Phát biểu các bạn trong lớp không hiểu ý của em, em thấy rất buồn. Em thấy mình còn nói nhanh, có nhiều âm gió ở cuối mỗi câu khiến người khác nhiều khi nghe không rõ. Em đã chú ý sửa nhưng do thói quen em chưa sửa được, mà đa số ...
Triển KNGT cho học sinh so với các môn học còn lại. Chương trình môn GDCD rất thích hợp để lồng ghép, tích hợp các nội dung phát triển KNGT cho học sinh. Những bài học làm người, những tình huống ứng xử là nội dung cơ bản của bộ ...
Tâm tình với những người bạn thường xuyên gặp gỡ ở trường, ở lớp hoặc ở cùng phòng nội trú. Ngoài ra các em cũng có nhu cầu trao đổi chia sẻ với những người bạn am hiểu tiếng dân tộc của mình, với thầy cô giáo chủ nhiệm ...
Đình với 83% ý kiến lựa chọn ở mức ảnh hưởng trở lên. Như vậy, gia đình được xem là yếu tố có ảnh hưởng nhiều tới KNGT của học sinh. Xếp ở thứ bậc 3 là yếu tố d o sự thay đổi môi trường sống, học tập, với 85% ý kiến ...
Lớp về mức độ cần thiết của các KNGT không có sự chênh lệch nhiều, cả 3 khối học sinh đều xếp KN 6 thứ bậc 1, KN 1 thứ bậc 2. Điều đó khẳng định, nhận thức của học sinh về vai trò của các KNGT tương đối đồng đều ở cả ...
Chuẩn mực xã hội hoặc theo các tấm gương tốt mà các em gặp gỡ trong đời sống. - Khả năng ngôn ngữ: Ngôn ngữ là phương tiện giao tiếp xã hội của con người nói chung và học sinh nói riêng. Nhờ có ngôn ngữ mà cá nhân thiết lập ...
1.3.2. Vai trò của giao tiếp và kỹ năng giao tiếp trong sự phát triển nhân cách của học sinh PTDT Nội trú Giao tiếp và KNGT có vai trò quan trọng trong sự phát triển nhân cách của học sinh PTDT Nội trú. Qua tiếp xúc, học sinh nhận thức được ...
Phạm vi giao tiếp càng mở rộng, nội dung giao tiếp càng phong phú thì tâm lý, ý thức của cá nhân càng có điều kiện phát triển. Mọi trở ngại trong giao tiếp thông thường đều có thể là nguyên nhân gây ra sự trì trệ về tâm lý, sự ...
Ngại tâm lý giao tiếp giữa các cá nhân đã tiến hành nghiên cứu thực nghiệm về giao tiếp của học sinh phổ thông lứa tuổi 15-17 trong các mối quan hệ ở trường phổ thông nhằm xác định mức độ phát triển văn hóa giao tiếp thực tiễn ...
Stt Viết tắt Viết đầy đủ 1 CSVC Cơ sở vật chất 2 GD – ĐT Giáo dục và Đào tạo 3 GDCD Giáo dục công dân 4 HĐGDNGLL Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 5 HS Học sinh 6 KN Kỹ năng 7 KNGT Kỹ năng giao tiếp 8 PTDT Phổ thông dân tộc 9 SL ...
Trang 96, Trang 97, Trang 98, Trang 99, Trang 100, Trang 101, Trang 102, Trang 103, Trang 104, Trang 105,