Giáo dục hướng tới sự phát triển toàn diện của trẻ em, phù hợp với điều kiện thực tiễn (CBQL= 2,15; GV=2,26); Tham gia phát triển chương trình giáo dục nhà trường; hỗ trợ đồng nghiệp trong xây dựng kế hoạch chăm sóc, giáo dục phát ...
Điểm Mức độ Không cần thiết Ít cần thiết Cần thiết Rất cần thiết Không đạt Đạt Khá Tốt Không thực hiện Thỉnh thoảng Thường xuyên Rất thường xuyên Yếu Trung bình Khá Tốt Không Ít Nhiều Rất nhiều Không cần thiết Không khả ...
GDMN thực hiện phòng chống dịch bệnh, không để xảy ra dịch bệnh trong cơ sở GDMN. - Nâng cao chất lượng công tác nuôi dưỡng và chăm sóc sức khoẻ Các cơ sở GDMN thực hiện tốt chương trình nuôi dưỡng, chăm sóc bảo vệ sức khỏe cho ...
Thống văn hóa, trình độ dân trí đều ảnh hưởng trực tiếp đến sự phát triển của GD và quản lí ĐNGVMN. Nền chính trị ổn định, tiến bộ; quan điểm của những nhà lãnh đạo về GD&ĐT đúng đắn, chính sách đầu tư cho GD&ĐT ...
Xuyên, chuyên sâu nhằm đảm bảo cho GVMN phát triển năng lực chuyên môn nghiệp vụ cần thiết để thực hiện nhiệm vụ CSGD trẻ. Đào tạo ban đầu tức là giai đoạn giáo sinh đang học ở trường sư phạm. Ở giai đoạn này người GV (giáo ...
Trẻ em. Đây là những yêu cầu về những công cụ cần thiết hỗ trợ giáo viên mầm non trong lao động sư phạm. 1.4. Quản lí đội ngũ giáo viên mầm non theo chuẩn nghề nghiệp 1.4.1. Phân cấp trong quản lí đội ngũ giáo viên mầm ...
Củng cố, liên hệ và vận dụng để việc học của trẻ gắn với thực tế, trẻ hiểu được bản chất của sự vật hiện tượng, phía đằng sau của cuộc sống. Trong hoạt động CSGD trẻ, GVMN và trẻ đều là chủ thể của hoạt động. ...
Xác định các khái niệm về quản lí ĐNGV, yêu cầu, chức năng, nội dung, phương pháp quản lí ĐNGV, các nghiên cứu xác định cơ sở thực tiễn và xác lập các giải pháp quản lí, phát triển ĐNGV, đội ngũ GVMN đối với từng vùng, miền ...
Nhóm tác giả Bùi Minh Hiền- Vũ Ngọc Hải- Đặng Quốc Bảo (2011) đã phân tích những yêu cầu chung về xây dựng và phát triển đội ngũ GV trong một nhà trường gồm đủ về số lượng, đạt chuẩn về chất lượng và đồng bộ về cơ ...
Trình liên tục phát triển nhân lực thông qua tuyển chọn, đánh giá và các chính sách khen thưởng. Trọng tâm của quá trình này là sự mô tả về công việc và yêu cầu thực hiện công việc của tổ chức. Việc mô tả công việc và sự xác ...
Trang 276, Trang 277, Trang 278, Trang 279, Trang 280, Trang 281, Trang 282, Trang 283, Trang 284, Trang 285,