TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Nguyễn Thị Côi (2006), Các con đường và biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học Lịch sử ở trường THPT, Nxb ĐHSP.
2. Những công trình khoa học tiêu biểu (1976 -2006 ) - Khoa Lịch Sử, Trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh, Nxb GD, 2006.
3. Công nghệ thông tin trong giáo dục và đào tạo – ban công nghệ thông tin, Nxbgd &ĐT, 1997.
4. Bùi Loan Thùy, Lê Văn Viết ( 2001), Thư viện học đại cương, Nxb ĐH Quốc Gia TP HCM.
5. Viện thông tin khoa học xã hội (2000), Tri thức thông tin và phát triển, Nxb T.T KHXH HN
6. Trịnh Đình Tùng(Cb), (2005), Hệ thống phương pháp dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở, Nxb ĐHSP.
7. Nguyễn Khắc Khoa, Quản lí công nghệ thông tin.
8. Nguyễ n Cả nh Toà n, Nguyễ n Thị Như Ý , Nguyễ n Văn Thó a , Đinh Quang Sử u, (2002), Mộ t số vấ n đề về cá ch dạ y và cá ch họ c, Nxb Hà Nộ i,
Có thể bạn quan tâm!
-
Xây dựng thư viện điện tử hỗ trợ dạy học lịch sử Việt Nam - 13 -
Quy Trình Thiết Kế Một Giáo Án Điện Tử Giảng Dạy. -
Xây dựng thư viện điện tử hỗ trợ dạy học lịch sử Việt Nam - 15 -
Xây dựng thư viện điện tử hỗ trợ dạy học lịch sử Việt Nam - 17
Xem toàn bộ 144 trang tài liệu này.
9. Robert J Marzano, Các phương pháp dạy học hiệu quả.
10. Lê Nguyên Long (2000), thử đi tìm một phương pháp dạy học hiệu quả, Nxb Giáo Dục.
11. Nguyễn Thị Côi (2000), Kênh hình trong dạy học lịch sử phổ thông, Nxb ĐH Quốc Gia Hà Nội.
12. Ngô Minh Oanh ( Cb), Đào Mộng Ngọc, Nhữ Thị Phương Lan (2006), Con đường và biện pháp nâng cao hiệu quả dạy học lịch sử ở trường Trung học Phổ thông (tài liệu bồi dưỡng giáo viên cốt cán trường THPT).
13. Phạm Viết Vượng ( 2007), Phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nxb ĐHQGHN.
14. Phan Trọng Ngọ ( Cb) (2000), Những vấn đề trực quan trong dạy học, tập 1 : Cơ sở triết học của nhận thức trực quan, Nxb ĐH QG Hà Nội.
15. Benjamin s. Bloom (1995), Nguyên tắc phân loại mục tiêu giáo dục trong lĩnh vực nhận thức, Đoàn Văn Điều dịch, Nxb Giá o Dụ c.
16. Tô Xuân Giáp, 1997, Phương tiện dạy học, Nxb Giáo Dục.
17. Nguyễ n Hả i Châu , Phạm Thị Sen (Cb), Nguyễ n Đứ c Vũ , Nguyễ n Thị Kim Liên, Nguyễ n Văn Luyệ n (2006), Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đá nh giá môn Đị a lý 10, NXB Hà Nộ i.
18. Lê Vinh Quốc (2008), Các yếu tố cơ bản trong quá trình giáo dục hiện đại và vấn đề đổi mới dạy học ở Việt Nam ( lý thuyết và ứng dụng) chuyên đề đổi mới dạy học, Nxb ĐHSP TP.HCM.
19. Nguyễn Khánh Toàn (2002), Bàn về giáo dục Việt Nam, Nxb Lao Động.
20. Đặng Thành Hưng ( 2002), Dạy học hiện đại lí luận, biện pháp kỉ thuật, NXB Quốc gia Hà Nội.
