Loại tội phạm này sẽ góp phần xây dựng xã hội của chúng ta ngày càng văn minh hơn, giàu đẹp hơn. Hiệu trưởng chỉ đạo Phó Hiệu trưởng phụ trách chuyên môn, Tổ trưởng chuyên môn và các giáo viên phối hợp với các tổ chức như ...
3.2.1.4. Tổ chức nghiên cứu khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học phổ thông theo chủ đề: Giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh trung học phổ thông * Mục tiêu: Khuyến khích học sinh THPT của Thành phố Móng Cái nghiên ...
Báng 3.1: Một số bài học trong môn sinh học có thể lồng ghép hoạt động giáo dục PT XHTD Lớp 10 STT Bài Kiến thức về giới tính Nội dung lồng ghép Mục tiêu 1 Bài 19: Giảm phân - Quá trình hình thành trứng, tinh trùng - Nhận biết những ...
2.5.2. Hạn chế Một số CBQL, GV, HS và các lực lượng giáo dục khác nhận thức chưa đúng mức về vai trò của hoạt động GD PTXHTD cho HS, vì vậy chưa quan tâm đầu tư thích đáng cho quản lý và tổ chức hoạt động này. Mặt khác, bộ phận ...
Sinh hoạt lớp, hoạt động ngoài giờ lên lớp…Đồng thời, phải chủ động phối hợp với các lực lượng giáo dục khác, là cầu nối tiến hành quá trình xã hội hóa giáo dục để hoạt động GD PTXHTD cho HS đặt kết quả cao nhất. + ...
Bảng 2.8: Thực trạng con đường giáo dục phòng tránh xâm hại tình dục cho học sinh ở các trường THPT Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh Stt Nội dung Mức độ thường xuyên Hiệu quả thực hiện CB, GV HS Chung CB, GV HS Chung X TB X TB X TB X ...
Kết quả khảo sát cho thấy: thực trạng mục tiêu GD PTXHTD cho HS THPT Thành phố Móng Cái, Tỉnh Quảng Ninh đánh giá thực hiện được phần lớn các mục tiêu đã đề ra. Mức độ thực hiện của các nội dung đạt với điểm trung bình từ ...
Chương 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC PHÒNG TRÁNH XÂM HẠI TÌNH DỤC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ MÓNG CÁI, TỈNH QUẢNG NINH 2.1. Khái quát về khách thể điều tra và quá trình khảo sát 2.1.1. ...
Định nên cần có sự lựa chọn, vận dụng phối hợp một cách hợp lý trong quá trình tổ chức hoạt động để mang đến hiệu quả giáo dục cao nhất. * Hiệu trưởng chỉ đạo thực hiện các con đường tổ chức thực hiện giáo dục PT ...
GV có thể tiến hành theo các bước sau: GV nêu câu hỏi hoặc vấn đề về XHTD cần được tìm hiểu trước cả lớp hoặc trước nhóm; Khích lệ HS phát biểu và đóng góp ý kiến càng nhiều càng tốt; Liệt kê tất cả mọi ý kiến không loại ...
Trang 45, Trang 46, Trang 47, Trang 48, Trang 49, Trang 50, Trang 51, Trang 52, Trang 53, Trang 54,