Còn kĩ năng tự rèn luyện thể lực là quá trình rèn luyện về thể chất không chuyên môn hoá hoặc chuyên môn hoá tương đối ít, nhằm tạo những tiền đề chung rộng rãi về thể lực là chính để có thể đạt kết quả tốt nhất trong ...
Nghiên cứu của A.D. Novicov, L.P. Matveep cho rằng: Thể lực là chất lượng cơ thể con người. Đó là những đặc trưng về hình thái, chức năng của cơ thể được thay đổi và phát triển theo từng giai đoạn và các thời kỳ kế tiếp nhau theo ...
DANH MỤC CÁC BẢNG Bảng 1.1. Mức độ đạt được các kĩ năng tự rèn luyện thể lực của học viên trường Cao đẳng Nghề số 1 - Bộ Quốc phòng 35 Bảng 1.2. Thực hiện nội dung giáo dục kĩ năng tự rèn luyện thể lực 37 Bảng 1.3. Thực ...
Đại Học Thái Nguyên Trường Đại Học Sư Phạm Chu Thị Thúy Là Giáo Dục Kĩ Năng Tự Rèn Luyện Thể Lực Cho Học Viên Trường Cao Đẳng Nghề Số 1 - Bộ Quốc Phòng Luận Văn Thạc Sĩ Khoa Học Giáo Dục Thái Nguyên - 2019 Đại Học Thái Nguyên ...
Phụ lục 4 TỔNG HỢP KẾT QUẢ ĐIỀU TRA (Dùng cho học viên) Thời gian khảo sát: Tháng 12/2020. Đơn vị khảo sát: Học viên tiểu đoàn 1, 4, 5, 6 Tổng số phiếu khảo sát: 200; số phiếu đủ điều kiện 200 TT Nội dung câu hỏi Các phương án ...
- Có quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo nhưng chưa thường xuyên - Chưa quan tâm mà còn buông lỏng, thiếu trách nhiệm - Khó trả lời 5. Nội dung giáo dục đạo đức quân nhân cho học viên ở Trường SQLQ2 thường được tập trung vào ...
KẾT LUẬN Thực hiện sự nghiệp bảo vệ Tổ quốc Việt Nam XHCN trong giai đoạn hiện nay với những thời cơ và thách thức tiềm ẩn khó lường. Phương hướng xây dựng lực lượng quân đội, Nhà trường theo hướng cách mạng, chính quy, tinh ...
Để phát huy tính tích cực, chủ động của học viên Ttrường SQLQ2 trong tự giáo dục, rèn luyện ĐĐQN một cách hiệu quả, cần thực hiện một số nội dung cụ thể sau: Một là , xây dựng động cơ, thái độ, trách nhiệm tự giáo dục, rèn ...
Giáo dục thì cần phát huy trách nhiệm của mình trong công tác giảng dạy. Đó là, không ngừng nâng cao trình độ lý luận chính trị và quân sự, nền tảng kiến thức vững chắc mới có thể truyền đạt nội dung giáo dục hiệu quả. Thường ...
Luyện một số học viên còn đơn giản vấn đề, năng lực tự giáo dục chưa ngang tầm với yêu cầu, nhiệm vụ GDĐĐQN của Nhà trường, chưa kết hợp được phương pháp tự giáo dục với giáo dục, tự bồi dưỡng, tự rèn luyện có hiệu ...
Trang 12, Trang 13, Trang 14, Trang 15, Trang 16, Trang 17, Trang 18, Trang 19, Trang 20, Trang 21,