21. Phan Ngọc Liên ( Cb), (2003), Phương pháp luận sử học, Nxb ĐH Sư Phạm Hà Nội.
22. Phan Ngọc Liên (cb), (2000), Thiết kế bài giảng lịch sử ở trường PTTH. NXB ĐHQG Hà Nội.
23. Phan Ngọc Liên (2000), Từ điển thuật ngữ lịch sử phổ thông. Nxb ĐHQG Hà Nội.
24. Đặng Đức An ( cb), 2003, Những mẫu chuyện Lịch sử thế giới, Nxb giáo
dục.
25. Sách giáo khoa lịch sử lớp 10 – 11, ( 2007), Bộ giáo dục và Đào tạo, Nxb
Giáo Dục.
26. Nguyễn Hải Châu ( Cb), (2007), Giới thiệu giáo án Lịch Sử lớp 11, Nxb Hà Nội,
27. Nguyễn Thế Hoàn (Cb), (2007), Thiết kế bài giảng Lịch Sử 11, Nxb ĐH QG Hà Nội.
28. Phan Ngọc Liên, Trịnh Đình Tùng, Nguyễn Thị Côi, Trần Vĩnh Tường, (2003), Một số chuyên đề phương pháp dạy học lịch sử, Nxb ĐHQG Hà Nội.
29. Bài giảng Microsoft Windown, Trung tâm tin học Đại học Sư Phạm thành phố Hồ Chí Minh, tháng 4-2006.
30. Bài giảng Microsoft Power Point, Trung tâm tin học Đại học Sư Phạm thành phố Hồ Chí Minh, tháng 4-2006
31. Phạm Giang, Nguyên Sang (2007), Tin học cho người mới bắt đầu tự học Microsoft Power Point 2003, Nxb Giao Thông Vận Tải.
32. Bài giảng thiết kế Web- Trung tâm tin họ c, Trườ ng ĐHSP TP HCM.
33. Tự họ c HTLM ứ ng dụ ng thiế t kế Web – NXB Lao Độ ng.
34. Các luận văn tốt nghiệp khoa Lịch Sử, khoa Hóa, khoa Vật Lí…
35. Các báo Tuổi trẻ, các tạp chí Giáo Dục, các Website tìm kiếm tư liệu…
PHỤ LỤC
-Phiếu khảo sát học sinh:
PHIẾU KHẢO SÁT22
Các bạn học sinh thân mến !
Nhằm khảo sát tình hình dạy và học môn Lịch Sử bằng phương pháp dạy học mới ở các trường THTP tại TP. HCM hiện nay. Chúng tôi đang tiến hành điều tra về thực trạng PPHD mới. Và đang thực hiện một công trình nghiên cứu để ứng dụng phương pháp mới vào dạy học Lịch Sử.
Phương pháp mới này được sử dụng bằng máy tính và hệ thống phương tiện nghe nhìn, máy chiếu (Projector). Chủ yếu soạn sử dụng mềm MS Power Point để soạn giáo án và giảng dạy. Tức là giáo viên có thể soan giáo án bằng các slide và trình chiếu cho học sinh học trên máy chiếu. Hoặc giáo viên có thể giao cho học sinh hoặc 1 nhóm về soạn bài và trình chiếu, thuyết trình trước lớp (dự án Intel) dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
Rất mong nhận được sự hợp tác nhiệt tình của các bạn Bạn vui lòng cho biết:
Bạn là học sinh lớp :……………. Trường THPT
Hãy đánh dấu ( X) vào câu trả lời bạn cho là đúng nhất:
Câu 1. Ở trường, bạn có học Lịch sử theo phương pháp (PPDH) mới ( sử dụng giáo án điện tử, giảng trên máy tính với hệ thống đèn chiếu, phương tiện nghe nhìn).
a. Thường xuyên
b. Thỉnh thoảng
c. Chưa bao giờ
Câu 2. Bạn có thích học Lịch Sử bằng phương pháp dạy học mới này không?
a. Rất thích
b. Bình thường
c. Không thích
d. Không quan tâm.
e. Ý kiến khác…………………………………………………..
