DANH MỤC CÁC BẢNG Tên bảng Trang Bảng 3.1. Đặc điểm khách thể nghiên cứu là cha/mẹ học sinh 64 Bảng 3.2. Đặc điểm khách thể nghiên cứu là giáo viên chủ nhiệm 64 Bảng 3.3. Độ tin cậy của bảng hỏi về các nội dung được nghiên cứu ...
Viện Hàn Lâm Khoa Học Xã Hội Việt Nam Học Viện Khoa Học Xã Hội Cao Xuân Hải Thái Độ Hợp Tác Của Cha Mẹ Với Giáo Viên Chủ Nhiệm Trường Trung Học Cơ Sở Luận Án Tiến Sĩ Tâm Lý Học Viện Hàn Lâm Khoa Học Xã Hội Việt Nam Học Viện ...
Theo học chế tín chỉ ở các học viện, trường đại học, cao đẳng, Học viện Quản lý giáo dục. 53. Trần Anh Thụ (2005),Nghiên cứu stress ở tuổi trung niên, Viện chiến lược giáo dục, Hà Nội. 54. Nguyễn Hữu Thụ (2009), Nghiên cứu nguyên ...
Trung giải quyết vấn đề có ý nghĩa đặc biệt quan trọng trong kĩ năng ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ. 1.2. Về mặt thực tiễn Kết quả nghiên cứu thực tiễn cho thấy: Tất cả sinh viên sư phạm được chọn nghiên cứu là ...
Trong khóa tập huấn đến mức độ thực hiện từng kĩ năng bộ phận của kĩ năng ứng phó với stress trong hoạt động học tập theo tín chỉ. Kết quả thu được ở em Th.B như trong bảng 3.34. B ả ng 3.34: Mức độ thực hiện các kĩ năng ứng ...
3.56 3.25 2.5 2.81 1.94 1.88 4 3 2 1 0 BH1 BH2 BH3 Trước thực nghiệm Sau thực nghiệm Bi ể u đ ồ 3.11: Mức độ kĩ năng thực hiện phương án cố gắng tập trung giải quyết vấn đề của SV ĐHSP trước và sau thực nghiệm Ghi chú: BH1 (tìm nguyên nhân ...
B ả ng 3.27: Đặc điểm mẫu khách thể thực nghiệm Đặc điểm của khách thể SL % Trường ĐHCT 16 100 Giới tính Nam 7 43,8 Nữ 9 56,2 Học năm Nhất 6 37,5 Hai 8 50 Ba 2 12,5 Ngành học Toán 5 31,2 Lý 2 12,5 Sử 4 25 Giáo dục tiểu học 5 31,3 Số lần ...
40.5 28 10.4 5.1 4 2 0 0 0 0 0 0 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 Ít kinh nghiệm Vừa phải kinh nghiệm Nhiều kinh nghiệm Kém Yếu Trungbình Khá Tốt Bi ể u đ ồ 3.4: Các mức độ KNƯP với stress trong hoạt động học tập theo tín chỉ theo kinh nghiệm sống Kết ...
Cần thiết. 3.2.3.7. Tương quan giữa mức độ hiểu biết và mức độ thực hiện của nhóm kĩ năng thực hiện các phương án ứng phó với stress trong học tập theo tín chỉ của SV ĐHSP Với hệ số tương quan r = 0,534, sig = 0,000 (bảng 3.25) thể ...
Stress. Các em chưa biết rằng mỗi lần do dự, chần chừ trước những lựa chọn sẽ càng làm cho bản thân thêm căng thẳng vì chọn phương án này lại tiếc nuối phương án khác. Các em biết là phải quyết tâm nhưng lòng quyết tâm chưa thực ...
Trang 34, Trang 35, Trang 36, Trang 37, Trang 38, Trang 39, Trang 40, Trang 41, Trang 42, Trang 43,