2. Em hãy xác định phương pháp đánh giá và thiết kế công cụ ĐGQT cho QTDH nội dung trên. 3. Thiết kế phương án sử dụng công cụ để thu thập thông tin trong hoạt động dạy học trên. Bài tập 15: (Phối hợp nhóm KN thực hiện ĐGQT) Một GV ...
+ Hướng dẫn cách thức quan sát và phân tích hình ảnh để phát hiện và giải thích vấn đề mà hình ảnh thí nghiệm chuyển tải. ( GgV sử dụng rubric đo lường KN thu nhận và xử lý TTPH, KN sử dụng TTPH để đánh giá mức độ đạt được ...
Phụ lục 2 ĐỀ KIỂM TRA TRƯỚC THỰC NGHIỆM 1. Một giáo viên đã lên kế hoạch dạy học cho bài: Quang hợp ở thực vật (chương trình Sinh học lớp 11). Em hãy nghiên cứu kế hoạch bài dạy (đính kèm) và thực hiện các yêu cầu sau: a. Hãy ...
76. Hoàng Phê (1994), Từ điển tiếng Việt , Nhà xuất bản Khoa học xã hội. 77. Meier B. và Nguyễn Văn Cường (2020), Lí luận dạy học hiện đại: Cơ sở đổi mới mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học , Đại học Sư phạm Hà Nội. 78. ...
Được thể hiện bằng 05 bài học rèn luyện cụ thể. Hệ thống 04 phiếu hoạt động rèn luyện, 15 bài tập được sử dụng trong quá trình rèn luyện này. 1.6 . Quá trình thực nghiệm trên 102 SV ngành sư phạm Sinh học tại trường ĐHSP- Đại ...
Kết quả phân tích SPSS T-test theo cặp với giả thiết H0: Không có sự khác biệt về mức độ đạt được của KNB giữa các lần kiểm tra và giả thuyết H1: có sự khác biệt giữa các lần kiểm tra KND (mức ý nghĩa α < 0.05) thể hiện trong ...
- Trao đổi để làm rõ những vấn đề mà GgV thực nghiệm thắc mắc (nếu có), từ đó thống nhất về mục đích, qui trình, nội dung thực nghiệm. * Bố trí thực nghiệm: Quá trình thực nghiệm thực hiện trong phạm vi học phần: Đánh giá ...
+ Xác định mức độ đạt được của KN xác định mục tiêu ĐGQT theo rubric đo lường KN - GgV đặt câu hỏi để các nhóm suy nghĩ và thảo luận, từ đó nảy sinh vấn đề để tìm hiểu KN xác định phương pháp và xây dựng công cụ ĐGQT: ...
- Phiếu KWL PHIẾU KWL Xác định nhu cầu nhận thức, kỹ năng cần phát triển của bản thân về ĐGQT) Họ và tên: Lớp: Dựa trên những hiểu biết đã có của bản thân về ĐGQT, em hãy xác định và ghi thông tin vào những cột dưới đây về ...
2.4.3.2. Sử dụng bài tập định hướng tự rèn luyện Hoạt động tự rèn luyện là bước cần thiết nhằm củng cố và phát triển KN ĐGQT cũng như hình thành được ý thức tự rèn luyện KN này cho SV. Để định hướng việc tự rèn luyện ...
Trang 9, Trang 10, Trang 11, Trang 12, Trang 13, Trang 14, Trang 15, Trang 16, Trang 17, Trang 18,