Câu 3. Khi tham gia tiết học Lịch Sử mà giáo viên giảng dạy bằng máy tính bạn cảm thấy :
b. Rất thích thú, chú ý quan sát nghe giáo viên giảng với nhiều tranh ảnh minh họa.
c. Nhớ dược nhiều kiến thức, nội dung bài học dược sâu sắc
d. Kiến thức vẫn không thay đổi so với bài học trước.
e. Ý kiến khác ………………………………………………
22 Phiếu khảo sát năm học ( 2007-2008)
Câu 4. Giữa dạy học Lịch Sử bằng phương pháp cũ ( giáo viên lên lớp giảng, đặt câu hỏi trò trả lời) với dạy học bằng PP mới này bạn thấy:
a. PP mới hấp hẫn hơn, nắm nhiều kiến thức hơn.
b. PP cũ hấp hẫn hơn, nắm nhiều kiến thức hơn.
c. Ý kiến khác……………………………………………..
Câu 5: Bạn thích học lịch sử theo phương pháp nào?
a. PP mới
b. PP cũ
c. Ý kiến khác……………………………………………
Câu 6: Nếu bạn được giáo viên giao soạn bài bằng phần mềm MS Power Point để trình chiếu trước lớp bạn sẽ:
a. Rất hưởng ứng
b. Bình thường
c. Không hưởng ứng
Câu 7: Bạn có thường xuyên được giao nhiệm vụ thiết kế bài học trên dự án Intel không( máy tinh + phần mềm MS Power Point với các slide) không?
a. Có
b. Không
c. Ý kiến khác………………………………………………
Câu 8. Các em có hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao khi thiết kế bài học không?
a. Có
b. Không
c. Ý kiến khác………………………………………………
Câu 9: Khi tiến hành thiết kế bài học các em thường làm theo hình thức nào?
a. Phân nhóm
b. Cá nhân đảm nhiệm
c. Cả lớp thực hiện
d. Hình thức khác……………………………………………
Câu 10. Khi thiết kế bài học các em đã hiểu được phần nào bài học chưa?
a. Đã hiểu
b. Hiểu chút ít
c. Chưa hiểu
d. Không biết
Câu 11: Các em đã sử dụng những phương pháp gì để thiết kế những slide phục vụ cho bài học?
……………………………………………………………………………….
Câu 13: Khi thuyết trình các em có phân công nhau nhịp nhàng không?
a. Có
b. Không
c. Ý kiến khác ...............................................................................
Câu 14: Lối truyền đạt kiến thức nào sau đây giúp các em nắm kiến thức nhanh:
a. Thầy giáo giảng bài sinh động
b. Phương pháp thuyết trình Power Ponit
c. Thuyết trình Power Point có sự định hướng của thầy.
Câu 15. Khi thiết kế bài học mới bằng phương pháp mới các em thấy thuận lợi gì?
…………………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………………………
Câu 16: Khi thiết kế bài học mới bằng phương pháp mới các em thấy khó khăn gi?
…………………………………………………………………………..……
………………………………………………………………………………………
Câu 17: Nếu sự truyền đạt của thấy hay, dạy lịch sử hấp dẫn các em có yêu môn học Lịch Sử không?
a. Có
b. Không
c. Ý kiến khác………………………………………………
Câu 18: Giữa lúc bùng nổ thông tin và nguồn tri thức khổng lồ. Theo em người thầy còn giữ vị trí quan trongkhông?
a. Còn
b. Không
c. Ý kiến khác……………………………………………
Câu 19: Nếu người thầy giữ quan trọng thì người thầy giữ quan trọng gì?
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………… Câu 20:Theo em , ở 1 trường THTP có khoảng bao nhiêu lớp thí điểm dự án Intel? Tại sao?
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………… Câu 21: Theo em có nên nhân rộng dự án này ở các trưởng THTP khác không? Tại sao?
.............................................................................................................................
