Quản lý hoạt động dạy học môn Ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông mới ở các trường trung học cơ sở thành phố Móng Cái, tỉnh Quảng Ninh - 16

Nội dung

Mức độ thực hiện

Thường

xuyên

Đôi khi

Không

thực hiện

1

Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh

giá kết quả học tập của HS trong dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông mới

2

Hướng dẫn giáo viên xác định mục tiêu, nội dung, phương thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS theo chương trình giáo dục phổ thông mới

3

Chỉ đạo GV thực hiện việc kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS theo đúng quy trình trong dạy học môn ngữ

văn theo chương trình giáo dục phổ thông mới

4

Thu thập và xử lí thông tin phản hồi từ phía về kết quả kiểm tra, đán giá kết quả học tập của HS theo đúng quy trình trong dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo

dục phổ thông mới

5

Tổ chức hoạt động kiểm tra hoạt động kiểm tra, đánh giá

kết quả học tập của HS theo đúng quy trình trong dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông mới

6

Tổ chức rút kinh nghiệm và điều chỉnh về nội dung, cách thức kiểm tra, đánh giá của HS theo chương trình giáo dục

phổ thông mới

Hình thức kiểm tra đánh giá

Mức độ thực hiện

Thường

xuyên

Đôi khi

Không

thực hiện

1

Thường xuyên

2

Định kỳ

3

Cuối kỳ

4

Tổng kết

Tiêu chí

Mức độ ảnh hưởng

Ảnh hưởng

nhiều

Ảnh

hưởng

Không ảnh

hưởng

1

Năng lực quản lý của hiệu trưởng nhà trường

Yêu cầu dạy học môn Ngữ văn theo chương trình

giáo dục phổ thông mới ở trường THCS

3

Năng lực và phẩm của giáo viên giảng dạy môn

ngữ văn

4

Tính tích cực của học sinh trong quá trình nhận thức

5

Điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật

phục vụ dạy học môn ngữ văn trong nhà trường

Tầm quan trọng

Ý kiến đánh giá

Rất

quan trọng

Quan trọng

Không

quan trọng

1

Hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất

chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm

2

Bồi dưỡng tâm hồn, góp phần hình thành và phát triển

nhân cách toàn diện cho học sinh

3

Giúp học sinh khám phá bản thân và thế giới xung quanh, thấu hiểu con người, có đời sống tâm hồn phong phú, quan niệm sống và ứng xử nhân văn; có tình yêu đối với tiếng

Việt và văn học

4

Hình thành ở học sinh ý thức về cội nguồn và bản sắc của dân tộc, góp phần giữ gìn, phát triển các giá trị văn hoá

Việt Nam

5

Hình thành cho học sinh các năng lực đặc thù của môn học

Ngữ văn

6

Hình thành cho học sinh phương pháp học tập khoa học,

biết cách tự học, tự nghiên cứu

Nội dung

Mức độ thực hiện

Tốt

Đạt

Chưa đạt

1

Nội dung chung môn ngữ văn được xây dựng theo hướng mở

2

thực hiện quan điểm tích hợp các nội dung liên môn và

xuyên môn một cách hợp lí

3

Nội dung cụ thể về Ngữ âm và chữ viết; Từ vựng; Ngữ

pháp; Hoạt động giao tiếp; Sự phát triển của ngôn ngữ và các biến thể ngôn ngữ

4

Nội dung Ngữ liệu bao gồm: Truyện và văn xuôi; Thơ và

văn vần; Kịch; Ký; Văn bản nghị luận; Văn bản thông tin

5

Kỹ năng về kỹ thuật đọc, đọc hiểu

6

Kỹ năng về kỹ thuật viết, cách viết câu, đoạn, văn bản

7

Kỹ năng nói

8

Kỹ năng nghe

Phương pháp

Mức độ thực hiện

Rất hiệu quả

Hiệu quả

Chưa hiệu

quả

1

Thuyết trình

2

Nêu vấn đề

3

Vấn đáp

4

Thảo luận

5

Trò chơi

6

Đóng vai

7

Dạy học tình huống

8

Hoạt động trải nghiệm

9

Luyện tập

10

Ôn tập

11

Công não

12

Dạy học cá biệt hóa

Hình thức

Mức độ phù hợp

Rất phù

hợp

Phù

hợp

Không

phù hợp

1

Dạy học cả lớp

2

Dạy học theo nhóm

3

Dạy học trong môi trường giả định (E-learning)

4

Dạy học ở phòng học bộ môn

5

Dạy học tích hợp

Nội dung

Mức độ thực hiện

Thường

xuyên

Đôi khi

Không

thực hiện

1

Hiệu trưởng nắm vững chương trình, mục tiêu đào tạo,

quán triệt và chỉ đạo tổ chuyên môn, các giáo viên tuân thủ một cách nghiêm túc các mục tiêu dạy học

