95 Quản lý khoa học, Đoàn thanh niên, các bộ môn chuyên sâu và sự tham gia nhiệt tình, có hiệu quả của sinh viên. Bởi vì, thực tế là sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục thể chất thường gặp khó khăn trở ngại trong tư duy lý ...
87 môn mình phụ trách. Và đặc biệt là hệ thống kỹ năng giảng dạy chuyên biệt phù hợp với lĩnh vực giáo dục thể chất. Vì vậy, đặc điểm rèn luyện kỹ năng dạy học cho sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục thể chất ngoài ...
79 Kỹ năng xác định nội dung kiểm tra,đánh giá. Đối với việc kiểm tra đánh giá thì kỹ năng này đóng vai trò rất quan trọng. Bởi vì, việc xác định nội dung kiểm tra đánh giá chính xác, phù hợp sẽ giúp giáo viên phân loại được ...
71 của giờ dạy một cách đầy đủ và chính xác. Đây là những kỹ năng giúp cho giáo viên xác định được cấu trúc bài giảng, phân chia thời gian sao cho phù hợp với từng đơn vị kiến thức trong giáo án. Thông thường thời gian được ...
63 Mỗi tiết dạy của giáo viên giáo dục thể chất là hoạt động mở được diễn ra ngay trên sân tập, giáo viên cùng một lúc tổ chức và điều hành nhiều nhiệm vụ khác nhau, nhằm đảm bảo cho tiết học có hiệu quả, giáo viên thực ...
55 Các phương pháp dạy học của sinh viên đại học sư phạm ngành giáo dục thể chất bao gồm: SƠ ĐỒ CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC CỦA SINH VIÊN ĐẠI HỌC SƯ PHẠM NGÀNH GIÁO DỤC THỂ CHẤT Lời nói và trực quan Phương pháp trò chơi và thi ...
47 qua khó khăn nhằm đạt được mục tiêu đề ra. Do đó, rèn luyện có sự tham gia hỗ trợ của các thuộc tính tâm lý bậc cao như: động cơ, nhu cầu, ý chí. Như vậy, có thể nêu những điểm cơ bản về rèn luyện: Là sự lặp đi lặp lại ...
Tác giả Thái Duy Tuyên cho rằng: Kỹ năng là hệ thống các thao tác trí tuệ và thực hành. Thực hiện trọn vẹn hệ thống thao tác này sẽ đảm bảo đạt được mục đích đã đề ra. Điều đáng chú ý là sự thực hiện kỹ năng luôn luôn ...
31 dung nâng cao hiệu quả của hai hoạt động này trong công tác đào tạo mới tạo được kết quả như mong muốn. Những hoạt động đó có hiệu quả không thể thiếu tình yêu nghề nghiệp. Những phẩm chất thuộc về nhân cách đó chính là ...
23 kỹ năng dạy học mới, những yêu cầu mới trong rèn luyện, hoàn thiện kỹ năng dạy học của sinh viên sư phạm ngày nay. Trong thời gian những năm 70 trở về trước, ở Việt Nam chưa có những nghiên cứu cơ bản về rèn luyện nghề giáo ...
Trang 11, Trang 12, Trang 13, Trang 14, Trang 15, Trang 16, Trang 17, Trang 18, Trang 19, Trang 20,