Vấn đề về giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các trường chính trị và hành chính nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay

Phô lôc 1

Bảng A1. Kết quả học tập môn Triết học Mác-Lênin của 321 học viên các trường Chính trị và Hành chính Lào (Khóa 2010 - 2012)

Loại

Thủ Đô Viêng Chăn (64 người)		Sa Văn Na Khệt (60)		Chăm Pa Sắc (65)		Luông Pha Bang (77)		U Đôm Xay (55)
Giái	22	34,37%	19	31,66%	18	27,69%	15	19,48%	20	36,36%
Khá	26	40,63%	23	38,33%	30	46,15%	42	54,54%	22	40%
Trung bình	16	25%	18	30%	17	26,15%	20	25,97%	13	23,63%

Có thể bạn quan tâm!

Phát Huy Tính Chủ Động , Tích Cực, Sáng Tạo Của Học Viên Trong Việc Tự Giáo Dục Lý Luận Mác - Lênin
Phạm Tất Dong (1996), “Đổi Mới Qui Hoạch Đà O Tạo, Bồi Dưỡng Đội Ngũ Cán Bộ Giảng Dạy Và Nghiên Cứu Khoa Học Mác - Lênin - Kiến Nghị Và Giải
Ngô Ngọc Thắng ( 2004), “Đào Tạo Bồi Dưỡng Lý Luận Chính Trị Cho Đội Ngũ Cán Bộ Cơ Sở Trong Thời Kỳ Mới”, Tạp Chí Lý Luận Chính Trị, (8).
Vấn đề về giáo dục lý luận Mác - Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các trường chính trị và hành chính nước Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào hiện nay - 22

Xem toàn bộ 181 trang tài liệu này.

Bảng A2. Kết quả học tập môn KTCT của 321 học viên các trường Chính trị và Hành chính Lào (Khóa 2010 - 2012)

Loại

Thủ Đô Viêng Chăn (64 người)		Sa Văn Na Khệt (60)		Chăm Pa Sắc (65)		Luông Pha Bang (77)		U Đôm Xay (55)
Giái	27	42,18%	16	26,66%	19	29,23%	24	31,16%	15	27,27%
Khá	20	31,25%	23	38,33%	32	49,23%	42	54,54%	18	32,72%
Trung bình	17	26,56%	21	35%	14	21,53%	11	24,28%	22	40%

Bảng A3. Kết quả học tập môn CNXHKH của 321 học viên các trường Chính trị và Hành chính Lào ( Khóa 2010 - 2012)

Loại

Thủ Đô Viêng Chăn (64 người)		Sa Văn Na Khệt (60)		Chăm Pa Sắc (65)		Luông Pha Bang (77)		U Đôm Xay (55)
Giái	24	37,5%	15	25%	20	30,76%	19	24,67%	18	32,72%
Khá	26	40,62%	23	38,33%	33	50,76%	37	48,05%	24	43,63%
Trung bình	14	21,87%	22	36,66%	12	18,46%	21	27,27%	13	23,63%

Bảng A4. Tổng kết cả 3 môn của 321 học viên các trường Chính trị và Hành chính Lào (Khóa 2010 - 2012)

Môn

Kết quả học tập cả 3 môn
Giái		Khá		Trung bình
TH MLN	94/321	29,28%	143	44,54%	84	26,16%
KTCT	101	31,46%	135	42,05%	85	26,47%
CNXHKH	96	29,90%	143	44,54%	82	25,54%
Tỉng %	30,21		43,71		26,05

phiếu trưng cầu ý kiến

(Dành cho học viên)

Để góp phần nâng cao chất lượng học tập các môn khoa học Mác-Lênin cho học viên. Chúng tôi đang tiến hành nghiên cứu đề tài: “Vấn đề giáo dục lý luận Mác-Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các trường Chính trị và Hành chính Lào hiện nay”. Vì vậy, xin các anh, chị vui lòng giúp đỡ chúng tôi phiếu điều tra như sau:

(Xin vui lòng đánh dấu vào ô vuông phù hợp với ý kiến của mình)

Câu 1: Theo các anh, chị hệ thống các môn học ở các trường Chính trị và Hành chính Lào, bộ môn Mác-Lênin có vị trí như thế nào?

