Con người. Gồng gánh suốt đời là thuộc tính thứ hai của con người. Đau đớn thay, có thể ăn thịt người khi đói khát, cùng cực cũng là một thuộc tính của con người. Tác giả đã làm cho người đọc nhận thức được mặt trái, hạn ...
[110; 123], chúng là những quãng lặng tạo nên một không gian nhẹ nhõm trong lành êm dịu trong lòng độc giả: Ngôi nhà nhỏ ở trên đồi. Ngôi nhà đơn độc, lẻ loi. Mưa xuân giăng giăng trùm lên ngôi nhà. Mưa xuân trùm lên hai cây nhội gai lá ...
Dòng sông có thể coi là một trong những cổ mẫu của văn hoá nhân loại. Trong truyện Thiên văn , lẽ vô thường cũng thể hiện trong sự khôn lường của tự nhiên, hơn tất cả, dòng sông gợi sự chảy trôi mải miết dòng đời. Trong Đưa sáo ...
Chính là hành trình trở về với giá trị thực, khác xa những gì giả dối bản chất bên trong con người. Trên thuyền, cặp tình nhân đang giở trò khỉ, và cô gái chỉ đáng cho thiếu phụ rủa là đồ đĩ nhưng trước tai hoạ của chú bé, ...
Ra nhiều khả năng tiếp cận trong kịch tiểu thuyết, phê bình tiểu luận của nhà văn có tài và cá tính này. Đóng góp vào thành tựu chung trong công việc nghiên cứu tác phẩm Nguyễn Huy Thiệp trong tiến trình văn học Việt Nam hiện đại. 6. ...
Công trình đã phân tích những lời đoán trước, những giấc mộng, tức những yếu tố liên quan đến thời gian. 3. Đặng Thị Hạnh, (1987), Tiểu thuyết Huy-gô , Nxb ĐH&THCN. Ngoài công trình này, bà còn rất nhiều bài nghiên cứu trên Tạp ...
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Hà Nội Đoàn Tiến Dũng Không Gian Và Thời Gian Nghệ Thuật Trong Truyện Ngắn Nguyễn Huy Thiệp Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Ngữ Văn Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư ...
Quan hệ GV Tać Quan hệ GV HS. Quan hệ HS Tać Quan hệ GV Tać phẩm (văn bản). giả. giả. Quan hệ GV HS Tać phẩm Tać gia.̉ 4. Trong giờdạy học truyện ngắn Hai đư a ́ thươǹ g duǹ g câu hỏi này sau ...
Đại hóa? Quá trình hiện đại hóa đó diễn ra như thế nào? 3. Bài mới: Văn học giai đoạn thứ 3, từ năm 1930 đến khoảng năm 1945, đã xuất hiện trào lưu lãng mạn chủ nghĩa với những thành tựu nổi bật ở Thơ Mới; tiểu thuyết Tự ...
Khao khát sống của họ ngay cả khi họ sống tại một miền đất bị lãng quên. Về mặt nghệ thuật: Học sinh nắm được thủ pháp đối lập vốn là đặc trưng nghệ thuật của chủ nghĩa lãng mạn và tính chất trữ tình nghiêng về cảm ...
Trang 44, Trang 45, Trang 46, Trang 47, Trang 48, Trang 49, Trang 50, Trang 51, Trang 52, Trang 53,