Tài liệu Đạo Đức miễn phí Trang 26

Trên cơ sở phân tích phạm trù nghĩa vụ đạo đức, tác giả Vũ Trọng Dung trong "Giáo trình đạo đức học Mác - Lênin" [43] đã bước đầu đề cập đến phạm trù trách nhiệm. Dựa trên quan niệm của đạo đức học Mác - Lênin, ...

Nghiên cứu lý thuyết và nhất là ứng dụng của chúng đã để lại những hậu quả nghiêm trọng đối với sự phát triển của loài người. Tự do là điều kiện, là động lực cho sự phát triển của khoa học, công nghệ hiện đại, nhưng ...

Học Viện Chính Trị Quốc Gia Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Kim Hồng Vấn Đề Tự Do Và Trách Nhiệm Đạo Đức Trong Hoạt Động Khoa Học, Công Nghệ Và Bài Học Đối Với Việt Nam Hiện Nay Luận Án Tiến Sĩ Chuyên Ngành: Chủ Nghĩa Duy Vật Biện ...

Câu 10: Ban Giám hiệu nhà trường đã tiến hành những biện pháp kiểm tra, đánh giá thực hiện kế hoạch giáo dục đạo đức như thế nào và mức độ thực hiện (Rất tốt: 5 điểm; Tốt: 4 điểm; Khá: 3 điểm; Trung bình: 2 điểm; yếu 1 ...

Câu 9: Ban Giám hiệu nhà trường đã tiến hành những biện pháp chỉ đạo giáo dục đạo đức cho học sinh như thế nào và mức độ thực hiện (Rất tốt: 5 điểm; Tốt: 4 điểm; Khá: 3 điểm; Trung bình: 2 điểm; yếu 1 điểm) Nội dung chỉ ...

12. Nguyễn Phúc Châu (2010), Quản lý quá trình sư phạm trong nhà trường phổ thông , Nhà xuất bản Đại học sư phạm Hà Nội. 13. Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2006), Cơ sở khoa học quản lý - bài giảng quản lý giáo dục, Hà Nội. ...

Được, những gì mình chưa làm được, cần cố gắng ở thêm ở kĩ năng nào, phần nào. Để kiểm tra, giám sát toàn diện và khách quan phải dựa trên nhiều kênh thông tin từ HS, GV và các kết quả đạt được. - Tự kiểm tra, tự giám sát ...

Hoạt động hướng đến tự nhiên: Hoạt động hợp tác với bạn, với người khác để tham gia các hoạt động giữ gìn bảo vệ môi trường. Hoạt động hướng nghiệp cho học sinh. ii) Cách thực hiện biện pháp Hiệu trưởng chỉ đạo giáo ...

Tập huấn kĩ năng KTĐG kết quả dạy học tích hợp với kết quả rèn luyện đạo đức dựa trên biểu hiện hành vi của học sinh thay vì kiểm tra kiến thức. Tập huấn kĩ năng tổ chức các giờ học trải nghiệm ngoài hiện trường có tích ...

Nhận thức chưa coi trọng giáo dục hành vi và thói quen đạo đức cho học sinh trong những bối cảnh, hoàn cảnh cụ thể. Các con đường giáo dục đạo đức đã được thực hiện tuy nhiên con đường giáo dục đạo đức qua dạy học vẫn là ...