BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
NGiảng da
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG
PHẠM HUY HƯỜNG
DẠY HỌC MÔN HÌNH HỌA
CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP
VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH HƯNG YÊN
LUẬN VĂN THẠC SĨ
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN MĨ THUẬT Khóa 1 (2015 - 2017)
Hà Nội, 2018
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGHỆ THUẬT TRUNG ƯƠNG
PHẠM HUY HƯỜNG
DẠY HỌC MÔN HÌNH HỌA
CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP
VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH HƯNG YÊN
LUẬN VĂN THẠC SĨ
Chuyên ngành: Lý luận và Phương pháp dạy học bộ môn Mĩ thuật Mã số: 60.14.01.11
Người hướng dẫn: TS. Phạm Minh Phong
Hà Nội, 2018
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin cam đoan đây là công trình nghiên cứu của tôi dưới sự hướng dẫn của người hướng dẫn khoa học.
Kết quả thu được của luận văn là hoàn toàn khách quan, trung thực. Số liệu và kết quả nghiên cứu trong luận văn này chưa từng được công bố ở bất kì công trình nghiên cứu khoa học nào khác.
Hà Nội, ngày 10 tháng 01 năm 2018
Tác giả luận văn
(Đã ký)
Phạm Huy Hường
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
: | Cán bộ quản lí | |
DH | : | Dạy học |
GV | : | Giáo viên |
HS | : | |
Nxb | : | Nhà xuất bản |
PPDH | : | Phương pháp dạy học |
VHNT&DL | : |
Có thể bạn quan tâm!
-
Dạy học môn Hình họa cho học sinh trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Hưng Yên - 2 -
Chức Năng, Nhiệm Vụ Của Trường Trung Cấp Văn Hóa Nghệ Thuật Và Du Lịch Hưng Yên -
Môn Hình Họa Trong Chương Trình Đào Tạo Ở Trường Trung Cấp Văn Hóa Nghệ Thuật Và Du Lịch
Xem toàn bộ 124 trang tài liệu này.
DANH MỤC BẢNG
Bảng 1.1: Thời lượng giảng dạy các môn Hình họa 19
Bảng 1.2: Nội dung chi tiết học phần Hình họa 19
Bảng 1.3: Nội dung chi tiết học phần vẽ Hình họa màu 24
Bảng 1.4. Nhận thức của CBQL, GV về tầm quan trọng của DH môn
Hình họa cho HS trường Trung cấp VHNT&DL 32
Bảng 1.5. Mức độ thực hiện mục tiêu day học môn Hình họacho HS
trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Hưng Yên 33
Bảng 1.6. Mức độ thực hiện nội dung day học môn Hình họacho HS
trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Hưng Yên 34
Bảng 1.5. Mức độ thực hiện các phương pháp day học môn Hình họa
cho HS trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Hưng Yên 35
Bảng 1.6. Mức độ đáp ứng của phương tiện phục vụ day học môn Hình họa cho HS trường Trung cấp VHNT&&DL Hưng Yên 36
Bảng 1.7. HS trong quá trình DH môn Hình họa 38
Bảng 1.8. Đánh giá về thực trạng kết quả day học môn Hình họacho học sinh trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Hưng Yên 40
Bảng 1.9. Các yếu tố ảnh hưởng đến hiệu quả day học môn Hình họa cho HS trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Hưng Yên 41
Bảng 2.1. Kết quả điểm thi trước thực nghiệm của lớp thực nghiệm, lớp
đối chứng 68
Bảng 2.2: Kết quả điểm thi trước, sau thực nghiệm của lớp đối chứng
(Họa K5B) 69
Bảng 2.3: Kết quả điểm thi trước, sau thực nghiệm của lớp thực nghiệm (Họa K5A) 70
Bảng 2.4: Bảng tổng hợp so sánh kết quả điểm thi trước và sau thực nghiệm của hai lớp thực nghiệm (Họa K5A) và lớp đối chứng (Họa K5B) 72
Bảng 2.5: Điểm trung bình trước và sau thực nghiệm của lớp thực nghiệm (Họa K5A) và lớp đối chứng (Họa K5B) 74
DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
Biểu đồ 2.1: Kết quả kiểm tra đầu vào của lớp thực nghiệm (Họa K5A)
và lớp đối chứng (Họa K5B) 69
Đồ thị 2.1: So sánh điểm thi trước và sau thực nghiệm ở lớp đối chứng
Họa K5B, Lớp thực nghiệm Họa K5A 70
Đồ thị 2.2: So sánh điểm thi trước và sau thực nghiệm ở lớp thực nghiệm
Họa K5A 71
Biểu đồ 2.2: Điểm thi trước và sau thực nghiệm của hai lớp đối chứng lớp Họa K5B và lớp thực nghiệm Họa K5A 73
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 7
1.1. Cơ sở lí luận về DH môn Hình họa 7
1.1.1. Các khái niệm cơ bản của đề tài 7
1.1.2. Chức năng, nhiệm vụ của Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật
và Du lịch Hưng Yên 15
1.1.3. Đặc điểm học sinh trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật và
Du lịch 16
1.1.4. Môn Hình họa trong chương trình đào tạo ở trường Trung cấp
Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch 18
1.1.5.Quá trình dạy học môn Hình họa 21
1.1.6. Các yếu tố ảnh hưởng đến DH môn Hình họa 26
1.2. Thực trạng dạy học môn Hình họa cho học sinh trường Trung cấp
Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Hưng Yên 27
1.2.1. Trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch 27
1.2.2. Giới thiệu về quá trình khảo sát thực trạng 30
1.2.3. Kết quả khảo sát thực trạng 32
1.2.4. Đánh giá chung về thực trạng 42
Tiểu kết 43
Chương 2: BIỆN PHÁP DẠY HỌC MÔN HÌNH HỌA CHO HỌC SINH TRƯỜNG TRUNG CẤP VĂN HÓA NGHỆ THUẬT VÀ DU LỊCH HƯNG YÊN 44
2.1. Nguyên tắc đề xuất biện pháp dạy học môn Hình họa cho học sinh trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Hưng Yên 44
2.1.1. Tăng cường hứng thú học tập của học sinh 44
2.1.2. Tương tác thường xuyên giữa giáo viên và học sinh 44
2.1.3. Phát triển tư duy tưởng tượng, sáng tạo của học sinh 45
2.1.4. Phù hợp với đối tượng học sinh và cấp học 45
2.1.5. Đảm bảo thực hiện mục tiêu, nội dung chương trình và thời gian
của môn học Hình họa 45
2.2. Các biện pháp dạy học môn Hình họa cho học sinh trường Trung
cấp Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Hưng Yên 46
2.2.1. Thiết kế nội dung bài giảng môn Hình họa trên cơ sở chương trình hiện hành 46
2.2.2. Tạo hứng thú học tập cho HS thông qua việc sắp xếp mẫu vẽ 51
2.2.3. Xây dựng nội dung bài giảng và tổ chức dạy học sao cho linh hoạt 55
2.3. Mối quan hệ giữa các biện pháp dạy học môn Hình họa cho học sinh trường Trung cấp Văn hóa Nghệ thuật và Du lịch Hưng Yên 59
2.4. Thực nghiệm sư phạm 60
2.4.1. Những vấn đề chung về thực nghiệm 60
2.4.2. Kết quả trước và sau thực nghiệm 68
2.4.3. Phân tích kết quả thực nghiệm 72
2.4.4. Đánh giá chung về thực nghiệm 77
Tiểu kết 80
KẾT LUẬN 82
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 83
PHỤ LỤC 86