........................................................................................................................................
Câu 22:Em hãy cho biết hiểu biết của bản thân về phương pháp mới này?
………………………………………………………………………….…
……………………………………………………………………………….
Câu 23: Em có thích học môn Lịch Sử không? Vì sao?
…………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………
Câu 24: Em có biết vì sao điểm thi môn Lịch Sử trong các kỳ thi tuyển ĐẠI HỌC lại rất thấp không?
a. Do thầy dạy
b. Do học sinh chưa cố gắng
c. Do phương pháp dạy không hợp lí
d. Nguyên nhân khác………………………………………………………..
Xin chân thành cảm ơn các em !
Chúc các em thành công và học tốt.
PHIẾU KHẢO SÁT23.
Các bạn học sinh thân mến !
Nhằm khảo sát tình hình dạy và học môn lịch sử bằng phương pháp dạy học mới ở các trường THTP tại TP. HCM hiện nay. Chúng tôi đang tiến hành điều tra về thực trạng PPHD mới này. Rất mong nhận được sự hợp tác nhiệt tình của các bạn
Bạn vui lòng cho biết:
Bạn là học sinh lớp :…………. Trường THPT ………………………………. Hãy đánh dấu ( X) vào câu trả lời bạn cho là đúng nhất:
Câu 1. Bạn có thường xuyên sử dụng máy vi tính không?
a. Thường xuyên c. Thỉnh thoảng
b. Rất ít d. Chưa bao giờ
Câu 2. Mục đích sử dụng máy vi tính :
a. Phục vụ học tập
b. Giải trí
c. Lấy thống tin ( qua Internet)
d. Ý kiến khác………………………………………………………
Câu 3. Ở trường, bạn có học Lich sử theo phương pháp mới ( sử dụng giáo án điện tử, giảng trên máy tính với hệ thống đèn chiếu).
a. Thường xuyên
b. Thỉnh thoảng
c. Chưa bao giờ
Câu 4. Bạn có thích học Lịch Sử bằng phương pháp dạy học mới này không?
a. Rất thích
b. Bình thường
c. Không thích
d. Không quan tâm
Câu 5. Khi tham gia tiết học Lịch Sử mà giáo viên giảng dạy bằng máy tính bạn cảm thấy :
e. Rất thích thú, chú ý quan sát nghe giáo viên giảng với nhiều tranh ảnh minh họa.
f. Nhớ dược nhiều kiến thức, nội dug bài học dược sâu sắc
g. Kiến thức vẫn không thay đổi so với bài học trước.
h. Ý kiến khác …………………………………………… Câu 6. Theo bạn, việc sử dụng PPDH mới cho bộ môn Lịch Sử là :
a. Rất cần thiết
b. Cần thiết
c. Không cần thiết
Xin chân thành cảm ơn các bạn. chúc các bạn học giỏi và thành công.
PHIẾU KHẢO SÁT24
Các bạn học sinh thân mến !
Hiện nay nhóm chúng tôi gồm : Lưu Văn Hóa và Mai Lễ Nô En – sinh viên năm cuối của khoa Lịch Sử trường Đại Học Sư Phạm TP HCM đang tiến hành thực hiện nghiên cứu một đề tài khoa học : “ Xây dựng thư viện điện tử để phục vụ cho việc dạy - học Lịch sử ở trường Trung học phổ thông hiện nay”..
Để tham khảo ý kiến của học sinh cũng như quý thầy cô về việc đổi mới phương pháp dạy học hiện nay có ứng dụng công nghệ thông tin ( sử dụng giáo án điện tử và khai thác hiệu quả tối đa các hình ảnh …vv), cũng như tham khảo ý kiến về hiệu quả của đề tài này. Chúng tôi rất mong các em học sinh dành chút ít thời gian trả lời các câu hỏi sau:
Em vui lòng cho biết:
Em là học sinh lớp :…………….
Trường THPT .......................................................................
Hãy đánh dấu ( X) vào câu trả đúng nhất.
