Tài liệu Đại Học miễn phí Trang 11

Ở Việt Nam, việc sử dụng ý kiến của SV đánh giá HĐGD vẫn còn khá mới mẻ. Trước năm 2008, việc đánh giá này không bắt buộc đối với các trường đại học, nên các trường có thể thực hiện hoặc không thực hiện. Ngày 20/02/2008, ...

MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài Giáo dục và đào tạo hiện nay đã đang có những thay đổi tích cực về mục tiêu, nội dung, chương trình, phương thức tổ chức đào tạo, phương pháp và cách thức KTĐG, điều đó có tác động mạnh mẽ ...

4.7.1. Kết quả đối với đánh giá của sinh viên 140 4.7.2. Kết quả đánh giá của cán bộ, giảng viên 142 4.8. Đối sánh kết quả đánh giá tác động giữa cán bộ, giảng viên và sinh viên 145 4.8.1. Kết quả đối sánh chung 145 4.8.2. Kết quả ...

Đại Học Quốc Gia Hà Nội Viện Đảm Bảo Chất Lượng G Iáo Dục Vương Thị Phương Thảo Tác Động Của Ý Kiến Phản Hồi Của Sinh Viên Đến Quản Lý Đào Tạo Đại Học Ở Đại Học Quốc Gia Hà Nội Luận Án Tiến Sĩ Đo Lường Và Đánh ...

2. Mức độ khả thi của các giải pháp quản lý hoạt động GDTC ở các trường đại học trên địa bàn thành phố Hà Nội theo tiếp cận đảm bảo chất lượng TT Các giải pháp Mức độ khả thi của các giải pháp Rất khả thi Khả thi Ít ...

PHỤ LỤC Phụ lục 1 CÁC MẤU BIỂU TRƯNG CẦU Ý KIẾN CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIẢNG VIÊN, SINH VIÊN CỦA CÁC TRƯỜNG ĐẠI HỌC TRÊN ĐỊA BÀN THÀNH PHỐ HÀ NỘI Mẫu phiếu số 1 PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN (Dùng cho cán bộ quản lý, giảng viên, sinh ...

DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Tiếng Việt 1. AUN - QA (2009), Sổ tay thực hiện các hướng dẫn đảm bảo Đảm bảo chất lượng trong mạng lưới các trường đại học Đông Nam Á , Nxb Đại học Quốc gia, Hà Nội. 2. B.C. Kyznhétxôp và Xôkhôlôp ...

STT Nội dung và ký hiệu triển kỹ năng cần thiết (H4) Thời điểm trưng cầu Mức độ hài lòng X t Rất hài lòng Hài lòng Ít hài lòng Chưa hài lòng 5 Thời gian phản hồi kết quả kiểm tra đánh giá kịp thời, đúng quy định (H5) Trước thử ...

Ký hiệu giải pháp Tinh cấp thiết (CT) của các giải pháp (Tần xuất / %) Tính khả thi (KT) của các giải pháp (Tần xuất / %) Rất cấp thiết Cấp thiết Ít cấp thiết Kh cấp thiết X Thứ bậc Rất KT KT Ít KT Kh K T X Thứ bậc GP1 190 81 7 6 3,6 3 ...

Thành đội tuyển của trường và có kế hoạch huấn luyện chuyên sâu nhằm đạt thành tích thể thao để phát triển phong trào của nhà trường. 4.1.6.3. Cách thức và điều kiện thực hiện giải pháp Thứ nhất, Khoa/ bộ môn GDTC là đơn vị ...