5. Nguyễn Văn Hộ Hà Thị Đức, Giáo dục học đại cương tập 1, NXB Giáo dục, 2002.
6. Nguyễn Văn Hộ Hà Thị Đức, Giáo dục học đại cương tập 2, NXB Giáo dục, 2002.
7. Đào Hữu Hồ “ Thống kê xã hội học dùng cho khoa học xã hội – nhân văn” – NXB ĐHQG Hà Nội.
8. PGS Lê Văn Hồng chủ biên; PGS PTS Lê Ngọc Lan “ Tâm lý học lứa tuổi và tâm lý học sư phạm” NXB Giáo dục, 1998.
9. Đào Thị Cẩm Nhung, Những biện pháp phát huy tính tích cực nhận thức của sinh viên, Luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục, 1999.
10. Lưu Xuân Mới, Lý luận dạy học Đại học, NXB Giáo dục, 2002.
11. Nguyễn Cảnh Toàn “ Luận bàn và kinh nghiệm về tự Giáo dục, 1999.
học” NXB
12. A. V. Pêtropxki “ Tâm lý học sư phạm” NXBQG Hà Nội, 1988.
13. Một số luận văn chuyên ngành:
Triết học Mác LêNin; Giáo dục học; Tâm lý học.
PHỤ LỤC 1
Mẫu khảo sát 01 (Dành cho sinh viên)
PHIẾU TRƯNG CẦU Ý KIẾN
Để góp phần nâng cao chất lượng học tập môn Giáo dục học của sinh viên Cao Đẳng Hải Dương, xin anh chị hãy vui lòng trả lời một số câu hỏi sau
bằng cách đánh dấu (+) vào các cột hoặc viết tiếp vào những chỗ trống.
còn
Câu 1: Bạn nhận thưć vềvai tròcua môn Giaó duc hoc như thếnao?̀
Làmôn học thiết thực
Làmôn học phụ
Làmôn học không thiết thực.
Câu 2: Theo bạn nguyên nhân nào sau đây ảnh hưởng đêń
chất lượng học tập
môn Giaó
dục hoc
? ( vui lòng đánh dấu (+) vào cột đồng ý hay không đồng
ý, phù hợp với câu trả lời )
Nguyên nhân | Đồng ý | Không đồng ý |
Nhóm A: Những nguyên nhân chủ quan 1. Sinh viên chưa nhận thức đúng vai trò, ý nghĩa của môn Giáo dục học. 2. Sinh viên không hứng thú học tập môn giáo dục học 3. Bản thân sinh viên chưa nỗ lực khắc phục khó khăn trong học tập. 4. Sinh viên thiếu phương pháp học tập. 5. Do năng lực học tập 6. Nguyên nhân khác( xin nêu cụ thể) ………………………………………........ | …….. | ………. |
…….. | ………. | |
…….. | ………. | |
…….. | ………. | |
…….. | ………. | |
Nhóm B: Những nguyên nhân khách quan 1. Nội dung môn học khó, trừu tượng. 2. Phương pháp giảng dạy của giáo viên chưa cải tiến 3. Thiếu tài liệu, giáo trình học tập 4. Không sử dụng phương tiện dạy học hiện đại 5. Khâu kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chưa cải tiến. 6. Nguyên nhân khác( xin nêu cụ thể) ....................................................... | ……… | ……….. |
……… | ……….. | |
……… | ………. | |
………. | ………. | |
………. | ……….. |
Có thể bạn quan tâm!
-
Nhóm Biện Pháp Dành Cho Giảng Viên Giảng Dạy Bộ Giáo Dục Học. -
Biện pháp nâng cao chất lượng học tập môn Giáo dục học của sinh viên Cao Đẳng Hải Dương - 9 -
Biện pháp nâng cao chất lượng học tập môn Giáo dục học của sinh viên Cao Đẳng Hải Dương - 10 -
Biện pháp nâng cao chất lượng học tập môn Giáo dục học của sinh viên Cao Đẳng Hải Dương - 12 -
Biện pháp nâng cao chất lượng học tập môn Giáo dục học của sinh viên Cao Đẳng Hải Dương - 13
Xem toàn bộ 105 trang tài liệu này.