Câu 1. Em có thường xuyên sử dụng máy vi tính không?
a. Thường xuyên c. Thỉnh thoảng
b. Rất ít d. Chưa bao giờ
Câu 2. Mục đích sử dụng máy vi tính :
a. Phục vụ học tập
b. Giải trí
c. Lấy thống tin ( qua Internet)
d. Ý kiến khác ……………..………………………………………… Câu 3. Ở trường, em có được học Lịch sử theo phương pháp dạy học mới ( dạy học bằng giáo án điện tử, giáo viên giảng trên máy tính với hệ thống đèn chiếu, phương tiện nghe nhìn).
a. Thường xuyên b. Thỉnh thoảng c.Chưa bao giờ
Câu 4. Em có thích học Lịch Sử bằng phương pháp dạy học mới này không?
a. Rất thích
b. Bình thường
c. Không thích
d. Không quan tâm.
e. Ý kiến khác………………………………………………………
Câu 5. Trong quá trình dạy giáo viên có trình chiếu cho các em xem những đoạn phim tư liệu và những hình ảnh minh họa về lịch sử không?
a. Thường xuyên
b. Chưa bao giờ
c. Có, nhưng không thường xuyên.
Câu 6. Khi giáo viên dạy trình chiếu cho các em xem những đoạn phim tư liệu, trình chiếu cho các em xem những hình ảnh minh họa, các em thấy thế nào?
a. Rất thích thú, học lịch sử rất hiểu bài nhớ được nội dung bài học và cảm thấy lịch sử không còn khô khan.
b. Rất thích thú và học lịch sử rất hiểu bài.
c. Rất thích nhưng không hiểu bài lắm.
d. Bình thường.
e. Ý kiến khác ……………………………………………………….. Câu 7. Giữa một bài học mà giáo viên sử dụng nhiều hình ảnh, phim tư liệu với bài giảng không có kênh hình, em thích bài học nào hơn?
a. Bài học có hình ảnh, phim tư liệu
b. Bài học không có hình ảnh, phim tư liệu
c. Ý kiến khác………………………………………………………
Câu 8. Theo em có nên đưa hình ảnh và phim tư liệu vài bài giảng lịch sử không?
a. Có b.Không
Câu 9. Giữa dạy học Lịch Sử bằng phương pháp cũ ( giáo viên lên lớp giảng, đặt câu hỏi trò trả lời) với dạy học bằng phương pháp mới này bạn thấy.
a. PP mới hấp hẫn hơn, nắm nhiều kiến thức hơn.
b. PP cũ hấp hẫn hơn, nắm nhiều kiến thức hơn.
c. Ý kiến khác……………………………………………………
……….……….…………………………………………………
Câu 10. Em thích học lịch sử theo phương pháp nào?
a. PP mới
b. PP cũ
c. Ý kiến khác……………………………………………………….
Câu 11. Theo em , có nên đưa phương pháp mới này vào dạy học không?
a. Có b. Không
Câu 12. Em có thường xuyên được giao nhiệm vụ chuẩn bị một phần của bài học hay cả bài học bằng phần mềm MS Power Point không?
a. Có
b. Không
c. Ý kiến khác………………………………………………………. Câu 13. Nếu em được giáo viên giao soạn bài bằng phần mềm MS Power Point để trình chiếu trước lớp bạn sẽ:
a. Rất hưởng ứng
b. Bình thường
c. Không hưởng ứng
Câu 14. Các em có hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao khi thiết kế bài học không?
a. Có
b. Không
c. Ý kiến khác……………………………………………………
Câu 15. Khi thiết kế bài học các em đã hiểu được phần nào bài học chưa?
a. Đã hiểu c. Hiểu chút ít
b. Chưa hiểu d. Không biết
Câu 16. Khi thiết kế bài học bằng phần mềm MS Power Point các em thấy thuận lợi và khó khăn gì?
Thuận lợi ……………………..………………………………………………
……………………………………………………………………………