BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Tô Thị Xuân Thu
SỬ DỤNG PHẦN MỀM COURSELAB 2.4 THIẾT KẾ EBOOK CHƯƠNG “NHÓM OXI – LƯU HUỲNH” LỚP 10 NÂNG CAO
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
Thành phố Hồ Chí Minh – 2012
Có thể bạn quan tâm!
-
Sử dụng phần mềm courselab 2.4 thiết kế chương nhóm oxi – lưu huỳnh lớp 10 nâng cao - 2 -
Những Quan Điểm Chỉ Đạo Đổi Mới Giáo Dục Thpt -
Analysis (Phân Tích Tình Huống Để Đề Ra Chiến Lược Phù Hợp)
Xem toàn bộ 149 trang tài liệu này.
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP. HỒ CHÍ MINH
Tô Thị Xuân Thu
SỬ DỤNG PHẦN MỀM COURSELAB 2.4 THIẾT KẾ EBOOK CHƯƠNG “NHÓM OXI – LƯU HUỲNH” LỚP 10 NÂNG CAO
Chuyên ngành : Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học
Mã số : 60.14.10
LUẬN VĂN THẠC SĨ GIÁO DỤC HỌC
NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC:
TS. HOÀNG THỊ CHIÊN
Thành phố Hồ Chí Minh – 2012
LỜI CẢM ƠN
Trong quá trình thực hiện luận văn, tôi được sự giúp đỡ, động viên của rất nhiều người, là nguồn khích lệ lớn lao đã giúp tôi hoàn thành luận văn này.
Trước hết, tôi xin gởi lời tri ân sâu sắc đến TS Hoàng Thị Chiên. Cô đã rất tận tình góp ý, vạch ra định hướng, ý tưởng khoa học, động viên tôi trong những lúc khó khăn.
Tôi xin gởi lời biết ơn sâu sắc đến PGS.TS. Trịnh Văn Biều, thầy đã dành nhiều thời gian chỉnh sửa luận văn cho tôi, đã góp ý và giúp đỡ tôi rất nhiều về mặt tinh thần.
Tôi xin chân thành cảm ơn tập thể quí thầy cô giáo đã giảng dạy tôi trong suốt quá trình học Phòng Sau Đại học trường Đại học Sư phạm TP.HCM đã tạo điều kiện thuận lợi cho tôi trong suốt quá trình học tập và nghiên cứu.
Tôi xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo và các em HS trường THPT Bảo Lộc - Lâm Đồng, THPT Tân Phước Khánh – Bình Dương, THPT chuyên Hùng Vương – Gia Lai, THPT Trần Phú - TPHCM và các anh chị em đồng nghiệp khác đã giúp đỡ tôi trong quá trình thực nghiệm sư phạm.
Tôi xin hết lòng biết ơn sự quan tâm và ủng hộ của gia đình và bạn bè. Đó là nguồn động viên tinh thần rất lớn để tôi hoàn thành luận văn này.
Tôi xin chân thành cảm ơn
Tô Thị Xuân Thu
MỤC LỤC
Trang phụ bìa Lời cảm ơn Mục lục
Danh mục các chữ viết tắt Danh mục các bảng
Danh mục các hình
MỞ ĐẦU 1
Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 5
1.1. Tổng quan về vấn đề nghiên cứu 5
1.2. Những đổi mới trong giáo dục ở THPT [51] 7
1.2.1. Một vài nét về dạy học ở THPT hiện nay 7
1.2.2. Những quan điểm chỉ đạo đổi mới giáo dục THPT 10
1.2.3. Những định hướng đổi mới chương trình giáo dục THPT 11
1.3. Tự học 14
1.3.1. Khái niệm tự học 14
1.3.2. Các hình thức tự học 15
1.3.3. Chu trình tự học 15
1.4. E-book 17
1.4.1. Khái niệm E-book 17
1.4.2. Ưu và nhược điểm của E-book 18
1.4.3. Các yêu cầu thiết kế E-book 18
1.4.4. Phần mềm CourseLab 2.4 20
1.5. Thực trạng ứng dụng CNTT trong dạy học ở tỉnh Lâm Đồng 32
Tóm tắt chương 1 35
Chương 2: SỬ DỤNG PHẦN MỀM COURSELAB THIẾT KẾ EBOOK CHƯƠNG “NHÓM OXI – LƯU HUỲNH” LỚP 10 NÂNG CAO 36
2.1. Tổng quan về chương “Nhóm oxi – lưu huỳnh” 36
2.1.1. Mục tiêu dạy học 36
2.1.2. Cấu trúc nội dung 37
2.1.3. Phương pháp dạy học 37
2.2. Những định hướng khi thiết kế ebook 42
2.2.1. Đối với môn học 42
2.2.2. Đối với học sinh 42
2.2.3. Đối với giáo viên 43
2.2.4. Về hình thức của E-book 43
2.3. Qui trình thiết kế E-book 44
2.4. Giới thiệu tổng quan về E-book 45
2.4.1. Cấu trúc E-book 45
2.4.2. Những điểm mới của E-book 46
2.5. Nội dung E-book 47
2.5.1. “Trang chủ” 47