Câu 3: Ngoaì nhưñ g yếu tố nguyên nhân trên theo bạn coǹ khác ảnh hưởng đến chất lượng học tập môn hoc?
nguyên nhân nào
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
Câu 4: Khi học môn Giaó
Rất hứng thú
Hứng thú
Ít hứng thú
dục hoc bạn thấy có hứng thú không?
Biǹ h thươǹ g
Chán
Câu 5: Trong cać
mức độ sử dung thơì gian học tập dưới đây bạn thươǹ g sử
dung mức độ nào cho việc hoc môn Giaó
Học thươǹ g xuyên, liên tuc.
Học theo mùa thi.
Không giành thơì gian học.
duc hoc?( chỉ chọn 1 phương án)
Câu 6: Khi học môn Giaó
dục học bạn thươǹ g sử dung phương phaṕ
hoc
tập
nào?( có thể chọn nhiều phương án trả lời)
Học theo vở ghi.
Kêt́ hợp vở ghi, saćh giaó
Học ýcơ bản, trọng tâm.
khoa vàtaì liệu khác.
Học băǹ g cách lập đềcương, dàn ý.
Học băǹ g cách liên hệ vận dung vào thực tiễn.
Tự nghiên cứu trao đổi trước theo hướng dẫn của giáo viên.
Học phối hợp nhiều cách.
Cách khác ( nếu có xin nêu cụ thể)……………………………
………………………………………………………………...
Câu 7: Bạn cho biết ý kiến của mình về một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Giáo dục học.
Biện pháp | Ý kiến | |
1 2 3 | Dành cho giảng viên giảng dạy bộ môn Giáo dục học: Sử dụng phương tiện dạy học hiện đại. Cải tiến, đổi mới phương pháp dạy học. Cải tiến phương pháp, kiểm tra, đánh giá kết quả học tập | ……………………………. …………………………….. ……………………………. |
4 5 6 7 8 9 | Dành cho sinh viên: Hình thành động cơ học tập đúng đắn. Sử dụng hợp lý giáo trình và các tài liệu tham khảo bộ môn Giáo dục học. Học tập môn học theo bản đồ tư duy, hệ thống” hình cây”. Tìm phương pháp học tập phù hợp. Rèn luyện kỹ năng tự học, lập kế hoạch và làm việc nhóm. | …………………………..... ……………………………. ……………………………. ……………………………. ……………………………. |
Câu 8: Bạn có kiến nghị gì đối với giáo viên bộ môn và nhà trường?
............................................................................................................................
…………………………………………………………………………………
Câu 9: Kết quả học tập môn Giáo dục học của bạn trong học kỳ vừa qua ( tự đánh giá):
Giỏi.... ; Khá.... ; Trung bình.... ; Yếu..... ; Kém.....
Xin bạn cho biết đôi điều về bản thân
Sinh viên Khoa:..................................Lớp:..............................................
PHỤ LỤC 2
Mẫu khảo sát 02 (Dành cho giảng viên)
Phiếu trưng cầu ý kiến
Nhằm tìm hiểu một số biện pháp nâng cao chất lượng học tập môn Giáo dục học của sinh viên Cao đẳng Hải Dương, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo của nhà trường. Xin thầy (cô) vui lòng giúp đỡ chúng tôi bằng cách đánh dấu (+) vào ô bên phải những câu trả lời phù hợp với ý kiến của thầy (cô); hoặc viết tiếp vào những chỗ còn trống.
Xin chân thành cảm ơn ý kiến đóng góp của thầy (cô).
Câu 1: Theo thầy( cô) trong quá trình học tập môn Giáo dục học nhìn chung mức độ học tập của sinh viên như thế nào? ( chỉ chọn 1 phương án)
Rất tích cực
Tích cực
Ít tích cực
Bình thường
Chán
Câu 2: Thầy (cô) nhận xét về trường Cao đẳng Hải Dương?
chất lượng học tập môn Giáo dục học ở
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………. Câu 3: Về nguyên nhân dẫn đến thực trạng chất lượng học tập môn Giáo dục học của sinh viên, thầy cô vui lòng đánh dấu (+) vào cột đồng ý hay không đồng ý, phù hợp với câu trả lời.
