Các bệnh lây qua đường tình dục | ||||
4 | Đạo đức giới tính | |||
5 | Nhu cầu giới tính | |||
6 | Hành vi văn hóa giới tính | |||
7 | Bình đẳng giới | |||
8 | Định kiến về giới | |||
9 | Phân biệt giới |
Có thể bạn quan tâm!
-
Tổ Chức Tốt Việc Phối Hợp Giữa Nhà Trường, Gia Đình Và Các Lực Lượng Xã Hội Trong Hoạt Động Giáo Dục Giới Tính Cho Học Sinh -
Mức Độ Khả Thi Của Các Biện Pháp Quản Lý Hoạt Động Gdgt Cho Học Sinh Trường Thcs Nông Trang, Thành Phố Việt Trì, Tỉnh Phú Thọ -
Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay - 15 -
Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay - 17 -
Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay - 18 -
Quản lí hoạt động giáo dục giới tính cho học sinh ở trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ trong bối cảnh hiện nay - 19
Xem toàn bộ 154 trang tài liệu này.
Câu 10: Đ/c cho biết thực trạng chỉ đạo thực hiện chương trình môn Sinh học (những bài có nội dung GDGT)
Mức độ | |||
Thường xuyên | Chưa thường xuyên | Chưa thực hiện | |
Cơ quan sinh dục nam, cơ quan sinh dục nữ | |||
Thụ tinh, thụ thai và phát triển của thai nhi | |||
Cơ sở khoa học của các biện pháp tránh thai | |||
Các bệnh lây qua đường tình dục, đại dịch HIV/AIDS, thảm họa của loài người | |||
Phát sinh giao tử và thụ thai | |||
Cơ chế xác định giới tính | |||
Tác hại của mang thai ngoài ý muốn |
Câu 11: Đ/c cho biết thực trạng chỉ đạo GDGT thông qua HĐGDNGLL ở trường đồng chí
Nội dung | Mức độ | |||
Thường xuyên | Chưa thường xuyên | Chưa thực hiện | ||
1 | Giáo dục tình bạn, tình yêu | |||
2 | Giáo dục sức khỏe sinh sản vị thành niên | |||
3 | Giáo dục đạo đức giới tính | |||
4 | Giáo dục nhu cầu giới tính | |||
5 | Giáo dục hành vi văn hóa giới tính |
Giáo dục thực hiện bình đẳng giới | ||||
7 | Giáo dục phòng tránh các bệnh lây lan qua đường tình dục | |||
8 | Giáo dục phòng tránh các tệ nạn xã hội | |||
9 | Phòng tránh lạm dụng tình dục | |||
10 | Loại bỏ định kiến về giới, phân biệt giới. | |||
11 | Tác hại của mang thai ngoài ý muốn | |||
12 | Các nội dung khác |
Câu 12: Đồng chí lựa chọn các các biện pháp quản lý việc chuẩn bị bài lên lớp và quản lý giờ lên lớp của giáo viên đã triển khai thực hiện ở trường?
Xác nhận | |
Quản lý việc chuẩn bị bài lên lớp, ký duyệt giáo án định kỳ | |
Quản lý giờ lên lớp của giáo viên thông qua thời khóa biểu, sổ đầu bài, dự giờ thăm lớp | |
Ban giám hiệu dự giờ các tiết dạy có nội dung GDGT | |
BGH tổ chức rút kinh nghiệm về nội dung và phương pháp giảng dạy các bài về GDGT |
Câu 13: Đ/c cho biết số lần bồi dưỡng giáo viên về GDGT ở trường đồng chí
a. Một lần
b. Hàng năm
c. Đôi khi
d. Chưa có
- Đồng chí cho biết ở trường mình còn dùng hình thức nào để bồi dưỡng giáo viên về GDGT cho học sinh:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Câu 14: Đ/c cho biết thực trạng công tác chỉ đạo của hiệu trưởng trong việc phối hợp các lực lượng tham gia công tác GDGT học sinh THCS
Lực lượng | Mức độ | |||
Thường xuyên | Thỉnh thoảng | Chưa bao giờ | ||
1 | Đoàn thanh niên | |||
2 | Giáo viên chủ nhiệm | |||
3 | Giáo viên bộ môn |
Tập thể lớp | ||||
5 | Hội cha mẹ học sinh | |||
6 | Hội khuyến học | |||
7 | Nhân viên nhà trường | |||
8 | Gia đình học sinh | |||
9 | Chính quyền nơi cư trú | |||
10 | Trung tâm y tế thành phố | |||
11 | Công an thành phố | |||
12 | Chuyên gia tâm lý – giáo dục SKSS |
Câu 15: Đ/c cho biết thực trạng việc kiểm tra đánh giá kết quả GDGT của BGH và GV
Nội dung | ĐTKS | Mức độ thực hiện | ||||
Tốt | Khá | Trung bình | Yếu | |||
1 | Việc xây dựng kế hoạch HĐGDGT | BGH | ||||
GV | ||||||
2 | Việc tổ chức thực hiện kế hoạch HĐGDGT | BGH | ||||
GV | ||||||
3 | Việc chỉ đạo thực hiện kế hoạch GDGT | BGH | ||||
GV | ||||||
4 | Việc kiểm tra đánh giá thực hiện kế hoạch GDGT | BGH | ||||
GV |
Câu 16: Đ/c cho biết ý kiến về những tồn tại, khó khăn dưới đây của các trường khi thực hiện giáo dục giới tính
Mức độ | |||
Đồng ý | Phân vân | Không đồng ý | |
Kinh phí thực hiện | |||
Giáo viên phụ trách | |||
Thời gian | |||
Cơ sở vật chất chưa đáp ứng đủ | |||
Chưa kiểm soát được các phương tiện thông tin | |||
Khó khăn: Thiếu tài liệu, tâm lý e dè…. |
XIN TRÂN TRỌNG CẢM ƠN CÁC ĐỒNG CHÍ!