2

Chỉ đạo thực hiện và giám sát, đánh giá kết quả thực

hiện hoạt động dạy học môn Ngữ văn đảm bảo đạt được mục tiêu môn học

3

Kiểm soát thực hiện mục tiêu qua đề cương môn học,

hoạt động trong và ngoài giờ lên lớp của GV và HS

4

Giám sát, rút kinh nghiệm việc đánh giá kết quả học tập

HS theo mục tiêu môn học

Nội dung

Mức độ thực hiện

Thường

xuyên

Đôi

khi

Không

thực hiện

1

Xây dựng các căn cứ để lập kế hoạch và phân tích đặc

điểm tình hình dạy học môn Ngữ văn của nhà trường, tình hình học tập của HS theo chương trình GDPT mới

2

Xác định mục tiê u của môn Ngữ văn trong chương

trình GDPT mới

3

Xây dựng chương trình, các nguồn lực về giáo viên, đặc

điểm học sinh, cơ sở vật chất trang thiết bị dạy học, nguồn kinh phí cho hoạt động dạy học môn Ngữ văn

4

Bố trí, sử dụng cán bộ, giáo viên đúng khả năng và yêu cầu công việc; quan tâm đúng mức nhu cầu,

nguyện vọng của giáo viên

5

Hướng dẫn giáo viên Ngữ văn lập kế hoạch dạy học

chi tiết đối với các lớp, thể hiện kế hoạch trên thời khoá biểu của học kì

Nội dung

Mức độ thực hiện

Thường

xuyên

Đôi khi

Không

thực hiện

1

Phân công hợp lý nhiệm vụ giảng dạy cho giáo

viên ngữ văn theo chương trình GDPT mới dựa trên khả năng, trình độ, vị trí công việc,...

2

Quản lý khâu chuẩn bị lên lớp của GV thông qua giáo án, phương pháp, phương tiện dạy học, hình

thức tổ chức dạy học ….

3

Quản lý giờ lên lớp của giáo viên thông qua các

quy địn về giờ lên lớp; dự giờ, thăm lớp…

4

Quản lý hồ sơ chuyên môn của GV

Nội dung

Mức độ thực hiện

Thường xuyên

Đôi khi

Không

thực hiện

1

Chỉ đạo tổ/nhóm chuyên môn và từng GV xây dựng kế hoạch cụ thể về thực hiện đổi mới PPDH theo định hướng

phát triển năng lực học sinh

2

Vận dụng linh hoạt các PP, KTDH tích cực như dạy học nêu

vấn đề, dạy học theo dự án, bàn tay nặn bột, trải nghiệm….

3

Quản lý theo chất lượng sản phẩm HĐDH, nhân rộng các

nhân tố điển hình, các mô hình đổi mới tích cực trong toàn trường

4

Tổ chức các Hội thảo, chuyên đề cấp trường về thực hiện đổi mới PPDH để thực hiện công tác tự bồi dưỡng đội ngũ

tại chỗ

5

Chỉ đạo sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn theo hình thức bài

học

6

Quản lý việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn

nghiệp vụ cho giáo viên giảng dạy cho ngữ văn

Nội dung

Mức độ thực hiện

Thường

xuyên

Đôi

khi

Không

thực hiện

1

Quản lý nề nếp, xây dựng động cơ, thái độ học tập đúng đắn cho học sinh trong quá trình học tập môn ngữ văn

theo chương trình giáo dục phổ thông mới

2

Chỉ đạo đội ngũ cố vấn học tập, Đội thiếu niên, Đoàn

thanh niên, giáo viên thường xuyên kiểm tra, giám sát học sinh trong quá trình học tập

3

Quản lý việc bồi dưỡng phương pháp học tập cho học sinh trong dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo

dục phổ thông mới

4

Tổ chức hội nghị cho HS theo chủ đề, qua đó hình thành

ở học sinh tính tích cực học tập, kỹ năng tự học, tự nghiên cứu

Nội dung

Mức độ thực hiện

Thường xuyên

Đôi khi

Không thực hiện

1

Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS trong dạy học môn ngữ văn

theo chương trình giáo dục phổ thông mới

2

Hướng dẫn giáo viên xác định mục tiêu, nội dung, phương thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS theo

chương trình giáo dục phổ thông mới

3

Chỉ đạo GV thực hiện việc kiểm tra, đánh giá kết quả học

tập của HS theo đúng quy trình trong dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông mới

4

Thu thập và xử lí thông tin phản hồi từ phía về kết quả kiểm tra, đán giá kết quả học tập của HS theo đúng quy trình trong dạy học môn ngữ văn theo chương trình giáo

dục phổ thông mới

5

Tổ chức hoạt động kiểm tra hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS theo đúng quy trình trong dạy học

môn ngữ văn theo chương trình giáo dục phổ thông mới

6

Tổ chức rút kinh nghiệm và điều chỉnh về nội dung, cách thức kiểm tra, đánh giá của HS theo chương trình giáo dục

phổ thông mới

Hình thức kiểm tra đánh giá

Mức độ thực hiện

Thường xuyên

Đôi khi

Không thực hiện

1

Thường xuyên

2

Định kỳ

3

Cuối kỳ

4

Tổng kết