Quan trọng nhất Như các môn khác Không quan trọng

Câu 2: Học tốt các môn khoa học Mác-Lênin sẽ giúp ta tự tin, vững vàng hơn trong sự nghiệp của mình. Có đúng không?

Đúng Phân vân Không đúng

Câu 3: Học các môn khoa học Mác-Lênin thấy trừu tưởng, khô khan và thiếu sinh động, có đúng như vậy không?

Đúng Phân vân Không đúng

Câu 4: Các anh, chị có thấy hài lòng, hứng thú khi nghe giảng viên giảng các môn khoa học Mác-Lênin không?

Cã Bình thường Không

Câu 5: Anh, chị tự nhìn thấy mình thiếu nhiệt tình và niềm tin đối với các kiến thức của môn học Mac-Lênin phải không?

Cã Bình thường Không

Câu 6: Ngoài việc học tốt, theo anh, chị có đúng học viên cần phải tích cực, tự giác tham gia vào các hoạt động xã hội để học hỏi rèn luyện mình không?

Đúng Phân vân Không đúng

Câu 7: Anh, chị có hay quan tâm và bàn luận về những vấn đề liên quan đến chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước không?

Không Thỉnh thoảng Thường xuyên

Câu 8: Anh, chị cho rằng học viên nên quan tâm đến những vấn đề khác hơn là thời sự và chính trị phải không?

Đúng Phân vân Khụng đúng

Câu 9: Trong học tập các môn học Mác-Lênin người được điểm cao chưa hẳn

đã là người có kiến thức sâu và vững vàng. Theo anh, chị điều đó có

đúng không?

Đúng Phân vân Khụng đúng

Câu 10: Trong học tập các môn khoa học Mác-Lênin, anh, chị chỉ làm sao để không thi lại. Có đúng vậy không?

Đúng Đôi khi đúng Khụng đúng

Câu 11: Nếu phải thi lại các môn Mác-Lênin thì đâu là lý do chính

Lười học Học sai phương pháp Do giảng viên

Câu 12: Các anh, chị có bao giờ nghỉ học các môn Mác-Lênin không?

Thường xuyên Ýt khi Không bao giê

Câu 13: Theo anh, chị nên bố trí lớp học với số lượng học viên như thế nào cho phù hợp?

30 sinh viên 31 đến 50 51 sinh viên trở lên

Câu 14: Anh, chị có kiến nghị gì về nội dung chương trình các môn học Mác- Lênin mà bạn đã được học

Quá dài Phù hợp Ngắn

Câu 15: Theo anh, chị giáo trình các môn khoa học Mác-Lênin hiện nay cần:

Biên soạn phù hợp với đối tượng Biên soạn cho từng chuyên ngành nhiều hơn nữa Biên soạn chuẩn quốc gia

Câu 16: Theo anh, chị đa số học viên ở các trường Chính trị và Hành chính Lào hiện nay, học các môn khoa học Mác-Lênin như thế nào?

Tích cực chủ động Tích cực nhưng chưa chủ động

158

Không tích cực, thiếu chủ động

Câu 17: Anh, chị có sưu tầm đọc thêm tài liệu và các văn kiện của Đảng để hiểu sâu và rộng hơn kiến thức trong bài giảng và trong giáo trình không?

Thường xuyên Đôi khi Không bao giờ

Câu 18: Theo các anh, chị, những hiện tượng sau đây biểu hiện như thế nào trong học viên ở lớp của anh, chị khi học các môn khoa học Mác-Lênin:

a. Lờ là trong học tập: Nhiều Tương đối nhiều

Ýt Không có

b. Khụng cú mục tiêu và kế hoạch rõ ràng: Nhiều

Tương đối nhiều Ýt Không có

c. Lười biếng, ít tự giác cố gắng: Nhiều

Tương đối nhiều Ýt Không có

d. Gian lận trong thi cử: Nhiều Tương đối nhiều

Ýt Không có

đ. Bỏ học không lý do: Nhiều Tương đối nhiều

Ýt Không có

e. Nói chuyện riêng, làm việc riêng trong giờ học: Nhiều

Tương đối nhiều Ýt Không có

f. Có điểm cao trong thi cử:Nhiều Tương đối nhiều

Ýt Không có

g. Để học tập tốt các môn khoa học Mác-Lênin, các anh, chị có nguyện vọng gì?

