Tài liệu Chất Lượng Giáo Dục miễn phí

4.12. Đánh giá các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý chất lượng giáo dục các trường THCS đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn thị xã Chí Linh. 4.12.1. Kết quả đánh giá của CBQL Các yếu tố Mức độ ảnh hưởng X Rất ảnh hưởng ...

4.6.2. Kết quả đánh giá của GV Tiêu chí Mức độ thực hiện X Thường xuyên Chưa TX Không TX SL ĐTB SL ĐTB SL ĐTB 1. Tìm hiểu hứng thú, động cơ của người học 21 0.79 57 1.4 2 0.0 2.24 2. Lập kế hoạch dạy học hàng năm, lựa chọn, sắp ...

PHỤ LỤC 4 KẾT QUẢ KHẢO SÁT 4.1. Đánh giá của CBQL, GV về thực trạng chất lượng tổ chức và quản lý nhà trường ở các trường THCS ở thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương NỘI DUNG Mức độ đạt được CBQL (n=64) GV (n=80) X Tốt ...

PHỤ LỤC 2 PHIẾU ĐIỀU TRA (Dành cho GV các trường THCS đạt chuẩn quốc gia) Để có cơ sở đánh giá thực trạng chất lượng giáo dục và quản lý chất lượng giáo dục ở các trường THCS đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn thị xã Chí ...

35. Trần Ngọc Trình, 2013, Luận án tiến sĩ, Quản lý chất lượng đào tạo tại các trường trung cấp chuyên nghiệp thành phố Hồ Chí Minh , Viện Khoa học Giáo dục 36. Từ điển Bách khoa Việt Nam (1995), tập I, Hội đồng quốc gia chỉ ...

Bảng 3.2. Đánh giá về tính khả thi của các biện pháp quản lý chất lượng giáo dục các trường THCS đạt chuẩn quốc gia trên địa bàn thị xã Chí Linh, tỉnh Hải Dương NỘI DUNG Mức độ khả thi X Rất khả thi Khả thi Không khả thi SL ...

C/ Điều kiện thực hiện - Huy động sức mạnh tổng hợp của tập thể, phát huy tinh thần trách nhiệm của GV trong lập kế hoạch dạy học, tổ chức thực hiện chương trình dạy học, nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn. - Hiệu ...

Dung bồi dưỡng; Xây dựng quy chế quản lý cán bộ, giáo viên, NV có CL: Theo các quy định hiện hành do Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ ban hành, đảm bảo được quyền và lợi ích của cán bộ, giáo viên nhân viên; có sự tham ...

Những chuyển biến; thực hiện ra đề kiểm tra với ma trận theo kiến thức, kĩ năng cần đánh giá và cấp độ nhận thức. - Về quản lý chương trình dạy học: quản lý tốt việc thực hiện chương trình dạy học, lập kế hoạch, tổ ...

Trường, nhận thấy sự phát triển về nhân cách của HSTHCS ở các trường ở mức tốt, tuy nhiên năng lực kiến thức, kỹ năng ở một số trường có sự chênh lệch. Chất lượng HS THCS đã có tiến bộ và thực chất hơn, tỷ lệ HS THCS ...