Các trường THCS dân tộc nội trú ở các huyện chưa đáp ứng đủ nhu cầu học tập nội trú của học sinh có hoàn cảnh khó khăn (mỗi trường có không quá 08 lớp, mỗi khối có 02 lớp). Về chất lượng hai mặt giáo dục, 05 năm qua đã có ...
- Quản lí nội dung lồng ghép công tác định hướng nghề: Nội dung lồng ghép công tác định hướng nghề có thành tố chính là: Giáo dục nghề và tuyên truyền nghề hai thành tố này phải được cán bộ quản lí nhà trường phê duyệt nội ...
Viên với 9 chủ đề. Việc tổ chức GDHN cho học sinh không bố trí hàng tuần, mà tổ chức mỗi chủ đề thành một buổi sinh hoạt trong mỗi tháng «1 tiết/ tháng». Trên cơ sở nghiên cứu nội dung chín chủ đề hướng nghiệp ở cấp trung ...
Tiến hành khảo sát học sinh, giáo viên, cha mẹ học sinh, cán bộ quản lý trên phạm vi 8 tỉnh, thành phố. Theo số liệu đánh giá trên mẫu điều tra giáo viên thì có tới 70% học sinh tốt nghiệp trung học phổ thông bước vào đời không ...
- Phương pháp điều tra bằng bảng hỏi Mục đích khảo sát: Thu thập thông tin để đánh giá thực trạng HĐGDHN và biện pháp quản lí hoạt động giáo dục hướng nghiệp tại các trường THCS dân tộc nội trú tỉnh Sóc Trăng thông qua việc ...
DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT STT Các chữ viết Các chữ viết đầy đủ 1 BGH Ban giám hiệu 2 BGD – ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo 3 CB-GV-NV Cán bộ -Giáo viên – Nhân viên 4 CBQL Cán bộ quản lí 5 CĐ Cao đẳng 6 DTTS Dân tộc thiểu sô 7 ĐH ...
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Liêng Hiền Sư Quản Lí Hoạt Động Giáo Dục Hướng Nghiệp Tại Các Trường Trung Học Cơ Sở Dân Tộc Nội Trú Tỉnh Sóc Trăng Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục ...
TT Nội dung Tính cần thiết Tính khả thi Rất cần thiết Cần thiết Ít cần thiết Không cần thiết Rất khả thi Khả thi Ít khả thi Không khả thi CBQL, GV đảm bảo đủ về số lượng, cân đối về cơ cấu, nâng cao chất lượng đáp ứng yêu ...
STT Nội dung Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện Rất thường xuyên Thường xuyên Bình thường Không thường xuyên Tốt Khá Tb Yếu 4 Đổi mới nội dung của quản lý Công tác XHHGD, để cho mọi người hiểu đúng tầm quan trọng, vai trò ...
STT Nội dung Mức độ thực hiện Kết quả thực hiện Rất thường xuyên Thường xuyên Bình thường Không thường xuyên Tốt Khá Tb Yếu 5 Tăng cường xây dựng môi trường GD đồng bộ, tạo được sự phối hợp chặt chẽ giữa ba môi trường ...
Trang 14, Trang 15, Trang 16, Trang 17, Trang 18, Trang 19, Trang 20, Trang 21, Trang 22, Trang 23,