Việc thực hiện còn gặp nhiều khó khăn : giáo viên thiếu kinh nghiệm trong giảng dạy bằng phương pháp mới và việc soạn một giáo án điện tử rất tốn kém và mất rất nhiều thời gian. Hầu hết các thầy cô đều đồng ý là giảng dạy ...
Vậy khi xét vai trò của công nghệ thông trong bài tôi chỉ xin đi vào vai trò : góp phần phát triển và đổi mới nền giáo dục đất nước. Ta nhậ n thấy rằng từ khi CNTT phát triển hay nói cách khác từ khi máy tính và mạng Internet phát ...
Phương pháp dạy học mới có sức thu hút học sinh làm cho học sinh hứng thú trong học tập. Và học sinh chán học xem thường lịch sử là điều cũng dễ hiểu. Lối dạy học lịch sử ở phổ thông hiện nay được đa số giáo viên thực hiện ...
PHẦN NỘI DUNG CHƯƠNG I THỰC TRẠNG VÀ YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ HIỆN NAY 1. Quan niệm về đổi mới phương pháp dạy học nói chung và dạy học lịch sử nói riêng 1.1 Quan niệm về đổi mới phương pháp dạy học ...
1. Lí do chọn đề tài PHẦN MỞ ĐẦU Hiện nay cả thế giới đang bị cuốn sâu vào nền kinh tế thị trường với quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa, toàn cầu hóa với mục tiêu chung là cùng hòa nhập, cùng phát triển. Một xã hội ...
Trường Đh Sp Tp. Hồ Chí Minh Khoa Lịch Sử Khóa Luận Tốt Nghiệp Đề Tài : Gvhd: Pgs – Ts Ngô Minh Oanh Svtt: Lưu Văn Hóa Mai Lễ Nô En Khóa Học : 2005 - 2009 Thành Phố Hồ Chí Minh Năm 2009 Lời Cảm Ơn Thật Hạnh Phúc Biết Bao Khi Chúng Ta ...
6. Bản chỉ thị Tòan dân kháng chiến của Ban thường vụ trung ương Đảng (22/12/1946) trình bày vấn đề gì? A. Kêu gọi tòan dân tham gia kháng chiến chống Pháp. B. Khái quát những nội dung cơ bản về đường lối kháng chiến chống Pháp. C. ...
PHỤ LỤC 5 GIÁO ÁN THỰC NGHIỆM BÀI NỘI KHÓA TRÊN LỚP BÀI 18. NHỮNG NĂM ĐẦU CỦA CUỘC KHÁNG CHIẾN TOÀN QUỐC CHỐNG THỰC DÂN PHÁP (1946-1950) ( Tiếp theo ) I. MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: - Nêu được những hành động xâm lược trắng trợn của ...
GV: Phát biểu suy nghĩ của em về hình ảnh trên đây. - HS trao đổi, thảo luận với bạn. - HS phát biểu, GV nhận xét, bổ sung dẫn dắt tìm hiểu Bước 2 : Giúp HS hiểu lý do chọn chủ đề bằng các câu hỏi định hướng *GV nêu vấn đề, ...
PHỤ LỤC 2 PHIẾU KHẢO SÁT V/v: SỬ DỤNG DI SẢN TRONG DHLS VIỆT NAM Ở TRƯỜNG THPT (Phiếu dành cho học sinh) Họ và tên: . Lớp: .Trường: Em hãy vui lòng cho biết ý kiến của mình về một số vấn đề sau (Đánh dấu x vào ô trống trước những ...
Trang 4, Trang 5, Trang 6, Trang 7, Trang 8, Trang 9, Trang 10, Trang 11, Trang 12, Trang 13,