Tựu hiện thời của những đối tượng cần đánh giá, xác định họ xứng đáng được khen thưởng, cất nhắc hoặc tiếp tục được giữ chức, hay họ cần phải được đi đào tạo, huấn luyện thêm hoặc bị sa thải. Kiểm tra đánh giá ...
+ Xác định cách thu thập thông tin như từ hồ sơ kết hợp với các đánh giá khác (viết, phỏng vấn.) để đánh giá được điểm mạnh và hạn chế của từng ứng viên so với tiêu chí tuyển chọn đã xác định ở trên. - Chỉ đạo, kiểm ...
20 trẻ em khuyết tật trở lên. Các hạng I, II của nhà trường, nhà trẻ được quy định tại Thông tư số 71/2007/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 28 tháng 11 năm 2007 liên tịch Bộ Giáo dục và Đào tạo và Bộ Nội vụ, hướng dẫn định mức biên chế sự ...
Chính sách pháp luật của Nhà nước, các văn bản, tài liệu của ngành GD&ĐT về phát triển đội ngũ CBQL nói chung và đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ CBQL mầm non nói riêng; nghiên cứu các công trình khoa học, đề tài, bài báo… về phát ...
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT Viết tắt viết đầy đủ CBQL Cán bộ quản lý GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo UBND Ủy ban nhân dân HĐQT Hội đồng quản trị DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 2.1. Chất lượng giáo dục 36 Bảng 2.2. Chất lượng ...
Bộ Giáo Dục Và Đào Tạo Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh Nguyễn Thị Thu Huyền Phát Triển Đội Ngũ Cán Bộ Quản Lý Ở Các Trường Mầm Non Tư Thục Tại Quận Thủ Đức Thành Phố Hồ Chí Minh Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học ...
Câu 3: Đồng chí vui lòng cho biết công tác kiểm tra đánh giá hoạt động giáo dục nếp sống văn hóa của ban giám hiệu nhà trường như thế nào? Bằng việc đánh dấu (X) vào các cột sau : TT Nội dung Đánh giá hiệu quả thực hiện Tốt Khá ...
15.Nguyễn Văn Hy, Phan Văn Tú, Hoàng Sơn Cường (1998), Quản lý hoạt động văn hóa , Nxb Văn hóa - Thông tin 16.Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục, một số vấn đề lý luận và thực tiễn, Nxb Giáo dục, Hà Nội. 17.Võ Văn Kiệt (1997), ...
Cán bộ quản lý và giáo viên được hỏi vẫn tin tưởng vào khả năng có thể triển khai phương pháp này. So sánh tương quan thứ bậc giữa tính cấp thiết và khả thi của các biện pháp cho thấy: mối tương quan thứ bậc giữa tính cấp ...
Là dạy cho học sinh tích cực chủ động lĩnh hội kiến thức. Muốn vậy phải trang bị phỏng học đạt tiêu chuẩn về sinh học đường phù hợp với lứa tuổi dầu tư mua sắm thiết bị thí nghiệm, thực hành, tận dụng các thiết bị sắn ...
Trang 336, Trang 337, Trang 338, Trang 339, Trang 340, Trang 341, Trang 342, Trang 343, Trang 344, Trang 345,