Phân Phối Thời Gian Cho Các Kiến Thức Của Chủ Đề

Yêu cầu cần đạt

Thời

lượng

- Chuyển động nhìn thấy của Mặt Trời

- Giải thích được một cách định tính và sơ lược: từ Trái Đất thấy Mặt Trời mọc và lặn hằng ngày.

- Nêu được Mặt Trời và sao là các thiên thể phát

sáng; Mặt Trăng, các hành tinh và sao chổi phản xạ ánh sáng Mặt Trời.

2 tiết

- Chuyển động nhìn thấy của Mặt

Trăng

- Thiết kế mô hình thực tế (hoặc vẽ hình) để giải thích được một số hình dạng nhìn thấy của Mặt Trăng trong Tuần Trăng.

2 tiết

- Hệ Mặt Trời

- Ngân Hà

- Mô tả được sơ lược cấu trúc của hệ Mặt Trời, nêu được các hành tinh cách Mặt Trời các khoảng cách khác nhau và có chu kì quay khác nhau.

- Sử dụng tranh ảnh (hình vẽ hoặc học liệu điện tử) chỉ ra được hệ Mặt Trời là một phần nhỏ của

Ngân Hà.

3 tiết

- HS trình bày được những kiến thức cơ bản về hệ Mặt Trời.

- HS thiết kế được mô hình hệ Mặt Trời.

- HS thuyết trình được, đưa ra được những phản biện về bản thiết kế và sản phẩm của nhóm mình cũng như các nhóm khác trong lớp.

- HS đánh giá được ưu điểm, nhược điểm của mô hình đã thiết kế.

- HS chế tạo được mô hình hệ Mặt Trời

- HS có kĩ năng làm việc cá nhân; Kĩ năng làm việc nhóm.

3 tiết

Nội dung

Thời gian

1

Hoạt động 1: Cung cấp kiến thức nền

25 phút

Hoạt động 2: Chuyển giao nhiệm vụ

15 phút

Hoạt động 3: Lập kế hoạch thực hiện

5 phút

2

Hoạt động 1: Báo cáo sản phẩm, thảo luận

30 phút

Hoạt động 2: Thống nhất tiêu chí đánh giá

10 phút

Hoạt động 3: Lập kế hoạch thực hiện

5 phút

3

Hoạt động 1: Báo cáo sản phẩm, thảo luận

30 phút

Hoạt động 2: Đánh giá

10 phút

Hoạt động 3: Nhận xét, kết luận

5 phút

Trợ giúp của GV

HS: Hệ Mặt Trời là một tập hợp các thiên thể nằm trong Dải Ngân Hà.

HS: Hệ Mặt Trời gồm có Mặt Trời ở trung tâm cùng với các thiên thể chuyển động xung quanh (đó là các hành tinh, tiểu hành tinh, vệ tinh, sao chổi, thiên thạch) và các đám bụi khí

HS: Mặt Trời là trung tâm,Sao Thủy, Sao Kim, Trái Đất, Sao Hỏa, Sao Mộc, Sao Thổ, Sao Thiên Vương và Sao Hải Vương

1. Hệ Mặt Trời

Đọc và tìm hiểu trong tài liệu HD trả lời câu hỏi:

GV: Nêu khái niệm về hệ Mặt Trời?

Mô tả về hệ Mặt Trời.

GV: Hãy kể tên các hành tinh trong hệ Mặt Trời theo thứ tự xa Mặt Trời

2. Các hành tinh trong hệ Mặt Trời

Quan sát video và cho biết:

- Video trên nói về điều gì?

- Trong video trên khi người ta nói về các hành tinh trong hệ Mặt Trời người ta nhắc tới thông số nào?

a. Sao Thủy (Thủy Tinh)

GV: Khoảng cách từ Sao Thủy đến

Trợ giúp của GV

HS: 58 triệu km

HS: Bán kính hành tinh 2437,7 km HS: Khối lượng 3,3022.1023 kg.

HS: Quỹ đạo quay của nó xấp xỉ

116 ngày

Mặt Trời là bao nhiêu km?

GV: Nêu bán kính của hành tinh này?

Khối lượng của hành tinh này? Nêu quĩ đạo quay của Thủy

Tinh?

Ngoài ra các hành tinh khác các em tự tìm hiểu về khoảng cách, bán kính, khối lượng, quĩ đạo của hành tinh đó. GV nhắc HS tham khảo tài liệu và ghi thêm các nội dung của ý b, c, ….

Trợ giúp của GV

HS theo dõi video

HS đề xuất phương án

- GV chiếu video về hệ Mặt Trời

- GV:Video trên nói về điều gì?

Dự kiến: Hệ Mặt Trời và các hành tinh trong hệ Mặt Trời.

- Em có thấy hệ Mặt Trời có rất nhiều điều thú vị không? Tuy nhiên có phải ai cũng hiểu rõ về hệ Mặt Trời không?