PHỤ LỤC 2
PHIẾU LẤY Ý KIẾN PHỤ HUYNH HỌC SINH VỀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC GIỚI TÍNH
Các bậc cha mẹ thân mến!
Vấn đế giáo dục giới tính cho học sinh bậc học THCS hiện nay rất được xã hội và ngành giáo dục quan tâm. Chúng tôi thực hiện nghiên cứu này để nắm bắt được những vấn đề phụ huynh và học sinh quan tâm, những vấn đề cần thực hiện trong công tác giáo dục giới tính cho học sinh. Vì vậy, mong phụ huynh vui lòng trả lời những câu hỏi sau. Kết quả cuộc điều tra này được dùng để nghiên cứu khoa học.
Chân thành cảm ơn và trân trọng kính chào!
PHẦN THÔNG TIN
Họ và tên học sinh: …………………………………… Lớp: …………..
Trường trung học cơ sở Nông Trang, thành phố Việt Trì
1. Nghề nghiệp của cha mẹ học sinh hiện nay:
- Nghề nghiệp của cha:…………………………
- Nghề nghiệp của mẹ:…………………………
PHẦN NỘI DUNG
Từ câu 2, phụ huynh vui lòng đánh dấu chéo vào ô □ mà phụ huynh chọn
2. Trong thời gian con mình học ở trường, Ông (Bà) có được nhà trường tư vấn về phương pháp giáo dục con em khi các em đang bước vào tuổi dậy thì không?
□ a. Rất thường xuyên
□ b. Thường xuyên
□ c. Thỉnh thoảng
□ d. Không bao giờ
3. Ông (Bà) có hiểu biết những vấn đề thuộc về giới tính như tình bạn, tình yêu, tình dục, tuổi dậy thì cần phải giải thích cho con mình không?
□ a. Biết rất rõ
□ b. Biết rõ
□ c. Biết chút ít
□ d. Không biết gì
4. Ông (Bà) có quan tâm đến việc giáo dục giới tính cho con mình không:
□ a. Rất quan tâm
□ b. Bình thường
□ c. Quan tâm
□ d. Không quan tâm
5. Ông (Bà) có quan tâm đến việc con mình đang bước vào tuổi dậy thì không?
□ a. Rất quan tâm
□ b. Quan tâm
□ c. Bình thường
□ d. Không quan tâm
6. Ông (Bà) có đồng ý cho con học về giới tính không ?
□ a. Rất đồng ý
□ b. Đồng ý
□ c. Bình thường
□ d. Không đồng ý
7. Ông (Bà) nhận thấy rằng có cần thiết giáo dục cho con mình những vấn đề thuộc về giáo dục giới tính không ?
□ a. Rất cần thiết
□ b. Cần thiết
□ c. Không có ý kiến
□ d. Không cần thiết.
8. Khi con mình thắc mắc những vấn đề thuộc về giới tính, tình yêu, tình dục Ông (Bà) thái độ giải thích như thế nào ?
□ a. Giải thích nhiệt tình
□ b. Giải thích qua loa
□ c. Né tránh
□ d. Không giải thích
9. Ông (Bà) trao đổi với con mình các vấn đề thuộc về giới tính theo mức độ nào sau đây ?
□ a. Rất thường xuyên
□ b. Thường xuyên
□ c. Thỉnh thoảng
□ d. Không bao giờ.