...................................................................................................................

Xin anh, chị cho vui lòng biết thêm, anh, chị là học viên lớp...........năm thứ..........Tuổi..............Dân tộc..............Tôn giáo..............Giới tính...........

Xin chân thành cảm ơn !

159

phiếu trưng cầu ý kiến

(Dành cho giảng viên)

Để góp phần nâng cao chất lượng học tập các môn khoa học Mác-Lênin cho học viên. Chúng tôi đang tiến hành nghiên cứu đề tài: “Vấn đề giáo dục lý luận Mác-Lênin cho học viên hệ cao cấp ở các trường Chính trị và Hành chính Lào hiện nay”. Vì vậy, xin thầy cô vui lòng trả lời giúp chúng tôi phiếu điều tra như sau:

(Xin vui lòng đánh dấu vào ô vuông phù hợp với ý kiến của mình)

Câu 1: Có thể đánh giá chung là đa số học viên ở các trường Chính trị và hành chính Lào hiện nay ham học các môn khoa học Mác-Lênin?

Đúng Phân vân Không đúng

Câu 2: Trong năm học vừa qua, số học viên tự giác và cố gắng học những môn học này là:

Nhiều Tương đối nhiều Ýt

Câu 3: Theo đồng chí, có thể nói: Nhiều học viên ở các trường Chính trị và Hành chính Lào hiện nay thiếu hiểu biết về các môn khoa học Mác-Lênin?

Đúng Phân vân Không đúng

Câu 4: Những hiện tượng sau đây biểu hiện như thế nào trong học viên hiện nay khi học các môn khoa học Mác-Lênin:

a. Lờ là trong học tập: Nhiều Tương đối nhiều

Ýt Không có

b. Gian lận trong thi cử: Nhiều Tương đối nhiều

Ýt Không có

c. Bỏ học không lý do: Nhiều Tương đối nhiều

Ýt Không có

d. Nói chuyện riêng trong giờ học: Nhiều

Tương đối nhiều Ýt Không có

Câu 5: Xin đồng chí cho biết mức độ áp dụng và hiệu quả thực tế các phương pháp dạy học các môn khoa học Mác-Lênin.

a. Mức độ thuyết trình: Thường xuyên Thỉnh thoảng

Chưa bao giờ

b. Mức độ thảo luận nhóm: Thường xuyên Thỉnh thoảng

Chưa bao giờ

c. Mức độ nêu vấn đề: Thường xuyên Thỉnh thoảng

Chưa bao giờ

d. Hiệu quả thuyết trình: Cao

đ. Hiệu quả thảo luận nhóm:

Trung bình

Cao

ThÊp

Trung bình

ThÊp

e. Hiệu quả nêu vấn đề: Cao

Trung bình

ThÊp

Câu 6: Đồng chí thường sử dụng phương tiện nào để dạy học dưới đây:

Bảng phấn Đèn chiếu hắt HƯ thèng VIDEO

Máy chiếu kỹ thuật số Phương tiện khác

Câu 7: Theo đồng chí, để nâng cao hơn nữa chất lượng và hiệu quả giảng dạy, giảng viên bộ môn này cần được bồi dưỡng thêm những kiến thức nào dưới đây:

Kiến thức lý luận chính trị Kiến thức chuyên môn

Kiến thức xã hội Phương pháp dạy học tích cực

Câu 8: Theo đồng chí các nhân tố dưới đây đang ảnh hưởng như thế nào đến chất lượng dạy và học các môn khoa học Mác-Lênin.

a. Nạn tham nhũng: Không ảnh hưởng Chưa nghiêm trọng