dạy | |||||||
4 | Tổ chức thăm lớp dự giờ rút kinh nghiệm thường xuyên cho giáo viên về triển khai kế hoạch hướng dẫn HS ƯDCNTT | ||||||
5 | Tổ chức giao lưu học hỏi với GV các trường trong và ngoài quận về lập kế hoạch ƯDCNTT cho HS |
Có thể bạn quan tâm!
-
Đối Với Phòng Giáo Dục Và Đào Tạo Huyện Bình Chánh -
Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập của học sinh ở các trường tiểu học huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh - 21 -
Quản lí ứng dụng công nghệ thông tin trong học tập của học sinh ở các trường tiểu học huyện Bình Chánh thành phố Hồ Chí Minh - 22
Xem toàn bộ 193 trang tài liệu này.
Biện pháp 3: Tăng cường chỉ đạo GV tổ chức rèn luyện cho HS nâng cao kỹ năng ƯDCNTT vào giải quyết các NV học tập
Nội dung | Tính cần thiết | Tính khả thi | |||||
Rất cần thiết | Cần thiết | Không cần thiết | Rất khả thi | Khả thi | Không khả thi | ||
1 | Chỉ đạo giáo viên tin học thường xuyên hỗ trợ HS về kỹ năng cũng như khả năng tiếp nhận công nghệ mới | ||||||
2 | Thiết kế bài học sát với các yêu cầu ƯDCNTT | ||||||
3 | Cho bài tập yêu cầu vận dụng CNTT vào để giải quyết |
Tổ chức các cuộc thi nhằm rèn luyện kỹ năng ƯDCNTT cho HS | |||||||
5 | Động viên, khuyến khích, khen thưởng những em có sáng tạo trong sử dụng CNTT |
Biện pháp 4: Tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, phần mềm ứng dụng phục vụ dạy và học có ƯDCNTT
Nội dung | Tính cần thiết | Tính khả thi | |||||
Rất cần thiết | Cần thiết | Không cần thiết | Rất khả thi | Khả thi | Không khả thi | ||
1 | Đầu tư phòng máy đạt chuẩn | ||||||
2 | Phủ sóng wifi chất lượng cao | ||||||
3 | Đầu tư các phần mềm hỗ trợ học tập cho HS kịp thời | ||||||
4 | Tổ chức các buổi học tập hướng dẫn HS sử dụng phầm mềm HT mới | ||||||
5 | Thường xuyên kiểm tra đánh giá năng lực ƯDCNTT và có kế hoạch phổ cập kịp thời |
Biện pháp 5: Chỉ đạo đổi mới thiết kế các các nội dung bài học phù hợp với việc ƯDCNTT trong học tập nhằm tiếp cận năng lực của HS
Nội dung | Tính cần thiết | Tính khả thi | |||||
Rất cần thiết | Cần thiết | Không cần thiết | Rất khả thi | Khả thi | Không khả thi | ||
1 | Thường xuyên cập nhật các nội dung về yêu cầu đổi mới giáo dục | ||||||
2 | Thiết kế giáo án mở tạo điều kiện cho HS phát huy năng lực khi UDCNTT vào học tập | ||||||
3 | Sử dụng đa dạng các hình thức học tập phù hợp với chủ trương ƯDCNTT | ||||||
4 | Áp dụng các phương pháp dạy học hiện đại nhằm khuyến khích HS ƯDCNTT vào học tập | ||||||
5 | Sử dụng linh hoạt các thiết bị CNTT trong dạy học tạo động lực cho HS |
Biện pháp 6: Bổ sung các tiêu chí kiểm tra đánh giá có ứng dụng CNTT vào trong HT của HS
Nội dung | Tính cần thiết | Tính khả thi |
Rất cần thiết | Cần thiết | Không cần thiết | Rất khả thi | Khả thi | Không khả thi | ||
1 | Rà soát lại công tác kiểm tra đánh giá hiện nay | ||||||
2 | Hoàn thiện bộ tiêu chí đánh giá kỹ năng ƯDCNTT cho HS | ||||||
3 | Có cơ chế đánh giá mở tạo điều kiện cho HS phát huy năng lực của cá nhân | ||||||
4 | Thiết kế tiêu chí đánh giá bao quát kiến thức, kỹ năng và cả thái độ | ||||||
5 | Quá trình đánh giá công bằng, công khai tạo động lực cho HS |
Xin chân thành cảm ơn quý thầy/cô!