Lồng ghép vào tiết sinh hoạt chủ nhiệm lớp Lồng ghép vào hoạt động của Đoàn Thanh niên Lồng ghép vào hoạt động ngoài giớ lên lớp Khác (xin ghi rõ). Câu 3. Những lực lượng kể trong bảng này có thực hiện việc giáo dục hướng ...
Kết luận chương 3 Trên cơ sở thực trạng công tác quản lí hoạt động GDHN tại các trường THCS dân tộc nội trú ở tỉnh Sóc Trăng cùng với cơ sở lí luận, chúng tôi mạnh dạn đề xuất sáu biện pháp quản lí hoạt động GDHN nhằm ...
1 Cán bộ quản lí và GV tham gia đầy đủ các đợt tập huấn do Sở Giáo dục và Bộ GD– ĐT tổ chức về công tác giáo dục hướng nghiệp 100 3 0 93,0 2.9 0.37 2 Tổ trưởng tổ chức triển khai sinh hoạt theo chương trình, nội dung kế hoạch ...
Định hướng cho học sinh biết cách lựa chọn nghề phù hợp với năng lực của bản thân và điều kiện kinh tế của gia đình. - Nội dung thực hiện Lực lượng giáo dục trong nhà trường tìm hiểu những đặc điểm tâm sinh lí của học sinh ...
Đánh giá của lãnh đạo trường chưa thực hiện thường xuyên đối với công tác hướng nghiệp. Đây là những hạn chế về công tác quản lí hoạt động giáo hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại các trường THCS dân tộc nội trú, từ ...
Khảo sát mức độ thực hiện là 2.41 mức độ đáp ứng yêu cầu 2.37. Nội dung quản lý phân luồng học sinh sao khi tốt nghiệp điểm TB = 2.40. Điểm số cho thấy BGH đã thực hiện tốt việc phân loại học sinh theo những tiêu chí phù hợp ...
Đánh giá cao nhất là; quản lý nhận thức là nhằm giúp cho ban giám hiệu nắm bắt được thực trạng về GDHN cho học sinh trong nhà trường. Ngoài ra, quản lý nhận thức của các lực lượng tham gia giáo dục hướng nghiệp còn giúp nhà quản ...
Giáo viên chủ yếu sử dụng phương pháp thuyết trình và phương pháp đàm thoại là chính, GV ít sử dụng các phương pháp dạy học tích cực vào các hoạt động GDHN vì GV cho rằng chỉ dạy cho đủ số tiết theo quy định không cần thiết sử ...
Bảng 2.4. Mức độ thực hiện và mức độ đáp ứng yêu cầu của nội dung GDHN STT Nội dung Mức độ thực hiện Mức độ đáp ứng yêu cầu Trung bình Độ lệch chuẩn Thứ hạng Trung bình Độ lệch chuẩn Thứ hạng 1 Tìm hiểu năng lực bản ...
Đối với các trường THCS dân tộc nội trú về tổ chức hướng nghiệp qua dạy nghề phổ thông chưa đồng loạt có trường tổ chức giảng dạy có trường không do đó hình thức dạy nghề phổ thông chưa mang hiệu quả đối với các ...
Trang 82, Trang 83, Trang 84, Trang 85, Trang 86, Trang 87, Trang 88, Trang 89, Trang 90, Trang 91,