Xây dựng thư viện điện tử hỗ trợ dạy học lịch sử Việt Nam

TRƯỜNG ĐH SP TP. HỒ CHÍ MINH

KHOA LỊCH SỬ



KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP

ĐỀ TÀI :

GVHD: PGS – TS Ngô Minh Oanh SVTT: Lưu Văn Hóa

Mai Lễ Nô En Khóa học : 2005 - 2009

Thành phố Hồ Chí Minh năm 2009

LỜI CẢM ƠN

Thật hạnh phúc biết bao khi chúng ta làm được điều gì đó có ích cho bản thân và gia đình. Để có được những thành công ấy đằng sau chúng ta luôn có sự động viên , giúp đỡ cũa gia đình , bạn bè , thầy cô… . Và để hoàn thành khóa luận tốt ng hiệp này cũng như hoàn thành khoá học chuẩn bị bước vào đời tôi luôn nhận được sự giúp đỡ rất lớn từ người thân, thầy cô và bạn bè.

Mở đầu cho trang tri ân này là lờ i cảm ơn chân thành và sâu sắc của cá nhân chúng tôi đối với các thầy cô trong khoa Lịch Sử - Trườ ng đạ i họ c Sư phạ m thà nh phố Hồ Chí Minh – ngườ i đã trự c tiế p hoặ c giá n tiế p giả ng dạ y , truyề n đạ t nhữ ng kiế n thứ c , kinh nghiệ m củ a mì nh cho chú ng tôi trong suố t khó a họ c . Đồng thờ i chúng tôi cũng xin gửi lời cảm ơn của mình tới những người bạn đã đó ng gó p ý kiế n , giúp đỡ chúng tôi về tư liệ u , chụp cắt hình , cắ t film, tạo website …vv để chúng tôi hoàn thành công trình này.

Thay cho lời kết , cho phép chú ng em được gửi phầ n nhiề u lời cảm ơn chân thành tới thầy Ngô Minh Oanh – Phó Giáo sư - Tiến sĩ - Trưởng khoa Lịch Sử - Trường Đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh – người đã nhiệt tình hướng dẫn chúng em hoàn thành khóa luận.

Chân thành cảm ơn!

TP. Hồ Chí Minh năm 2009 Nhóm thực hiện

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN HƯỚNG DẪN.

………………………………………………………………………

……………………………………………………………………

NHẬN XÉT CỦA GIÁO VIÊN PHẢN BIỆN.

…………………………………………………………………

………………………………………………………………………

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG GIÁM KHẢO.

………………………………………………………………………

MỤC LỤC

MỤC LỤC 5

PHẦN MỞ ĐẦU 8

1. Lí do chọn đề tài 8

2. Ý nghĩa khoa học và thực tiễn 9

3. Lịch sử vần đề 11

4. Phương pháp nghiên cứu 12

5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 13

6. Mục tiêu nghiên cứu 14

7. Bố cục khóa luậ n 15

PHẦN NỘI DUNG 16

CHƯƠNG I 16

THỰC TRẠNG VÀ YÊU CẦU ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ HIỆN NAY 16

1. Quan niệm về đổi mới phương pháp dạy học nói chung và dạy học lịch sử nói riêng 16

1.1 Quan niệm về đổi mới phương pháp dạy học 16

1.1.1Đổi mới phương pháp dạy học là vận dụng linh hoạt các phương pháp dạy học theo hướng tích cực 16

1.1.2. Đổi mới phương pháp dạy học nghĩa là tổ chức dạy học theo lối mới 17

1.1.3 Đổi mới phương pháp dạy học chỉ có kết quả trong điều kiện đổi mới một cách toàn diện quá trình dạy học 18

1.1.4Đổi mới dạy học thể hiện trong một tiết học lịch sử 19

2. Yêu cầ u đổi mới giáo dục và phương pháp dạy học lịch sử hiện nay ---21

1.2 Yêu cầu cấp thiết phải đổi giáo dục và phương pháp dạy học lịch sử 21

2.2 Những tiền đề của việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay 26

3. Đổi mới phương phá p dạ y họ c 29

3.1 Đổi mới từ cấp lãnh đạo 29

3.2 Đổi mới ở cấp vĩ mô 29

3.3 Đổi mới ở tầm vi mô 29

CHƯƠNG II 31

XÂY DỰNG THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ PHỤC VỤ CHO VIỆC DẠY HỌC LỊCH SỬ 31

