Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục miễn phí Trang 115

Xây dựng phương pháp tự kiểm tra, đánh giá; xây dựng mục tiêu và kế hoạch học tập. Người học tham gia học tập trong chương trình đào tạo hệ VLVH hầu hết là những người đã đi làm ở các doanh nghiệp, công ty, các đơn vị hành ...

- Phối hợp với cơ sở liên kết đào tạo thực hiện các chức năng, nhiệm vụ trên theo quy định của pháp luật; - Trong nhà trường, hiệu trưởng là người chịu trách nhiệm cao nhất về chất lượng ĐT hệ VLVH ngành Ngôn ngữ Anh. - Hiệu ...

1.3.2. Nội dung chương trình và kế hoạch đào tạo 1.3.2.1. Nội dung chương trình CTĐT VLVH đảm bảo chất lượng ĐT: Đảm bảo các yêu cầu khoa học, cập nhật, thực tiễn, phù hợp yêu cầu người học. Đáp ứng các quy định về khối ...

Sự phát triển kinh tế - xã hội, văn hóa, giáo dục ở mỗi nước, song giáo dục người lớn đều là những bộ phận quan trọng, cần thiết của quan niệm mới về giáo dục và học tập suốt đời. Cũng tại Đức trong xu thế toàn cầu hóa, ...

3.4.3. Kết quả 87 Kết luận chương 3 91 KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 93 1. Kết luận 93 2. Khuyến nghị 94 TÀI LIỆU THAM KHẢO 96 PHỤ LỤC 98 DANH MỤC CÁC CHỮ CÁI VIẾT TẮT CBG : Chưa bao giờ CBQL : Cán bộ quản lý CNH - HĐH : Công nghiệp hóa - Hiện ...

Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Nguyễn Thị Thủy Quản Lý Thực Hiện Chương Trình Đào Tạo Hệ Vừa Làm Vừa Học Ở Khoa Ngoại Ngữ Đại Học Thái Nguyên Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Đại Học Thái Nguyên Trường ...

5. Thầy (cô) đánh giá như thế nào về mức độ quản lý việc đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học Lý luận chính trị ở đơn vị thầy (cô) công tác hiện nay? TT Nội dung Mức độ thực hiện Chưa thực hiện Tốt Khá TB Yếu ...

4. Thầy (cô) vui lòng cho biết mức độ sử dụng các PPDH và HTTC dạy học phù hợp với thực tiễn đơn vị thầy (cô) công tác TT Các PPDH và HTTC dạy học Mức độ Thường xuyên Thỉnh thoảng Chưa bao giờ I PP dạy học 1 Thuyết trình 2 Vấn ...

Kết quả xếp hạng thứ bậc của khảo sát đánh giá tính khả thi các biện pháp quản lý ở bảng 3.2 có sự chênh lệnh so với tính cấp thiết các biện pháp đưa ra. Sự khác biệt đó là tất yếu, khách quan bởi các đối tượng có vị trí ...

CBQL, GV phải có nhận thức sâu sắc về tầm quan trọng của công nghệ thông tin trong nhà trường, có trình độ tin học cơ bản và biết sử dụng thành thạo các phần mềm ứng dụng; hằng năm phải xây dựng kế hoạch mua sắm, bổ sung trang ...