Câu 11: Việc quản lí đổi mới PPDH và đánh giá kết quả học tập của HS theo hướng DHPH được thực hiện như thế nào?
o Tốt (Cần thiết)
o Bình thường
o Chưa tốt.
Câu 12: Nội dung quản lý việc thực hiện đổi mới PPDH và kiểm tra đánh giá kết quả học tập của HS được thực hiện ở mức độ nào?
Nội dung | Mức độ nhận thức | Mức độ thực hiện | |||||
Rất cần thiết | Cần thiết | Không cần thiết | Đã làm tốt | Làm nhưng chưa tốt | Chưa làm | ||
1 | Tổ chức cho các GV được học tập các văn bản về kiểm tra, đánh giá, xếp loại HS | ||||||
2 | Chỉ đạo đổi mới phương pháp kiểm tra, đánh giá phù hợp với năng lực nhận thức của HS | ||||||
3 | Chỉ đạo tổ chuyên môn kiểm tra đột xuất bài kiểm tra, sổ điểm | ||||||
4 | Chỉ đạo tổ chuyên môn phân công GV ra đề kiểm tra học kì đáp ứng quy định DH theo quan điểm DHPH | ||||||
5 | Tổ chức kiểm tra, thi công khai, dân chủ, công bằng |
Có thể bạn quan tâm!
-
Nhóm Biện Pháp 3: Quản Lý Hoạt Động Học Tập Môn Hóa Học Của Học Sinh Theo Hướng Phân Hóa -
Ý Kiến Chuyên Gia Về Tính Khả Thi Và Tính Cấp Thiết Của Các Biện Pháp -
Quản lý dạy học môn Hóa học theo hướng phân hóa ở các trường THPT huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương - 13 -
Quản lý dạy học môn Hóa học theo hướng phân hóa ở các trường THPT huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương - 15
Xem toàn bộ 122 trang tài liệu này.
Câu 13: Quản lý việc phân công giảng dạy, soạn bài, chuẩn bị bài, dạy học trên lớp của GV hóa học theo hướng DHPH được thực hiện như thế nào?
Nội dung | Mức độ nhận thức | Mức độ thực hiện | |||||
Rất cần thiết | Cần thiết | Không cần thiết | Đã làm tốt | Làm nhưng chưa tốt | Chưa làm | ||
1 | Theo năng lực, trình độ | ||||||
2 | Theo nguyện vọng và đúng chuyên ngành đào tạo | ||||||
3 | Theo đề nghị của tổ bộ môn hóa học | ||||||
4 | Phù hợp với điều kiện thực tế của đợn vị trường | ||||||
5 | Tổ chức kiểm tra, thi công khai, dân chủ, công bằng |
Câu 14: Quản lý việc dạy học trên lớp của GV hóa học theo hướng DHPH được thực hiện như thế nào?
Nội dung | Mức độ nhận thức | Mức độ thực hiện | |||||
Rất cần thiết | Cần thiết | Không cần thiết | Đã làm tốt | Làm chưa tốt | Chưa làm | ||
1 | Chỉ đạo xây dựng tiêu chuẩn giờ lên lớp thể hiện theo hướng DHPH | ||||||
2 | Tổ chức dự giờ và phân tích sư phạm bài học | ||||||
3 | Sử dụng kết quả thực hiện nề nếp DHPH trong đánh giá, xếp loại thi đua của GV |
Câu 15: Quản lý sinh hoạt tổ chuyên môn và hồ sơ chuyên môn, công tác bồi dưỡng giáo viên được thực hiện như thế nào?
Nội dung | Mức độ nhận thức | Mức độ thực hiện | ||||||
Rất cần thiết | Cần thiết | Không cần thiết | Tốt | Khá | TB | Yếu | ||
1 | Chỉ đạo tổ chuyên môn lập kế hoạch, xây dựng nội dung sinh hoạt tổ đáp ứng theo hướng DHPD | |||||||
2 | Có kế hoạch định kỳ tổ trưởng chuyên môn báo cáo nội dung, kết quả hoạt động chuyên môn của tổ | |||||||
3 | Thường xuyên tổ chức công tác bồi dưỡng chuyên môn cho GV | |||||||
4 | Khen thưởng, động viên kịp thời những GV thực hiện tốt hoạt động DHPH |
Câu 16:. Quản lý hoạt động tự học sẽ có tác động lớn tới chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập của học sinh đang được thực hiện như thế nào?
o Tốt.
o Khá.
o Trung bình.
o Yếu.
Xin thầy cô cho biết một số thông tin cá nhân.
Họ và tên:...............................................Năm sinh..........................................................
Chức vụ:...........................................................................................................................
Số năm công tác:.............................................................................................................
Địa chỉ cơ quan:..............................................................................................................
Địa chỉ nhà riêng.............................................................................................................
Điện thoại:......................................................Email:.......................................................
Chân thành cảm ơn các thầy cô đã tận tình hợp tác!
Phiếu số 2:
PHIẾU ĐIỀU TRA
(Dành cho học sinh)
Để góp phần nâng cao hiệu quả hoạt động Quản lý dạy học phân hóa môn Hóa học của các trường THPT huyện Bình Giang, tỉnh Hải Dương. Các em vui lòng trả lời một số câu hỏi sau đây bằng cách đánh dấu “X” vào ô mà các em thấy phù hợp.