1. Tầm quan trong của công nghệ thông tin trong dạy học lịch sử 31

1.1 Khái niệm và tầm quan trọng của công nghệ thông tin 31

1.2 Cơ sở khoa học của việc sử dụng công nghệ thông tin 32

1.2.1Xuất phát từ thuyết phản xạ của I.P. Pavlov 32

1.2.2Xuất phát từ thực nghiệm tâm lí 33

1.3 Quan điểm của việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học 34

1.4 Thực trạng của việc ứ ng dụng công nghệ thông tin vào dạy học ở các trường phổ thông

------------------------------------------------------------------------------------------- 35

2. Internet và vai trò của internet trong dạy học 43

2.1 Khái niệm về Internet 43

2.2 Hệ thống mạng Internet 44

2.3 Vai trò của Internet 44

2.4 Một số yêu cầu khi khai thác tài liệu trên Internet trong dạy học lịch sử 47

3. Xây dựng thư viện điện tử phục vụ dạy học và đổi mới phương pháp dạy học lịch sử Việt Nam lớp 11 – 12 49

3.1 Khái niệm về thư viện và thư viện điện tử 49

3.1.1 Khái niệm về thư viện 49

3.1.2 Thư viện điện tử 49

3.2 Giới thiệu về thư viện điện tử 50

3.3 Ý nghĩa của thư viện điện tử 52

3.4 Hướng dẫn cách khai thác tư liệu từ thư viện điện tử. 53

3.5 Hướng dẫn cách xây dựng thư viện điện tử 57

3.5.1 Giới thiệu khái quát về Web 57

3.5.2 Các thao tác trong cửa sổ trình duyệt 60

3.5.3 Giới thiệu Dreamweaver 61

3.5.4 Màn Hình Dreamweaver 62

3.5.5 Kế hoạch thiết kế một Website 62

3.5.6 Tạo Website bằng dreamweaver 63

3.5.7 Định dạng văn bản- sử dụng CSS trong Dreamweaver 67

3.5.8 Hình ảnh và liên kết trang trong Dreamweaver 71

3.5.9 Liên kết trang trong Dreamweaver 74

3.5.10 Bảng và trình bày trang bảng, kẻ bảng 77

4. Khai thác kênh hình, tư liệu và bài giảng điện tử từ thư viện điện tử phục vụ cho đổi mới phương pháp dạy học lịch sử hiện nay 85

4.1 Khai thác kênh hình phục vụ đổi mới phương pháp dạy học lịch sử 85

4.1.1 Tầm quan trọng của kênh hình. 85

4.1.2 Cần làm gì để sử dụng kênh hình có hiệu quả 87

4.1.3 Vận dung khai thác một số hình ảnh, lược đồ trong bài 19 – 20 lịch sử lớp 11 89

4.2 Xây dựng bài giảng điện tử bằng phần mềm MS Power Point 91

4.2.1 Giới thiệu chung vá ý nghĩa của giáo án điện tử 91

4.2.2 Hướng dẫn các bước xây dựng giáo án điện tử 92

4.2.3 Quy trình thiết kế một giáo án điện tử giảng dạy 105

4.2.4 Vận dụng vào việc xây dựng giáo án điện tử bài 17 106

KẾT LUẬN 118

TÀI LIỆU THAM KHẢO 120

PHỤ LỤC 122

CHỮ VIẾ T TẮ T

Chữ viế t tắ t

Chữ
CNTT	Công nghệ thông tin
APCTT	Asean Pacific Center For Technology Transfer
THPT	Trung họ c phổ thông
THCS	Trung họ c cơ sở
PPDH	Phương phá p dạ y họ c
TW	Trung ương
CP	Chính phủ
ĐH	Đạ i họ c
BGDĐT	Bộ giá o dụ c đà o tạ o
POP	Point Of Prensence
NAPs	Networt Access Point
TVĐT	Thư việ n điệ n tử
SGK	Sách giáo khoa
EU	Tổ chứ c liên minh Châu Âu
GV	Giáo viên
HS	Học sinh
USD	Đồng Đôla của Mĩ
UNESSCO	Tổ chứ c Văn hó a thế giớ i