Đồng ý | Không đồng ý | |
Nhóm A: Những nguyên nhân chủ quan 1. Sinh viên chưa nhận thức đúng vai trò, ý | ............. | ................ |
2. Sinh viên không hứng thú học tập môn giáo | ............ | ................. |
dục học | ||
3. Bản thân sinh viên chưa nỗ lực khắc phục | ||
khó khăn trong học tập. | ............. | ................. |
4. Sinh viên thiếu phương pháp học tập. | ............. | ................. |
5. Do năng lực học tập | .............. | ................. |
6. Nguyên nhân khác( xin nêu cụ thể) | ||
………………………………………........ | ||
…………………………………………… | ||
Nhóm B: Những nguyên nhân khách quan 7. Nội dung môn học khó, trừu tượng. 8. Phương pháp giảng dạy của giảng viên chưa cải tiến 9. Thiếu tài liệu, giáo trình học tập 10. Giảng viên không sử dụng phương tiện dạy học hiện đại 11. Khâu kiểm tra, đánh giá kết quả học tập chưa cải tiến. 12. Nguyên nhân khác (xin nêu cụ thể) ............................................................................. . …………………………………………………. ………………………………………………….. | ……….. | …………. |
……….. | …………. | |
……….. | …………. | |
……….. | …………. | |
……….. | …………. |
Câu 4: Trong quá trình dạy học môn Giáo dục học ở trường cao đẳng sư
phạm, thầy( cô) gặp những khó khăn, thuận lợi gì?( có thể phương án)
a. Khó khăn
chọn nhiều
Nội dung môn học quá khó........................................................
....
Năng lực, trình độ nhận thức của sinh viên còn hạn chế.......
....
Sinh viên thụ động, chưa tích cực, hứng thú học tập.............
Việc cải tiến phương pháp dạy học còn khó khăn,
chưa thống nhất, chậm chuyển biến……………………………
.....
Thiếu các phương tiện dạy học..............................................
…..
Lãnh đạo nhà trường chưa quan tâm đúng mức đến việc giảng dạy môn Giáo dục học………………………………
Một số ý kiến khác (xin nêu cụ thể)
.....................................................................................................
b. Thuận lợi
...
Nội dung môn học phong phú, hấp dẫn..................................
....
Sinh viên có khả năng vận dụng, linh hoạt, sáng tạo.............
...
Sinh viên học tập tích cực, đầy hứng thú................................
Việc cải tiến phương pháp dạy học một cách thường xuyên, cập nhật……………………………………………………….
...
Đầy đủ phương tiện dạy học..................................................
Lãnh đạo nhà trường rất quan tâm đến việc giảng dạy môn Giáo dục học.............................................................................
Một số ý kiến khác ( xin nêu cụ thể)
..................................................................................................
………………………………………………………………..
Câu 5: Thầy (cô) vui lòng cho biết ý kiến của mình về một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng học tập môn Giáo dục học của sinh viên Cao đẳng Hải Dương?
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………....
Xin thầy (cô) vui lòng cho biết đôi điều về bản thân:
Số năm công tác:......................................................................
Trình độ đào tạo:......................................................................
PHỤ LỤC 3
Tài liệu hướng dẫn sinh viên
( dùng trong lớp thực nghiệm biện pháp học tập mới)
Một số
biện pháp học tập để
giúp người học có kết quả
học tập
như mong muốn! Chúng ta nên biết rằng:
“ Bộ não của chúng ta như một con vật khổng lồ đang ngủ im” Và mỗi chúng ta đều là những “ Cá nhân kiệt xuất” nếu chúng ta tìm ra biện pháp để đánh thức “ con vật khổng lồ đang ngủ im” kia. Trên thế giới đang diễn ra một cuộc cách mạng trong học tập – có hàng nghìn biện pháp mới, phương pháp tích cực chủ động người học...Nó làm chúng ta trở nên năng động hơn trong thời kỳ kinh tế phát triển. Sau đây chúng tôi xin đưa ra biện pháp học tập mới giúp chúng ta học tập tốt hơn môn Giáo dục học vốn là một môn học mang tính trừu tượng và khái quát cao.
Học tập theo hệ thống “hình cây”
Hệ thống “hình cây” là gì?