dung chương trình, các năng lực và mức độ các năng lực cần hình thành cho học sinh THPT trong quá trình dạy học. - Giáo viên, nhóm bộ môn chủ động lựa chọn nội dung để xây dựng các chủ đề ...
Dựng được quy định, yêu cầu soạn bài (Thiết kế các hoạt động học tập) theo tiếp cận năng lực học sinh và triển khai thực hiện; tổ chức bồi dưỡng giáo viên năng lực thiết kế và tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh ...
2.4.4. Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực Bảng 2.13. Thực trạng quản lý kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học môn Tiếng Anh theo tiếp cận năng lực TT Nội dung quản lý ...
Trang 18, Trang 19, Trang 20, Trang 21, Trang 22, Trang 23, Trang 24, Trang 25, Trang 26, Trang 27,