BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
NGUYỄN TRẦN VĨNH LINH
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở CÁC TỈNH MIỀN ĐÔNG NAM BỘ
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Có thể bạn quan tâm!
-
Quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh THPT ở các tỉnh miền Đông Nam Bộ - 2 -
Cơ Sở Lí Luận Về Quản Lí Hoạt Động Tư Vấn Hướng Nghiệp Cho Học Sinh -
Hoạt Động Tư Vấn Hướng Nghiệp Ở Trường Trung Học Phổ Thông
Xem toàn bộ 264 trang tài liệu này.
Thành phố Hồ Chí Minh- 2021
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH
NGUYỄN TRẦN VĨNH LINH
QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH
TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở CÁC TỈNH MIỀN ĐÔNG NAM BỘ
Chuyên ngành : Quản lí giáo dục Mã số : 62 14 01 14
LUẬN ÁN TIẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO DỤC
Cán bộ hướng dẫn khoa học:
1. GS. TS ĐOÀN VĂN ĐIỀU
2. TS. VÕ VĂN NAM
Thành phố Hồ Chí Minh- 2021
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của riêng bản thân tôi. Các số liệu trong luận án là trung thực.
Kết quả của luận án chưa từng được ai công bố trong bất kì công trình nào.
Thành phố Hồ Chí Minh, ngày 04 tháng 04 năm 2021
Tác giả luận án
Nguyễn Trần Vĩnh Linh
MỤC LỤC
Trang phụ bìa Lời cam đoan Mục lục
Danh mục kí hiệu và chữ viết tắt Danh mục hình
MỞ ĐẦU 1
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 11
1.1. Tổng quan nghiên cứu vấn đề 11
1.1.1. Nghiên cứu ở nước ngoài 11
1.1.2. Nghiên cứu ở Việt Nam 20
1.2. Các khái niệm công cụ của đề tài 30
1.2.1. Khái niệm tư vấn 30
1.2.2. Khái niệm hướng nghiệp 31
1.2.3. Khái niệm tư vấn hướng nghiệp 33
1.2.4. Khái niệm tư vấn hướng nghiệp ở trường trung học phổ thông 36
1.2.5. Khái niệm hoạt động tư vấn hướng nghiệp ở trường trung học
phổ thông 37
1.2.6. Khái niệm quản lí 37
1.2.7. Khái niệm quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp ở trường trung học
phổ thông 38
1.3. Hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh ở trường trung học
phổ thông 39
1.3.1. Mục đích 39
1.3.2. Nhiệm vụ 41
1.3.3. Nội dung 42
1.3.4. Phương pháp 45
1.3.5. Hình thức 47
1.3.6. Kiểm tra, đánh giá 49
1.3.7. Điều kiện thực hiện 50
1.4. Quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh ở trường trung học
phổ thông 52
1.4.1. Phân cấp quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp ở trường trung học
phổ thông 52
1.4.2. Tầm quan trọng của quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học
sinh ở trường trung học phổ thông 53
1.4.3. Nội dung quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh ở trường trung học phổ thông 54
1.4.4. Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp
cho học sinh ở trường trung học phổ thông 62
KẾT LUẬN CHƯƠNG 1 67
Chương 2. THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ 69
2.1. Tình hình phát triển kinh tế - xã hội và giáo dục ở miền Đông Nam bộ 69
2.1.1. Về phát triển kinh tế - xã hội và giáo dục ở các tỉnh vùng Đông Nam Bộ 69
2.1.2. Về giáo dục trung học phổ thông ở các tỉnh miền Đông Nam Bộ 72
2.2. Tổ chức điều tra thực trạng quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho
học sinh trung học phổ thông ở miền Đông Nam Bộ 75
2.2.1. Mục tiêu điều tra 75
2.2.2. Nội dung điều tra 75
2.2.3. Công cụ điều tra 76
2.2.4. Phương pháp điều tra 77
2.2.5. Tiến hành điều tra 77
2.2.6. Cách xử lí và đánh giá kết quả điều tra 79
2.3. Kết quả điều tra 81
2.3.1. Thực trạng hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung học
phổ thông miền Đông Nam Bộ 81
2.3.2. Thực trạng quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trung
học phổ thông miền Đông Nam Bộ 100
2.4. Đánh giá chung 115
2.4.1. Những kết quả đã đạt được 115
2.4.2. Hạn chế 117
2.4.3. Nguyên nhân 119
KẾT LUẬN CHƯƠNG 2 122
Chương 3. ĐỀ XUẤT MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG TƯ VẤN HƯỚNG NGHIỆP CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở MIỀN ĐÔNG NAM BỘ 125
3.1. Cơ sở xây dựng và nguyên tắc đề xuất biện pháp 125
3.1.1. Cơ sở đề xuất biện pháp 125
3.1.2. Nguyên tắc đề xuất các biện pháp 126
3.2. Một số biện pháp quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh trường trung học phổ thông ở các tỉnh miền Đông Nam Bộ 128
3.2.1. Biện pháp 1. Tăng cường sự tổ chức và chỉ đạo của Hiệu trưởng về việc thực hiện hoạt động tư vấn hướng nghiệp theo nhu cầu tư vấn
hướng nghiệp của học sinh trung học phổ thông 129
3.2.2. Biện pháp 2. Xây dựng và triển khai kế hoạch bồi dưỡng năng lực tư vấn hướng nghiệp cho đội ngũ tư vấn hướng nghiệp trong trường
trung học phổ thông 135
3.2.3. Biện pháp 3. Hoàn thiện chức năng chỉ đạo của hiệu trưởng về kiểm tra, đánh giá hoạt động tư vấn hướng nghiệp trường trung học phổ
thông 142
3.2.4. Biện pháp 4. Bổ sung quy chế về quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho đội ngũ tham gia hoạt động tư vấn hướng nghiệp của trường trung học phổ thông 145
3.3. Mối liên hệ giữa các biện pháp 149