Đại thi ca, Hoài Thanh đã nhận ra những dáng vẻ sinh động của cái Tôi trong Thơ Mới, nhưng ông không hề có ý định thi vị hoá hoặc thổi phồng cái chữ Tôi đó. Nhà nghiên cứu đã thấy được những giới hạn của nó, ông đã viết một ...
Đẹp. Nếu theo Hoài Thanh đây là những vấn đề không thể đem các khí cụ ra để mổ xẻ, phân tích được, thì ngược lại, Nguyễn Bách Khoa khẳng định Cái đẹp hay cái chất thơ của Truyện Kiều, ta cũng chỉ có thể thưởng thức được ...
Cách trực diện, thẳng thắn, sinh động, chớ không phải nói úp mở, quanh co, không phải muốn nói một vật này, việc này, ở nơi này, mà lại phải mượn một vật khác, việc khác, ở nơi khác, có khi ở những thời khác nhau để nói, nói ...
Hóa, dư âm của lối nghiên cứu, thẩm bình thời trung đại vẫn đeo đẳng theo bước tiến của các công trình, thậm chí đôi lúc trong những nhận định, đánh giá, các nhà nghiên cứu vẫn có khuynh hướng nghiêng về lối nhận định khá quan ...
Với non sông thọ trường là vì tác giả có cái tài sáng tạo ra nhân vật, nghĩa là nhân vật của Truyện Kiều sinh hoạt hệt như thực, ngôn ngữ, cử chỉ của người nào trong Truyện Kiều cũng hợp với cái tâm lý của người ấy. ...
Chương 2 - NHỮNG CHẶNG ĐƯỜNG PHÁT TRIỂN CỦA HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU VĂN HỌC VIỆT NAM NỬA ĐẦU THẾ KỶ XX Nghiên cứu văn học ra đời một cách tự nhiên theo yêu cầu của đời sống văn học. Ở thời cổ đại, người ta đã bàn đến ...
Mỹ để tiếp nhận những tác phẩm văn chương thuộc nhiều thể loại văn học khác nhau mà trước đó trong đời sống văn học chưa từng có. Kể từ khi bản dịch Pháp văn ra quốc ngữ sớm nhất là Truyện Phan Sa dịch ra quốc ngữ (1884) ...
Cá nhân vào trong tác phẩm với tất cả sự phong phú, đa dạng của cuộc sống, con người đương thời. Ngôn ngữ thơ cũng đổi mới không ngừng, từ Hán Việt ít đi, từ thuần Việt tăng lên. Ngôn ngữ thơ là ngôn ngữ của đời sống phong ...
Để đạt được mục đích này, hệ thống giáo dục của thực dân Pháp đã được người Pháp ở Việt Nam điều chỉnh cho phù hợp với thực tế ở đất nước thuộc địa. Hệ thống giáo dục này được gọi là giáo dục Pháp - Việt. ...
Chính sách Pháp - Việt đề huề; phát động các phong trào Âu hoá, Vui vẻ trẻ trung ở khắp các thành thị để mê hoặc và ru ngủ lớp thanh niên mới lớn. Song song với các chủ trương mị dân này , thực dân Pháp còn xây dựng và thiết lập ...
Trang 4, Trang 5, Trang 6, Trang 7, Trang 8, Trang 9, Trang 10, Trang 11, Trang 12, Trang 13,