10. Để có kiến thức về giáo dục giới tính cho con em, Ông (Bà) tìm hiểu từ các nguồn nào sau đây (có thể đánh dấu nhiều ô nếu Ông (Bà) có tìm hiểu ở các nội dung đó)
□ a. Nghe, xem đài
□ b. Sách báo, tài liệu
□ c. Kinh nghiệm bản thân
□ d. Bạn bè đồng nghiệp
11.Theo Ông (Bà) trách nhiệm giáo dục giới tính cho học sinh trước hết thuộc về đối tượng nào sau đây (xin xếp thứ hạng từ trách nhiệm cao nhất để đánh số 1, trách nhiệm cao thứ hai đánh số 2 và thấp nhất đánh số 3)
□ a. Học sinh tự tìm hiểu
□ b. Cha mẹ nói cho con hiểu
□ c. Nhà trường giảng dạy cho học sinh hiểu
12. Trong điều kiện khả năng nhà trường có thể đáp ứng được, Ông (Bà) có đề nghị gì cho công tác giáo dục giới tính cho học sinh THCS hiện nay?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
CHÂN THÀNH CẢM ƠN QUÍ PHỤ HUYNH!
PHỤ LỤC 3
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN HỌC SINH VỀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC GIỚI TÍNH
(Dành cho học sinh trường THCS)
Các em học sinh thân mến!
Nhằm đánh giá thực trạng và đề ra những biện pháp hoàn thiện hơn việc giáo dục giới tính trong nhà trường phổ thông bậc trung học cơ sở. Chính vì vậy, chúng tôi rất mong được các em cho ý kiến của mình về vấn đề trên bằng cách đánh dấu “X” vào các ô phù hợp. Xin chân thành cảm ơn!
PHẦN THÔNG TIN
Họ và tên học sinh: …………………………………………………………. Giới tính: Nam □ Nữ □
Trường:…………………………….. ……………………………………….. Lớp: …..………………………………………………………………………
PHẦN NỘI DUNG
Câu 1. Em có biết em đang bước vào tuổi dậy thì không?
□ a. Có biết
□ b. Không biết
Câu 2. Khi có thắc mắc về tình yêu, tình dục, giới tính (nam, nữ), em hỏi ai:
□ a. Cha mẹ.
□ b. Bạn bè.
□ c. Những người khác.
Câu 3. Em có những hiểu biết về tình yêu, tình dục, giới tính nhờ những phương tiện thông tin nào?
□ a. Sách báo.
□ b. Internet.
□ c. Bài giảng các môn.
Câu 4. Theo em khái niệm giới tính là chỉ (chọn 1 câu trả lời)
□ a. Giống đực và giống cái
□ b. Con trai – con gái
□ c. Các đặc điểm khác nhau về sinh lý cơ thể
□ d. Những đặc điểm khác nhau về sinh lý cơ thể.
Câu 5. Em hiểu biết về bệnh AIDS ở mức độ nào sau đây:
□ a. Biết rất rõ
□ b. Biết rõ
□ c. Biết chút ít
□ d. Không biết.
Câu 6. Theo em, nguồn lây nhiễm HIV/AIDS là do (có thể chọn nhiều ý)
□ a. Truyền máu
□ b. Quan hệ tình dục
□ c. Tiêm chích ma túy
□ d. Nói chuyện, bắt tay với người nhiễm HIV.
Câu 7. Em thường tìm hiểu kiến thức giáo dục giới tính ở đâu?
Hình thức | CÓ | KHÔNG | |
1 | Xem báo, ti vi, đài, tờ rơi. | ||
2 | Tìm hiểu qua mạng Internet. | ||
3 | Đến các trung tâm tư vấn tâm lý tình yêu, hôn nhân, gia đình | ||
4 | Gia đình. | ||
5 | Nhà trường. | ||
6 | Nơi khác: |
dậy thì
Câu 8. Các hoạt động giáo dục giới tính mà em đã được tham gia ở trường:
□ a.Bác sĩ trò chuyện và giải đáp thắc mắc các vấn đề về sức khỏe sinh sản
□ b. Chuyên gia tâm lý tư vấn, giải đáp thắc mắc về tình bạn, tình yêu, tình dục.
□ c. Bác sĩ (hoặc chuyên gia tâm lý) trò chuyện và giải đáp thắc mắc về tuổi
□ d. Thầy cô giáo trò chuyện và giải đáp thắc mắc về tình bạn, tình yêu, tình
dục, tuổi dậy thì.
□ e. Tổ chức các chuyên đề với đối tượng học sinh nam riêng, nữ riêng.
Câu 9. Để tìm hiểu về giới tính, em có đề nghị gì với nhà trường sau đây (có thể chọn nhiều ô) ?