Em hiểu thế nào về hệ Mặt Trời?

Trợ giúp của GV

Thảo luận về các phương án HS đã đưa ra

Vậy làm thế nào để giúp tất cả mọi người xung quanh chúng ta hiểu rõ hơn về hệ Mặt Trời?

Dự kiến:

- Xem video

- Đọc sách

- Vẽ mô hình hệ hệ Mặt Trời trên bảng tin

- Làm mô hình hệ Mặt Trời

Phân tích ưu, nhược điểm của từng

phương án, chốt lại phương án tối ưu: Thiết kế mô hình hệ Mặt Trời

Trợ giúp của GV

HS: Lắng nghe.

HS: Phân công nhiệm vụ trong nhóm.

HS 2 nhóm đại diện lần lượt trình bày; các nhóm khác nghe, chỉnh sửa kế hoạch của mình sao cho phù

hợp nhất.

GV: Chúng ta đã thống nhất thiết kế mô hình hệ Mặt Trời

Vậy bây giờ 4 nhóm hãy cùng nhau thống nhất phân công nhiệm vụ cho các thành viên để cùng thiết kế mô hình.

GV: Phát phiếu hỗ trợ phân công nhiệm vụ, lập kế hoạch thực hiện.

GV: Thống nhất kế hoạch với từng nhóm.

Trợ giúp của GV

HS: Lên báo cáo sản phẩm.

Báo cáo sản phẩm nêu rõ những khó khăn và sản phẩm đạt được, lợi ích của sản phẩm.

- Học sinh trả lời câu hỏi

GV: Yêu cầu các nhóm lên báo cáo sản phẩm của nhóm mình

Mời nhóm còn lại đặt câu hỏi.

GV điều hành buổi báo cáo, thảo luận. Tập chung vào các vấn đề:

- Dựa vào kiến thức nào em thiết kế được mô hình này?

- Chỉ rõ các hành tinh trên bản thiết kế của em?

- Lợi ích của việc thiết kế mô hình này?

- Hành tinh nào ở xa Mặt Trời nhất?

- Hành tinh nào gần Mặt Trời nhất?

- Hành tinh chúng ta đang sống nằm ở vị trí thứ mấy trong hệ Mặt Trời?

Trợ giúp của GV

HS đóng góp ý kiến về các tiêu chí đánh giá.

HS ghi chép lại tiêu chí để điều

chỉnh phù hợp

GV cùng HS thống nhất các tiêu chí đánh giá. Phát cho HS phiếu đánh giá dự kiến.

Chốt lại các tiêu chí đánh giá.

Trợ giúp của GV

HS: Lắng nghe.

HS: Phân công nhiệm vụ trong nhóm.

HS 2 nhóm đại diện lần lượt trình bày; các nhóm khác nghe, chỉnh sửa kế hoạch của mình sao cho phù hợp

nhất.

GV: Chúng ta đã thống nhất thiết kế mô hình hệ Mặt Trời

Vậy bây giờ 4 nhóm hãy cùng nhau thống nhất phân công nhiệm vụ cho các thành viên để cùng thiết kế mô hình.

GV: Phát phiếu hỗ trợ phân công nhiệm vụ, lập kế hoạch thực hiện.

GV: Thống nhất kế hoạch với từng nhóm.

Trợ giúp của GV

HS: Lên vận hành và báo cáo sản phẩm.

Báo cáo sản phẩm nêu rõ những khó khăn và sản phẩm đạt được, lợi ích của sản phẩm.

- Học sinh trả lời câu hỏi

GV: Yêu cầu các nhóm lên vận hành và báo cáo sản phẩm của nhóm mình

Mời nhóm còn lại đặt câu hỏi.

GV điều hành buổi báo cáo, thảo luận. Tập chung vào các vấn đề:

- Dựa vào kiến thức nào em thiết kế được mô hình này?

- Chỉ rõ các bộ phận trên bản thiết kế của em

- Nguyên lý hoạt động ra sao?

- Lợi ích của việc sử dụng mô hình này

- ….

Trợ giúp của GV

HS lắng nghe nhận xét.

HS tiến hành đánh giá các HS khác trong nhóm và tự đánh giá

GV: Nhận xét đánh giá các mô hình dựa vào tiêu chí đã thống nhất.

- Giáo viên kết luận và đánh giá từng sản phẩm của các nhóm. Từ đó đưa ra phương án và hướng khắc phục cho học sinh

- Trên cơ sở sản phẩm và báo cáo của học sinh giáo viên nhận xét đánh giá học sinh. Ghi nhận kết quả đã đạt được, tiếp tục chỉnh sửa và hoàn thiện sản phẩm.

- Cho HS thực hiện đánh giá đồng đẳng và tự đánh giá.

Trong thời gian HS tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng, GV đánh giá sản phẩm của các nhóm HS theo tiêu chí

đã thống nhất.