2.5.2. “Trang Hướng dẫn” 47
2.5.4. Trang “Bài tập” 53
2.5.5. Trang “Phương pháp giải” 58
2.5.6. Trang “Đề kiểm tra” 59
2.5.7. Trang “Thư giãn” 62
2.6. Một số giáo án thực nghiệm 63
2.6.1. Giáo án bài “Khái quát nhóm Oxi” 63
2.6.2. Giáo án bài “Lưu huỳnh” 70
2.6.3. Giáo án bài “Hiđro sunfua” 77
Tóm tắt chương 2 84
Chương 3: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 86
3.1. Mục đích thực nghiệm 86
3.2. Đối tượng thực nghiệm 86
3.3. Tiến hành thực nghiệm 87
3.4. Kết quả thực nghiệm 89
3.4.1. Nhận xét của GV về E-book 89
3.4.2. Nhận xét của HS về E-book 92
3.4.3. Kết quả bài kiểm tra của học sinh 94
Tóm tắt chương 3 105
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 106
TÀI LIỆU THAM KHẢO 111
PHỤ LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
Bkt : Bài kiểm tra BTH : Bảng tuần hoàn
CNTT : Công nghệ thông tin ĐC : Đối chứng
GD : Giáo dục
GV : Giáo viên
HS : Học sinh
HTML : Hypertext Markup Language – Ngôn ngữ liên kết siêu văn bản. NXB : Nhà xuất bản
PPDH : Phương pháp dạy học PTDH : Phương tiện dạy học PTN : Phòng thí nghiệm
SGK : Sách giáo khoa SBT : Sách bài tập
SGV : Sách giáo viên
THPT : Trung học phổ thông TN : Thực nghiệm
TP HCM : Thành phố Hồ Chí Minh
Bảng 3.1. Các lớp tham gia thực nghiệm và đối chứng 87
Bảng 3.2. Danh sách GV nhận xét E-book 90
Bảng 3.3. Nhận xét của GV về E-book 91
Bảng 3.4. Nhận xét của HS về E-book 92
Bảng 3.5. Bảng điểm bkt 1 94
Bảng 3.6. Phân phối tần số, tần suất và tần suất lũy tích bkt 1 94
Bảng 3.7. Tổng hợp kết quả học tập bkt 1 95
Bảng 3.8.Tổng hợp các tham số đặc trưng của bkt 1 96
Bảng 3.9. Bảng điểm bkt 2 96
Bảng 3.10. Phân phối tần số, tần suất và tần suất lũy tích bkt 2 97
Bảng 3.11. Tổng hợp kết quả học tập bkt 2 98
Bảng 3.12. Tổng hợp các tham số đặc trưng của bkt 2 98
Bảng 3.13. Bảng điểm bkt 3 99
Bảng 3.14. Phân phối tần số, tần suất và tần suất lũy tích bkt 3 99
Bảng 3.15. Tổng hợp kết quả học tập bkt 3 100
Bảng 3.16.Tổng hợp các tham số đặc trưng của bkt 3 101
Bảng 3.17. Bảng điểm tổng 3 bkt 101
Bảng 3.18. Phân phối tần số, tần suất và tần suất lũy tích tổng 3 bkt 102
Bảng 3.19. Tổng hợp kết quả học tập tổng 3 bkt 103
Bảng 3.20. Tổng hợp các tham số đặc trưng của 3 bkt 103
Hình 1.1. Chu trình học ba thời của Nguyễn Cảnh Toàn 15
Hình 1.2. Mô hình lượng giá bốn bậc theo Kirkpatrick 20
Hình 1.3. Khởi động CourseLab 1 21
Hình 1.4. Khởi động CourseLab 2 22
Hình 1.5. Chọn thiết kế mô-đun 22
Hình 1.6. Trình tự xuất bản bài giảng 1 23
Hình 1.7. Trình tự xuất bản bài giảng 2 23
Hình 1.8. Trình tự xuất bản bài giảng 3 24
Hình 1.9. Giao diện Macromedia Flash 8 25
Hình 1.10. Cửa sổ làm việc của Macromedia Flash 8 25
Hình 1.11. Cửa sổ làm việc của Macromedia FlashPaper 2 26
Hình 1.12. Cửa sổ làm việc của Easy button & Menu Maker 27
Hình 1.13. Cửa sổ làm việc của Crystal Button 2007 27
Hình 1.14. Cửa sổ làm việc của Adobe Photoshop CS3 28
Hình 1.15. Cửa sổ làm việc của Sothink Glanda 29
Hình 1.16. Màn hình khởi động FLIP Flash Album Deluxe 29
Hình 1.17. Cửa sổ làm việc của ProShow Producer 30
Hình 1.18. Cửa sổ làm việc của Sothink Swf Decomplier 30
Hình 1.19. Cửa sổ làm việc của Math Type 5.0 31
Hình 1.20. Cửa sổ làm việc của EclipseCrossword 32
Hình 1.21. Cửa sổ làm việc của Snagit 10 32
Hình 2.1. Sơ đồ cấu trúc E-book 45
Hình 2.2. Giao diện “Trang chủ” của E-book 47
Hình 2.3. Cửa sổ làm việc PS vẽ hình elip 48
Hình 2.4. Tô màu elip 48
Hình 2.5. Tạo dải màu Gradient 48
Hình 2.6. Thao tác cuối cùng tạo nút nhấn liên kết 49