Tổ chức dạy học tiếng Anh thông qua thiết lập môi trường giao tiếp tại các trường trung học cơ sở thị xã Phú Thọ, tỉnh Phú Thọ

3. Ý kiến về việc tổ chức dạy học tiếng Anh thông qua thiết lập môi trường giao tiếp

Nội dung

Đúng	Không đúng	Ý kiến khác
(1)Tăng cường thực hành, vận dụng
(2) Phát huy tính tích cực chủ động của học sinh
(3) Chú trọng bồi dưỡng phương pháp tự học cho học sinh
(4) Giảng dạy tinh giản, trọng tâm

Có thể bạn quan tâm!

4. Ý kiến của đồng chí về thiết kế kế hoạch bài dạy của GV hiện nay

Nội dung

Đúng	Không đúng	Ý kiến khác
(1) Nghiên cứu kỹ chương trình để xác định vị trí bài dạy
(2) Phân tích kỹ nội dung bài dạy để xác định phương pháp giảng dạy phù hợp
3) Xác định mức độ đạt đến của từng nội dung
(4) Phân biệt khái niệm chủ yếu/ thứ yếu; khó/ít khó
(5) Dự kiến hướng kiểm tra đánh giá
(6) Xác định thời gian cho từng hoạt động

5. Ý kiến của đồng chí về trình độ Tiếng Anh của HS thị xã Phú Thọ

Nội dung

Đúng	Không đúng	Ý kiến khác
(1) Kỹ năng đọc hiểu
(2) Kỹ năng viết
(3) Kỹ năng nghe
(4) Kỹ năng nói
(5) Kỹ năng dịch
(6) Kiến thức về từ vựng
(7) Kiến thức về ngữ pháp
(8) Khả năng vận dụng các kỹ năng giao tiếp tiếng Anh trong học tập

6. Ý kiến của CBQL và GV về mục đích kiểm tra HS

Nội dung

Đúng	Không đúng	Ý kiến khác
(1) Khảo sát chất lượng học sinh đầu năm
(2) Phân loại học sinh theo trình độ khác nhau
(3) Kiểm tra khả năng tiếp thu bài học của HS
(4) Kiểm tra cuối năm
(5) Kiểm tra để khuyến khích học sinh

7. Ý kiến của CBQL và GV về kỹ năng – kiến thức của HS

Nội dung

8. Ý kiến của đồng chí về các hình thức kiểm tra môn tiếng Anh

Nội dung

Đúng	Không đúng	Ý kiến khác
(1) Kiểm tra miệng theo hình thức trước đây
(2) Kiếm tra tự luận theo hình thức trước đây
(3) Kiểm tra bằng trắc nghiệm khách quan
(4) Hình thức kiểm tra miệng có cải tiến
(5) Hình thức kiểm tra tự luận có cải tiến
6) Kết hợp tự luận về trắc nghiệm khách quan
(7) Làm bài tập

9. Ý kiến về việc quản lý CSVC và phương tiện kỹ thuật giảng dạy

Nội dung

10. Ý kiến về các biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy môn tiếng Anh của đội ngũ GV trường THCS

Nội dung

Đúng	Không đúng	Ý kiến khác
(1)Đổi mới phương pháp dạy-học của GV
(2) Giảm tải nội dung trong SGK
(3)Tăng cường công tác quản lý HS
(4)Tăng cường công tác quản lý chuyên môn với GV
(5) Nâng cấp cơ sở vật chất
(6) Bổ sung trang thiết bị dạy - học
(7) Đổi mới PP kiểm tra đánh giá

11. Ý kiến nguyên nhân ảnh hưởng đến HĐDH tiếng Anh của GV

Nội dung

Đúng	Không đúng	Ý kiến khác
(1) Do đời sống GV khó khăn nên đã hạn chế đổi mới PPDH
(2) Do GV chưa được tập huấn phương pháp giảng dạy theo chương trình mới
(3) Do GV ít được dự giờ các buổi thao giảng của GV dạy giỏi
(4) Các trường sư phạm chưa đổi mới nội dung vê phương pháp dạy – học
(5) Chưa có quy định chặt chẽ về hoạt động dạy - học môn tiếng Anh mới
(6) Chưa có phương pháp kiểm tra đánh giá GV phù hợp
(7) Chưa có sự phối hợp hoạt động chuyên môn tốt giữa hiệu phó phụ trách chuyên môn về các tổ trưởng phụ trach các khối lớp
(8) Dạy - học còn chạy theo thành tích
(9) Nội dung SGK nhiều, không phù hợp với số tiết học được quy định cho mỗi khối lớp
(10) Các hình thức kiểm tra đánh giá HS tại trường chưa phù hợp

12. Các yếu tố ảnh hưởng đến dạy học tiếng Anh của GV và HS.

Nội dung

Đúng	Không đúng	Ý kiến khác
(1) Phương pháp dạy học của GV
(2) Ý thức trách nhiệm của GV
(3) Ý thức học tập của học sinh
(4)Nội dung chương trình môn tiếng An
(5) Trình độ của học sinh