Quản lý hoạt động dạy nghề cho lao động nông thôn ở trung tâm GDNN - GDTX huyện Ngân Sơn, tỉnh Bắc Kạn - 15

Nội dung

Rất đồng ý

Đồng ý

Không

đồng ý

Rất không

đồng ý

A

Việc lập kế hoạch dạy nghề cho

LĐNT

1

Kế hoạch có tính đồng bộ

2

Kế hoạch có tính khả thi

3

Kế hoạch phù hợp về thời gian với

thực tiễn địa phương

4

Kế hoạch phù hợp với đối tượng

B

Thực trạng tổ chức thực hiện kế

hoạch dạy nghề cho LĐNT

1

Tổ chức thực hiện có sự phối hợp

giữa các đơn vị

2

Tổ chức thực hiện huy động được

các nguồn lực cần thiết

3

Tổ chức thực hiện bám sát kế

hoạch dạy nghề

C

Công tác chỉ đạo tổ chức thực

hiện kế hoạch dạy nghề

Nội dung

Rất đồng ý

Đồng ý

Không

đồng ý

Rất không

đồng ý

1

Chỉ đạo gắn với thực tiễn

2

Chỉ đạo có tính khả thi

3

Chỉ đạo có tính kịp thời

4

Chỉ đạo góp phần nâng cao chất

thực trạng công tác dạy nghề

5

Chỉ đạo có tầm nhìn và định hướng

cho thực tiễn

D

Việc kiểm tra, đánh giá việc thực

hiện kế hoạch dạy nghề

1

Đánh giá góp phần nâng cao hiệu

quả thực tiễn

2

Đánh giá đã kết hợp giữa đánh giá

thường xuyên và đánh giá tổng kết

3

Đánh giá được thực hiện ở tất cả

các cấp quản lý

4

Đánh giá sử dụng nhiều hình thức

khác nhau

5

Đánh giá được tổ chức thường

xuyên liên tục

Nội dung

Rất ảnh hưởng

Ảnh hưởng

Không

ảnh hưởng

Rất không

ảnh hưởng

A

Các yếu tố khách quan

1

Nhận thức của người lao

động ở địa phương

2

Trình độ học vấn của người

học nghề

3

Các cơ chế chính sách về dạy nghề cho LĐNT của

nhà nước, của cấp trên

B

Các yếu tố chủ quan

1

Nhận thức của cán bộ quản lý về tầm quan trọng của

công tác dạy nghề

2

Năng lực và trình độ quản

lý và cán bộ quản lý

3

Tính cách và uy tín của cán

bộ quản lý

Nội dung

Rất đồng ý

Đồng ý

Không đồng ý

Rất không đồng ý

1

Đổi mới phương pháp rà

soát nhu cầu học nghề

2

Nâng cao chất lượng đội

ngũ CBQL và giáo viên.

3

Chỉ đạo và tổ chức đổi mới phương pháp dạy - học theo hướng tiếp cận

nghề nghiệp

4

Quản lý đầu tư và khai thác hiệu quả cơ sở vật chất,

thiết bị đào tạo nghề

5

Đổi mới công tác kiểm tra,

đánh giá quá trình đào tạo

Nội dung

Rất đồng ý

Đồng ý

Không đồng ý

Rất không đồng ý

1

Đổi mới phương pháp rà

soát nhu cầu học nghề

2

Nâng cao chất lượng đội

ngũ CBQL và giáo viên.

3

Chỉ đạo và tổ chức đổi mới phương pháp dạy - học theo

hướng tiếp cận nghề nghiệp

4

Quản lý đầu tư và khai thác

hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị đào tạo nghề

5

Đổi mới công tác kiểm tra,

đánh giá quá trình đào tạo