Thực trạng trầm cảm ở học sinh lớp 10 tại trường trung học phổ thông Việt Nam

Culture-Specific Features of Global Self-Esteem. J Pers Soc Psychol,

89(4), 623–642.

37. Cohen & el Perceived Stress Scale (PSS-10).

<https://www.corc.uk.net/outcome-experience-measures/perceived-stress- scale-pss-10/>, accessed: 05/28/2022.

38. Cohen & el (2022). Perceived Stress Scale (PSS-10). NovoPsych,

<https://novopsych.com.au/assessments/health/perceived-stress-scale-pss- 10/>, accessed: 05/28/2022.

39. Phương Anh (2014). Hà Nội. Giới thiệu tổng quan và khái quát về địa lí thành phố Hà Nội, <https://hanoi.gov.vn/diachihanoi/-

/hn/RtLibd2X8kEn/1001/124742/gioi-thieu-tong-quan-va-khai-quat-ve-ia- li-thanh-pho-ha-noi.html>, accessed: 05/23/2022.

40. Tổng cục thống kê (2020). Niên giám thống kê dân số và lao động, năm 2020. .

41. Tổng cục thống kê (2020). Niên giam thống kê Giáo dục năm 2020. .

42. Quá trình hình thành, phát triển - Cổng thông tin điện tử Quận Hoàng Mai.

<https://hoangmai.hanoi.gov.vn/qua-trinh-hinh-thanh-phat-trien>, accessed: 05/23/2022.

43. Sở Giáo dục và Đào tạo Hà Nội Các Trường THPT trên địa bàn Hà Nội.

<https://hanoi.edu.vn/DSDonVi.aspx?codekhoi=thpt>, accessed: 05/23/2022.

44. Giới thiệu về trường - Trường THPT Việt Nam - Ba Lan.

<http://thptvietnambalan-hanoi.edu.vn/?language=vi&nv=news&op=Gioi- thieu-nha-truong/Gioi-thieu-ve-truong-546>, accessed: 05/27/2022.

45. Bộ Y tế&Bộ Giáo dục-Đào tạo (2016). Quy định về công tác Y tế trường học. .

46. Nguyễn Bá Đạt D. (2003). Kết quả chẩn đoán trầm cảm ở học sinh trung học phổ thông Hà Nội. Tạp chí Tâm lý học, số 7, 57.

47. Pieh C., Dale R., Plener P.L., et al. (2021). Stress levels in high-school students after a semester of home-schooling. Eur Child Adolesc Psychiatry, 1–3.

48. Zhang S., Zhang Y., and Yuan B. (2019). [Mediating effect of self-esteem and empathy on the relationship between loneliness and cyber-bulling in middle and high school students in Liaoning Province]. Wei Sheng Yan Jiu, 48(3), 446–457.

49. A growing number of American teenagers – particularly girls – are facing depression. Pew Research Center, <https://www.pewresearch.org/fact- tank/2019/07/12/a-growing-number-of-american-teenagers-particularly- girls-are-facing-depression/>, accessed: 06/10/2022.

50. In CDC survey, 37% of U.S. high school students report regular mental health struggles during COVID-19. Pew Research Center,

<https://www.pewresearch.org/fact-tank/2022/04/25/in-cdc-survey-37-of- u-s-high-school-students-report-regular-mental-health-struggles-during- covid-19/>, accessed: 06/10/2022.

51. Lee J.W., Kim B.-J., Lee C.-S., et al. (2021). Association Between Suicide and Drinking Habits in Adolescents. J Korean Acad Child Adolesc Psychiatry, 32(4), 161–169.

52. Magklara K., Bellos S., Niakas D., et al. (2015). Depression in late adolescence: a cross-sectional study in senior high schools in Greece. BMC Psychiatry, 15, 199.

53. Nguyen Cai Thi Thuy, Yang H.-J., Lee G.T., et al. (2022). Relationships of excessive internet use with depression, anxiety, and sleep quality among high school students in northern Vietnam. J Pediatr Nurs Nurs Care Child Fam, 62, e91–e97.

54. Bhattarai D., Shrestha N., and Paudel S. (2020). Original research: Prevalence and factors associated with depression among higher secondary school adolescents of Pokhara Metropolitan, Nepal: a cross- sectional study. BMJ Open, 10(12).

PHỤ LỤC

BỘ CÂU HỎI

THỰC TRẠNG TRẦM CẢM Ở HỌC SINH LỚP 10 TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VIỆT NAM – BA LAN, THÀNH PHỐ HÀ NỘI

Xin chào em, nhằm phục vụ cho mục tiêu chăm sóc, nâng cao sức khỏe cho lứa tuổi học đường đặc biệt học sinh trung học phổ thông. Từ đó có biện pháp can thiệp phù hợp, góp phần bảo vệ sức khỏe học sinh đặc biệt học sinh trung học phổ thông ngày một tốt hơn. Chúng tôi cam đoan rằng tất cả những thông tin mà em cung cấp cho chúng tôi hoàn toàn phục vụ mục đích nghiên cứu và sẽ được giữ bí mật.

Em có đồng ý tham gia nghiên cứu này không?

1. Có □ (Tiếp tục trả lời bộ câu hỏi dưới đây)

2. Không □ (Kết thúc bộ câu hỏi)

NỘI DUNG PHIẾU PHỎNG VẤN

Để đạt được ý nghĩa trong cuộc khảo sát, chúng tôi hy vọng em tham gia trả lời đầy đủ câu hỏi một cách trung thực nhất. (Điền thông tin vào ô trống hoặc tích vào lựa chọn trước câu trả lời)

Phần 1: Thông tin chung

STT

Câu hỏi	Nội dung trả lời
1. Thông tin cá nhân
A1	Họ và tên	……………………..
A2	Tuổi	……………………..
A3	Giới tính	1. Nam 2. Nữ 3. Lesbian 4. Bisexual 5. Gay
A4	Số điện thoại	……………………..
A5	Địa chỉ	……………………..
A6	Lớp	……………………..
2. Nội dung thu thập
B1	Tiền sử bệnh lý mãn tính?	1. Có (………….) 2. Không
B2	Tiền sử bệnh lý tâm thần?	1. Có (………….) 2. Không
B3	Tiền sử sử dụng chất hướng thần?	1. Có (rượu, bia, thuốc lá...) 2. Không
B4	Điều kiện kinh tế gia đình em thuộc	1. Nghèo/ Cận nghèo