Câu 1: Động cơ nào sau đây thúc đẩy các em học tập?
o Mở rộng kiến thức cho bản thân mình,
o Mong muốn sống hữu ích, có đạo đức tốt.
o Cống hiến cho đất nước sau này
o Học tập là niềm vui, niềm hạnh phúc,
o Mong muốn tìm được vi trí của mình trong số bạn bè,
o Sự thi đua với các bạn trong lớp, trong trường,
o Noi gương những người đi trước
o Giữ gìn danh dự, truyền thống của gia đình, dòng họ và nhà trường,
o Học giỏi hóa đạt các giải cao trong các kỳ thi học sinh giỏi cấp tỉnh, cấp trường, quốc gia,
o Thi đỗ vào các trường đại học tốp đầu như trường quân đội, an ninh, ngoại thương...
o Ý kiến khác:.............
Câu 2. Việc đáp ứng nhu cầu học tập của bản thân đã phù hợp chưa?
o Rất phù hợp
o Phù hợp
o Chưa phù hợp
Câu 3. Các em có gặp khó khăn trong quá trình tiếp thu kiến thức mới không?
o Rất khó khăn
o Khó khăn nhưng có thể khắc phục được
o Không khó khăn
Câu 4: Việc thực hiện các nội dung hoạt động học tập được học sinh thực hiện ở mức độ như thế nào?
Các nội dung hoạt động | Mức độ thực hiện | ||||
Tốt | Khá | Trung bình | Yếu | ||
1 | Chuẩn bị bài kỹ trước khi đến lớp | ||||
2 | Chăm chú nghe giảng và ghi bài đầy đủ | ||||
3 | Tham gia tích cực các hoạt động học tập trên lớp theo yêu cầu của GV: trả lời câu hỏi,thảo luận, hoạt động nhóm,... | ||||
4 | Chủ động phát hiện và tiếp thu kiến thức mới theo hướng dẫn của GV, hoặc theo cách của cá nhân một cách hiệu quả nhất. | ||||
5 | Thắc mắc về những nội dung kiến thức chưa hiểu rõ, luôn tự tìm cách bổ sung những kiến thức còn hổng cho mình, cố gắng hiểu hết bài học trên lớp | ||||
6 | Ở nhà tự giác, chủ động tự học và làm các bài tập |
Câu 5: Các thầy cô thực hiện dạy học phân hóa môn hóa học như thế nào?
o Thường xuyên.
o Thỉnh thoảng.
o Không thường xuyên.
Câu 6: Các thầy cô thực hiện các nội dung hoạt động giảng dạy môn Hóa học ở mức độ như thế nào?
Nội dung | Mức độ thực hiện | ||||
Rất thường xuyên | Thường xuyên | Đôi khi | Không bao giờ | ||
1 | Chuẩn bị kĩ bài giảng trước khi lên lớp | ||||
2 | Luôn cập nhật, mở rộng với những kiến thức trong bài giảng, phù hợp với đối tượng HS | ||||
3 | Sử dụng các PPDH phát huy tích cực trong hoạt động học tập của HS | ||||
4 | Sử dụng nhuần nhuyễn và có hiệu quả PTDH | ||||
5 | Thay đổi PPDH khi hoạt động học tập của HS không tích cực | ||||
6 | Hướng dẫn HS về phương pháp học tập, khai thác nội dung kiến thức trong SGK và tài liệu học tập | ||||
7 | Quan tâm tìm hiểu những khó khăn HS hay gặp phải trong quá trình học tập, đặc biệt đối với học sinh trung bình, yếu. | ||||
8 | Yêu cầu đối với HS về tính tự giác và sáng tạo trong học tập | ||||
9 | Có hình thức kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của HS ngay sau bài học | ||||
10 | Thu thập thông tin phản hồi từ phía học sinh về hoạt động dạy học | ||||
11 | Đánh giá và cải tiến hoạt động giảng dạy |
Câu 7: Việc sử dụng các PPDH và PTDH trong môn hóa học được các thầy cô thực hiện như thế nào?
Nội dung đánh giá | Mức độ thực hiện | |||
Thường xuyên | Đôi khi | Không bao giờ | ||
PPDH | ||||
1 | Bảng phấn,dụng cụ dạy học thông thường | |||
2 | Đồ dùng trực quan, tranh, ảnh, mô hình | |||
3 | Tivi, video | |||
4 | Tài liệu dạy và học hóa, phiếu học tập | |||
5 | Ứng dụng công nghệ thông tin, máy vi tính, máy trình chiếu, phần mềm ứng dụng dạy hóa... | |||
6 | Bảng phấn,dụng cụ dạy học thông thường | |||
7 | Đồ dùng trực quan, tranh, ảnh, mô hình | |||
PTHD | ||||
1 | Bảng phấn,dụng cụ dạy học thông thường | |||
2 | Đồ dùng trực quan, tranh, ảnh, mô hình | |||
3 | Tivi, video | |||
4 | Tài liệu dạy và học hóa, phiếu học tập | |||
5 | Ứng dụng công nghệ thông tin, máy vi tính, máy trình chiếu, phần mềm ứng dụng dạy hóa... | |||
Câu 8: Việc kiểm tra đánh giá được thực hiện ở mức độ như thế nào?
o Tốt
o Khá
o Trung bình
Câu 9: Quản lý hoạt động tự học của HS được thực hiện như thế nào?
o Tốt.
o Khá.
o Trung bình.
o Yếu.
Xin các em cho biết một số thông tin cá nhân.
(Có thể không ghi)
Họ và tên:...............................................Năm sinh..........................................................
Lơp:........................................ Trường:.........................................................................
Học lực:.................................. Hạnh kiểm:...................................................................
Địa chỉ nhà riêng..............................................................................................................
Điện thoại:.................................................Email:............................................................
Chân thành cảm ơn các em đã tận tình hợp tác!